Урок по лит. чтению. П.П.Бажов "Серебряное копытце"
план-конспект урока по чтению (4 класс)
Тип урока: урок-исследование (открытие новых знаний)
Тема урока: П.Бажов «Серебряное копытце»
Цель: создать условия для достижения следующих планируемых результатов обучения:
Планируемые результаты:
Личностные:
· формирование внутренней мотивации - как необходимого условия для саморазвития;
· развитие исследовательских умений
Метапредметные:
Регулятивные:
· определять цель учебной деятельности на уроке с помощью учителя;
· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
· организовывать собственную деятельность;
· вносить необходимые коррективы в действии после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.
Познавательные:
· постановка и формулирование проблемы;
· работа с информацией, классификация, сравнение, анализ, обобщение
Коммуникативные:
· умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
· слушать и понимать, договариваться о правилах поведения и общения, следования им, формулирование собственного мнения и позиции.
Предметные:
· формирование представлений о происхождении слов и устойчивых выражениях
· формирования умения работать со словарем, учебными статьями.
Форма организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, работа в парах, в группах.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 lit._cht.4klurok_po_p.p._bazhovu.docx | 28.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Учебный предмет: литературное чтение в 4классе
Класс:4
Авторы УМК: Л.Ф.Климанова и др.
Тип урока: урок-исследование (открытие новых знаний)
Тема урока: П.Бажов «Серебряное копытце»
Цель: создать условия для достижения следующих планируемых результатов обучения:
Планируемые результаты:
Личностные:
- формирование внутренней мотивации - как необходимого условия для саморазвития;
- развитие исследовательских умений
Метапредметные:
Регулятивные:
- определять цель учебной деятельности на уроке с помощью учителя;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- организовывать собственную деятельность;
- вносить необходимые коррективы в действии после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.
Познавательные:
- постановка и формулирование проблемы;
- работа с информацией, классификация, сравнение, анализ, обобщение
Коммуникативные:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- слушать и понимать, договариваться о правилах поведения и общения, следования им, формулирование собственного мнения и позиции.
Предметные:
- формирование представлений о происхождении слов и устойчивых выражениях
- формирования умения работать со словарем, учебными статьями.
Форма организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, работа в парах, в группах.
Материалы и оборудование:
1.Учебник «Литературное чтение»,авторы: Л.Ф.Климанова, В Горецкий
2.Тетрадь 3.Портреты писателей 4. Тест 5.Карточки для работы в паре
Ход урока
Деятельность учителя | Предполагаемая деятельность обучающихся | Дидакт. материал, нагляд.материал, средства просмотра | |
1.Мотивация к учебной деятельности. Цель:1)включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне;2)создание проблемной ситуации | |||
Беседа: – С каким разделом мы начали знакомство? (литературные сказки) – Что мы знаем о литературной сказке? - С какими литературными сказкам в этом разделе мы уже познакомились? Перед вами четыре портрета (Гаршин, Одоевский, Бажов, Крылов) -Как вы думаете, с каким автором литературного произведения мы сегодня будем знакомится и почему
-А вы можете утверждать точно, что есть еще какие-то жанры в литературе? Выскажите свои предположения. -Верно. Давайте запишем еще один жанр- сказ. | Дети высказывают свои предположения (Есть автор, он ее обработал, записал, сочинил) ( Одоевский, Гаршин) ?(Гаршин, Одоевский - уже читали, Крылов писал басни, значит – Бажов) (рассказ, стих-е, басня, сказка) | ||
2. Актуализация знаний. Цель: согласовать и зафиксировать цель и тему урока; 2) построить план и определить средства достижения цели | |||
(Показываю детям: тряпочки, нитки, иголка, камешки, козленок). -Как вы думаете: зачем я принесла эти все предметы на урок и как они могут быть связаны между собой? -Давайте вместе подумаем: что мы на уроке узнаем, чему научимся? -Давайте сформулируем тему урока, цели и задачи урока: 1) познакомиться с биографией писателя П.Бажова 2)прочитать сказку «Серебряное копытце» 3) познакомиться с главными героями произведения | - может это предметы, которые встречаются в произведении П. Бажова Тема: П.Бажов Цель, задачи: 1) познакомиться с биографией писателя П.Бажова 2)прочитать сказку «Серебряное копытце» 3) познакомиться с главными героями произведения 4) выполнять задания | Оформляем тему урока
| |
3.Исследование Цель:1) познакомиться с биографией писателя; 2) мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению и обоснованию; 3) выявить место и причину затруднения; | |||
-Начинаем наше исследование. - Что мы знаем о П.П.Бажове? | В книгах, словарях, учебнике, обратиться за помощью к взрослым | Фрагмент видеоурока 6 минут | |
Физкультминутка Поднимает руки класс-это раз, Потянулась голова – это два, Руки шире - на четыре. Ну а пять – тихо сесть. | |||
