Рабочая программа по предмету "Чтение" 4 (2) класс
рабочая программа по чтению (4 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ                                                                             «ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №1 ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ  И РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ»

ДЕПАРТАМЕНТА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

на 2023 - 2024 учебный год

по чтению

Уровень обучения (класс): начальное  общее, 4 «В» дополнительный                 

Общее количество часов -  136          

Количество часов в неделю - 4                                 Уровень: базовый (3.3)

Учитель – Ершова Ольга Михайловна   

Квалификационная категория - высшая

Программа разработана на основе : Федерального  государственного  образовательного  стандарта  начального  общего  образования, Федеральной адаптированной  образовательной  программы  начального  общего  образования  Федерального образовательного стандарта начального общего образования обучающихся со ограниченными возможностями здоровья (вариант 3.3 ФАОП НОО для слепых обучающихся).

Учебник, автор - Чтение. 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор-составитель З.Ф. Малышева.

Издательство, год издания - «Просвещение», 2017 г.

г. Москва

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования Федерального образовательного стандарта начального общего образования обучающихся со ограниченными возможностями здоровья (вариант 3.3 ФАОП НОО для слепых обучающихся).

- адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  ФГОС ООО ОВЗ.

- учебного плана ГБОУ ШОР №1» на 2023-2024 учебный год.

          Цель:

Развитие устной речи обучающихся через совершенствование техники чтения и понимание, осмысление и пересказ содержания художественных произведений.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• Знакомить с произведениями устного народного творчества: сказками, загадками, песнями, пословицами и поговорками, литературными сказками, художественными произведениями и отрывками из художественных произведений классиков русской литературы.
• Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз, не совпадающими со знаками препинания).
• Отрабатывать умения выделять главную мысль произведения; называть главных действующих лиц; описывать их внешность, давать характеристику их поступков, подтверждая выводы отрывками из текста, составлять характеристики героев с помощью учителя.
• Учить выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения, различать оттенки значений слов в тексте.
• Закреплять умения подробно и кратко пересказывать прочитанное.
• Учить конструировать развернутое высказывание, осуществлять контроль за собственной речью, корректировать высказывание по ходу его содержания или после.
• Закреплять навыки заучивания наизусть.

2) Коррекционно-развивающие:

• Осуществлять литературное чтение, в процессе которого обучать систематизации знаний в области русской и современной литературы.
• Формировать правильное произношение, регулировать темп чтения.
• Обогащать и активизировать словарь учащихся; расширять кругозор, объем эмоциональной, оценочной лексики.
• Развивать устную речь (умения высказывать свою мысль, связно передать содержание и т. п.).
• Развивать и корректировать восприятие учащихся, исправлять недостатки образного мышления.
• Развивать эмоциональную сферу, эстетические чувства (в произведениях учащиеся должны научиться видеть красивое и безобразное; борьбу добра и зла, справедливости и несправедливости; различать тружеников и бездельников; защитников Отечества и его врагов и т. п.).
• Развивать мыслительную деятельность, устранять затруднения в установлении последовательности и связи событий, причинной зависимости явлений, выделение в тексте непонятных слов и выражений, умение пользоваться подстрочным словарем; подбор слов со сходными и противоположными значениями, объяснение слов с помощью учителя, данных в переносном значении и т. п.
• Развивать и коррегировать память и логическое мышление.
• Вырабатывать жизненно необходимые речевые навыки.

Коррекционно-воспитательные.

• Воспитывать интерес к чтению и формировать любовь к художественному слову, русской и современной литературе, устному народному творчеству.
• Воспитывать морально-этические и нравственные качества личности на примере героев произведений (воспитание честности, чести и достоинства, сострадания, милосердия, доброты, отзывчивости, мужества, смелости и др.).
• Осуществлять патриотическое воспитание при чтении произведений о прошлом и настоящем нашего народа, о его героизме в труде и ратных подвигах (воспитание любви к Родине, своему народу, уважения к историческому прошлому, сопричастности событиям, происходящим в настоящее время, готовности к защите Родины в случае необходимости).
• Осуществлять гражданское воспитание учащихся (воспитание социальной активности, принципиальности в отстаивании своей позиции, способности участвовать в общественной жизни; воспитание чувства ответственности за судьбу страны).
• Проводить работу по трудовому воспитанию (привитие уважения к людям труда и результатам их трудовой

деятельности, воспитание добросовестного и ответственного отношения к труду, понимания необходимости труда и готовности трудиться).

- Воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности, дисциплинированность, соблюдение предъявляемых требований, приучать к самостоятельности.

Результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

- выражать свое отношение к поступкам героев и событиям.

Метапредметные результаты:

- правильно читать доступный текст вслух целыми словами, в трудных случаях — по слогам;

- отвечать на вопросы учителя;

-пересказывать текст по плану с помощью учителя, используя опорные слова, а несложные по содержанию тексты — самостоятельно.

Предметные результаты:

- читать про себя, выполняя аналитические задания к тексту;

- выучить наизусть 8—10 стихотворений;

- читать внеклассную литературу под наблюдением учителя и воспитателя.

Содержание курса «Чтение»

Рассказы, статьи, стихотворения о прошлом нашего народа, о его героизме в труде и ратных подвигах; о политических событиях в жизни страны; о труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; о родной природе и бережном к ней отношении, о жизни животных.

Навыки чтения

Правильное, осознанное чтение вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения. Работа над беглостью и выразительностью чтения: темп и соответствующая содержанию и смыслу текста интонация (паузы, логическое ударение, тон голоса), «драматизация» (чтение по ролям).

Чтение «про себя» с выполнением заданий.

Выделение с помощью учителя главной мысли художественного произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц. Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов и выражений, пользование подстрочным словарём.

Ответы на вопросы к тексту.

               Деление текста на части с помощью учителя. Оглавление частей текста и составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных предложений.

Пересказ по плану. Использование при пересказе слов и оборотов речи из текста. Передача содержания иллюстраций к произведению по вопросам учителя.

Самостоятельное чтение несложных рассказов с выполнением различных заданий учителя: найди ответ на поставленный вопрос, подготовиться к пересказу, выразительному чтению.

Заучивание наизусть стихотворений.

Внеклассное чтение

Формирование читательской самостоятельности школьников. Выбор в школьной библиотеке детской книги на указанную учителем тему, чтение статей из детских газет, журналов. Беседы о прочитанном, чтение и пересказ интересных отрывков, коллективное составление кратких отзывов о книгах, анализ учётных листов по внеклассному чтению, по усмотрению учителя.

Литература для внеклассного чтения

1. Русские народные сказки.
2. Сказки народов мира.
3. Б.С.Житков «Пожар в море», «Наводнение», «Обвал», «На льдине», «Компас».
4. Н.Н. Носов «Фантазёры», «Огурцы», «Весёлая семейка».
5. В.А. Осеева «Волшебное слово», «Синие листья», «Плохо».
6. М.М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Золотой луг», «Ярик», «Муравьи», «В краю дедушки Мазая».

Межпредметные связи

Математика. Название чисел в пределах 300. Поиск нужной страницы в учебнике.

Письмо и развитие речи. Письменные ответы на вопросы по тексту. Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам.

Природоведение. Самостоятельное описание картин природы, явлений природы.

Изобразительное искусство. Зарисовки сюжетов природы, животных.

Рабочая программа по чтению и развитию речи рассчитана на 136 часов, 4 часа в неделю.

Учебно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

УМК:

Чтение. 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор-составитель З.Ф. Малышева, Москва.; “Просвещение “, 2017 г.