Классный час "Праздник 9 мая"
классный час (3 класс)

Тема: «Праздник 9 Мая»

Дидактическая цель:

• способствовать формированию представлений обучающихся о событиях 1941-1945 гг.
• содействовать развитию творческих способностей в различных видах изобразительной и продуктивной деятельности.
• создать условия для воспитания уважения и благодарности к ветеранам ВОВ.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся выражать свою точку зрения о героях и их поступках, воссоздавать их образы, о традициях празднования дня Победы;

Метапредметные:

Регулятивные: 

• излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения;
• анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем рассуждений;

Познавательные: 

• формулировать цели, анализировать предложенную информацию, осуществлять поиск и выделение информации;

Коммуникативные: 

• с достаточной полнотой и точностью выражать свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли;

Личностные: 

• анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих.

Материально-техническое обеспечение: карандаш, фломастеры, картон, ножницы, бумага, клей, презентация, видеоролик, приложение ZOOM.

Класс: 3

Сценарий занятия:

Используя приложение zoom, организуется дистанционное занятие с использованием видео связи. Учащиеся предупреждены о выходе на связь в установленное время.

I.  Подготовительный этап

1. Организационно-подготовительный этап

– Ребята, я рада вас всех видеть! Надеюсь, что наше занятие пройдёт на «отлично», и вы получите много интересной информации.  Желаю удачи!

2. Открытие темы и целей занятия

– Дети, отгадайте загадку:

Любой профессии военной

Учиться надо непременно,

Чтоб быть опорой для страны,

Чтоб в мире не было... (войны)

– Как вы считаете, чему будет посвящено наше занятие? (ответы детей)

– Да, ребята. Сегодня наше занятие будет посвящено 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

– А какие цели мы можем поставить? (ответы детей)

II. Конструирующий этап

1. Основной этап

а) Просмотр видеоролика о 9 Мае

– Ребята, давайте посмотрим видеоролик, перейдя по данной ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=o6IhuY6iq50 

б) Работа над проблемной ситуацией.

– Какой момент вам показался неприятным и страшным? (ответы детей)

– Что вы чувствовали, когда смотрели видео? (ответы детей)

– Что можно сказать о людях, которые пошли на войну? Какой у них должен был быть характер?

– Как бы вы поступили на их месте?

– Дети, откройте презентацию, которую я вам сбрасывала, и откройте второй и третий слайды.

– Какого числа началась Великая Отечественная война? (ответы детей)

– Какого числа мы отмечаем победу над фашистскими захватчиками?

– 9 мая – День Победы в войне над фашистской Германией – является в России, бывших советских республиках и многих странах Европы одним из самых важных, трогательных и славных праздников.
В Берлинской операции 1945 года, которая стала завершающей в Великой Отечественной войне, были задействованы свыше 2,5 миллионов солдат и офицеров, 6250 танков и самоходных орудий, 7500 самолетов. Потери оказались огромными: по официальным данным, за сутки Красная Армия теряла более 15 тысяч солдат и офицеров. Всего в Берлинской операции советские войска потеряли 352 тысячи человек.

– День Победы Советского Союза над фашистской Германией в Великой Отечественной войне был и остается одним из самых почитаемых праздников, как в России, так и в странах СНГ. 

– Какие вы знаете традиции, которые ежегодно соблюдаются в День Победы? (По славной традиции последних лет, повсеместно волонтерами раздаются георгиевские ленточки, которые не только ветераны, но и молодежь повязывают и носят как символ связи поколений и памяти о Великой Победе. Также в этот день повсеместно проходят церемонии возложения цветов и венков к памятникам героям Великой Отечественной войны, проводятся различные мероприятия по чествованию ветеранов войны и работников тылового фронта, организуются праздничные концерты, уроки мужества в учебных заведениях, реконструкции сражений, военные парады, праздничные салюты и многое другое)

– Что вы знаете об граждаско-патриотеческой акции «Бессмертный полк»?

–Участники движения ежегодно в День Победы проходят колонной по улицам городов с фотографиями своих родственников — ветеранов армии и флота, партизан, подпольщиков, бойцов Сопротивления, тружеников тыла, узников концлагеря, блокадников, детей войны, — а также записывают семейные истории о них в Народную летопись на сайте движения «Бессмертный полк». 

в) Открытка к 9 Мая «Рисуем гвоздики»

– Победа грезилась, мечталась.
Был дорог жизни каждый миг…
Тут я спросил: Как… воевалось?..
«Обычно, – произнёс старик,
Война ни есть, какое дело.
Мир – вот что главное, сынок».
Чтоб миру быть – нужна тут смелость:
Не допустить несчастий срок…

– Особую значимость приобрели открытки ко Дню Победы, ведь с их помощью мы выражаем свою благодарность, почтение и вечную память, тем, кто, защищал нашу Родину! Сейчас мы с вами будем делать открытку к 9 Маю своими руками!

– Нам понадобится два листа двухстороннего картона: один красный, другой золотистый. Также нам нужны: лист бумаги, карандаш, фломастеры, ножницы и клей.

– Перед тем как начать работу. Вспомним технику безопасности.

1. Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

2. Не пользуйся инструментами, правила обращения  с которыми не изучены.

3. Употребляй инструменты только по назначению. Не просверливай ножницами отверстия.

4. Не работай неисправными и тупыми инструментами.

5. Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте.

6. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

7. Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.

– Напишите в чат, кто уже готов подготовил необходимые материалы и хочет начать работу. Напишите слово «готов/а»

– Я вижу, все готовы. Возьмите сначала золотистый картон и разрежьте его пополам, потом возьмите белый лист бумаги и вырежьте из него квадрат, на котором мы сейчас будем рисовать.

– Переключите на четвертый слайд.

– Теперь возьмите в руки карандаш. Сейчас мы с вами будем рисовать три гвоздики. Возьмём белый квадрат, который мы вырезали и изобразим  простым карандашом гвоздики. Рисовать будем посередине квадрата, кому легче, может отмерить середину с помощью линейки.

– Сначала мы рисуем три стебелька.

– Не давите на карандаш. Смотрите, чтобы стебельки не были слишком длинные. Потом нам понадобится свободное место для звезды и цветков гвоздики.

– Следом добавим листочков к нашим стебелькам и приступим к самим цветкам гвоздики.

– Лепестки цветка не должны быть ровными, они должны быть немного волнистыми в конце.

г) Раскрасить цветы

– Молодцы! Теперь давайте приступим к раскрашиванию наших цветков. Как вы уже поняли, стебельки с листочками должны быть зеленого, а сами цветочки красного цвета. Постарайтесь не заходить за границы рисунка и не давить сильно фломастерами.

д) Клеем

– Возьмите наши цветочки и приклейте их посередине нашей половины открытки. Чтобы это сделать,  нам нужно промазать клеем тыльную сторону квадрата, а затем аккуратно приклеить его.

г) «Звезда» к 9 Мая

– Переключите на пятый слайд,  теперь мы приступим к нашей звезде. Возьмите в руки листы картона красного цвета и вырежьте из него звезду, не забываем также оставить маленькие выкройки, чтобы потом мы могли приклеить нашу звезду к открытке.

– Руками аккуратно сгибаем звездочку в районе лучиков. Дети, чтобы было удобней, сгибайте не на весу, а на столе. Наша звезда готова! Давайте аккуратно приклеим ее посередине нашей половинки открытки, но смотрите, она у нас должна быть объемной, поэтому клеим клеем на открытку только выкройки со звезды, остальное не трогаем. Клейте так, чтобы гвоздики были сзади звезды, но не полностью. Лишь часть гвоздик, чуть меньше половины длины нашего рисунка, должна находиться под звездой.

– Такая открытка получилась у меня. У вас получились открытки не хуже, я в этом уверена! (учитель показывает, что сделал)

– Я считаю, что ваши открытки обязательно подарят хорошее настроение тем, кому вы их подарите.

2. Систематизированный этап

– По всей планете месяц май шагает,
И праздниками дружно нас встречает!
Мы любим эти дни за солнца свет,
И за возможность повстречать рассвет!

Сегодня день великий — День Победы!
Его нам подарили наши деды.
И этим днем мы с детства дорожим,
Его мы помним, любим, чтим!

–  Давай, девятого, помянем их,
Кого сегодня нет уже в живых…
Кто так и не вернулся в сорок пятом,
Оставшись в нашей памяти солдатом…
И тех, вернулся кто, но вскорости ушёл —
На свете том пристанище нашел…
Виной всему — жестокая война,
Дающая посмертно ордена,
Изранившая души и тела,
Принесшая живому столько зла!!!
Защитники! Вас свято будем чтить,
И годы страшные те в памяти хранить,
Ведь благодарные потомки и страна
Своих героев не забудут имена!!!

– Почтим память погибших минутой  молчания, открыв последний слайд и нажав на значок по середине. (звук метронома)

– Много славных и великих побед на счету наших воинов. Наша страна всегда славилась и славится героями.

– А у вас есть родственники, которые участвовали в войне? (ответы детей)

– Тогда вашим домашним заданием будет узнать, есть ли таковые или нет и рассказать о них нам.

III. Итоговый этап

1. Аналитический этап

– Наше занятие подходит к концу.

– Ребята, что нового вы узнали на занятии? Что оказалось полезным?

– Вспомним цели нашего занятия, которые вы ставили в начале. Удалось ли нам их достичь. Каким образом? Напишите в чат «Я считаю, что нам удалось достичь целей занятия, потому что….» Или «Мы не достигли целей занятия, так как»

2. Рефлексивный этап

– Ребята, я надеюсь, что наше занятие не прошло напрасно. Мне бы хотелось, чтобы любовь к Родине сопровождала вас всю жизнь, поддерживала вас в трудные моменты вашей жизни. Мы живём в мирное время. Но давайте не будем забывать о том подвиге, который совершили наши прадеды, защитив нашу страну от иноземных захватчиков.

– Давайте составим синквейн на тему «9 Мая».

– Правила составления:

первая строка синквейна – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).

вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.

третья строка обычно состоит из трёх глаголов описывающих действия предмета.

четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов (3-4 слова), которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.

пятая строка -   словосочетание, связанное с первым, отражающее сущность темы, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение пишущего к теме. (учитель отправляет в чат)

– Вспомните правила составление синквейна и попробуете сделать его самостоятельно. Напишите в чат свои варианты.

– Посмотрите, какой синквейн составила я.

9 мая.
Торжественное, яркое.
Запоминается, планируется, начинается.
Объединяет людей вместе.
Событие.

– Занятие окончено. Спасибо за внимание!