4. Организация и связывание информации Цель: познакомить с устаревшими словами | |||
-Прежде чем мы будем читать сказку «Серебряное копытце» давайте прочитаем и разберем старинные слова, которые нам встретятся в сказке (работа в паре) –Открыли тетрадь: записали дату, приклеить в тетрадь карточку и поработали 1)Чтение про себя; 2)чтение вслух 3) объяснить лекс. значение слов и соединение веревочкой | по- хлёб-ка ба-ла - ган по-жит- ки хри-зо- лит не-спод- руч-но во-ро- чай- ся | Приложение №1 | |
4.Самоконтроль с самопроверкой по эталону | |||
-Я вам выдаю эталоны, а вы проверяете: правильно ли вы все сделали? | Повесить эталон на доску | ||
5.Первичное знакомство с текстом | |||
Мы будем читать и сразу заполнять табличку. | Приложение 2 | ||
6. Рефлексия учебной деятельности. Цель:1) оценить свою работу и работу класса на уроке; 2) наметить направления будущей учебной деятельности | |||
-Оцените работу : если вам понравился сегодняшний урок вы подставите камушки к своим серебрянным копытцам –красные, не понравится- зеленые, совсем плохо- фиолетовые -Давайте обратимся к целям и задачам урока: все ли мы успели выполнить? -А как же мы поступим в такой ситуации? | Нет. Продолжим эту работу на следующем уроке. | ||
7. Домашнее задание Цель: закрепить знания, полученные на уроке | |||
-дочитать до конца текст; -выполнить тест | |||
8.Итоги урока Цель: выслушать каждого ребенка, чему он научился и узнал нового на этом уроке | |||
-Спасибо вам за такой прекрасный урок! | Подсказки: Сегодня я узнал… Сегодня я научился… Мне понравилось на уроке, потому что … Мне было интересно на уроке | ||
Приложение 1
похлёбка | прозрачный драгоценный камень золотисто-зелёного цвета. |
балаган | помощник |
пожитки | мелкое имущество, домашние вещи. |
пособник | временная легкая деревянная постройка |
хризолит | неудобно, неловко |
несподручно | жидкая пища, род супа из картофеля или крупы |
(ЭТАЛОН)
похлёбка | жидкая пища, род супа из картофеля или крупы. |
балагАн | временная легкая деревянная постройка |
пожИтки | мелкое имущество, домашние вещи. |
посОбник | помощник. |
хризолИт | прозрачный драгоценный камень золотисто-зелёного цвета. |
несподрУчно | неудобно, неловко |
Приложение2
(Эталон)
а)Кокованя (Старик бородатый,летом промывал пески, добывал золото, зимой охотился, совершает добрый поступок, вежливый, мудрый, внимательный).
б)Дарёнка (Махонькая, носишко пуговкой, 6 лет, сиротка, ласковая, хозяйственная, в избе прибирала, похлёбку да кашу варила, смелая и весёлая, любит кошку).
Описание героя | Какие поступки совершает? | Чем занимается герой? | Какой характер у героя? | |
Кокованя | Старик бородатый . | совершает добрый поступок | Летом промывал пески, добывал золото, зимой охотился | вежливый, мудрый, внимательный |
Даренка | Махонькая, носишко пуговкой, 6 лет, сиротка, | ласковая, хозяйственная, в избе прибирала, похлёбку да кашу варила | Смелая и весёлая, любит кошку. |
Задание : распределить словосочетания в соответствующие столбики:
Кокованя и Даренка (Старик бородатый,летом промывал пески, махонькая, носишко пуговкой, 6 лет, добывал золото, зимой охотился, ласковая, хозяйственная ,похлёбку да кашу варила, совершает добрый поступок, смелая и весёлая, вежливый, мудрый, внимательный, любит кошку)
Где живет герой? | Какие поступки совершает? | Чем занимается герой? | Какой характер у героя? | |
Кокованя | ||||
Даренка |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока по литературному чтению в 4 классе по теме: П.П. Бажов "Серебряное копытце"
Цели урокаОбучающие: обучать умению рассматривать характеры героев и их взаимоотношения.Развивающие: развивать умения работать с текстом, продолжить формировать навыки анализа ...
Конспект урока по литературному чтению "Чему учат сказы и сказки (П. Бажов «Серебряное Копытце»)".
Это конспект урока по литературному чтению по программе "школа 2100" , который я проводила во 2 классе....
Открытый урок по литературному чтению Тема: П.П.Бажов «Серебряное копытце» 4 класс ( Школа России)
Тема: П.П.Бажов. Сказ «Серебряное копытце». Портретная характеристика героев сказа. Анализ произведения. Цели:Обучающие: обучать умению составлять портретную характе...
Урок по литературному чтению П.П.Бажов "Серебряное копытце"
План-коспект открытого урока по литературному чтению П.П.Бажов "Серебряное копытце"...
Конспект урока по литературному чтению 4 класс на тему: "Серебряное копытце" П. П. Божов
Конспект урока по литературному чтению 4 класс на тему: "Серебряное копытце" П. П. Божов...
Конспект урока по литературному чтению в 4 классе. Тема урока: П. П. Бажов. «Серебряное копытце»
Тип урока: изучение нового материалаЦель урока: создать условия для достаточно глубокого понимания содержания произведения; способствовать формированию целостного представления об основной идее сказа,...
Технологическая карта урока. Предмет: литературное чтение (УМК «Школа России»). Тема урока: П. П. Бажов «Серебряное копытце».
Технологическая карта урока. Предмет: литературное чтение (УМК «Школа России»). Тема урока: П. П. Бажов «Серебряное копытце». Цель урока: расширить читательский кругозор н...