Русский язык.Конспект урока по теме : " Корень слова-главная часть в слове"
план-конспект урока (3 класс)

Тема урока, класс

Корень – главная значимая часть слова,3 класс

Цели урока:

  - углубить представления о значении корня – главной значимой части слова, главной не только по смыслу, но и в структуре  (без корня не может быть самого слова); 

совершенствовать знания о корне – смыслового ядра однокоренных слов; 

  -развивать познавательный интерес к предмету, орфографическую зоркость, речь, память, мышление, умение доказывать и отстаивать своё мнение; 

  -воспитывать любовь к русскому языку, доброжелательное отношение друг к другу, коммуникативные качества, сотрудничество.  

Планируемые результаты:

- учащиеся научатся находить в слове корень; образовывать однокоренные слова; определять однокоренные слова по их лексическому значению.

Этап урока

Время

(мин)

Деятель-

ность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

Организа-ционный момент

2

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу. Откройте тетради, запишите число и "Классная работа"

Актуализация знаний

6

1)Сейчас вспомним написание словарных слов.

Какое слово является, на ваш взгляд,  «лишним»  в общей записи? (Шоссе,в нем удвоенная согласная сс)

2)Давайте попробуем изменить это слово по вопросам?

Вывод: это имя существительное не изменяется по падежным вопросам, т.е. мы не можем образовать формы этого имени существительного.

3)А теперь откройте учебник,с.92.,упр.8. В каком столбике находятся слова-синонимы? В каком столбике находятся формы одного слова?

4)Выпишите остальные слова, выделите корень. При помощи каких частей слова они образованы?

https://uchebnik-stable.mos.ru/material/app/200898 

Орех, пшеница, альбом, ракета, горох, картофель, компьютер, трактор, альбом, огурец, петрушка, пирог, шоссе.

Самоопределение к деятельности

8

1)Стр.1.Почему эти слова являются однокоренными?                 ( Одинаковый корень, слова образованы при помощи суффиксов.)

2) Стр.2.Почему это слово «лишнее»?( Разное лексическое значение)

https://uchebnik-stable.mos.ru/material/app/179906

https://uchebnik-stable.mos.ru/material/app/153191  

Введение понятия

4

1)А теперь откройте учебник,с.93.,упр.10. На какой строке находятся формы одного и того же слова? Почему вы так считаете?

2)Выпишите строки, где расположены однокоренные слова. При помощи каких частей слова они образованы?

3)Что нам нужно помнить?С.92,правило.

4)https://uchebnik-stable.mos.ru/material/app/155639  

Работа по теме урока

5

1)Работа с заданиями   на интерактивной доске Учи.

https://uchebnik-stable.mos.ru/material/app/159414 

https://uchebnik-stable.mos.ru/material/app/156748 

Закрепление материала

5

1)А теперь познакомьтесь с заданием упр.12,с.93.

2) Запишите как можно больше слов с предложенными корнями.

Физкуль-тминутка

2

https://youtu.be/IgkqSlgO5WE

Закрепление материала

4

1)А теперь выполните задания самостоятельно.

https://uchebnik-stable.mos.ru/material/app/139539 

https://uchebnik-stable.mos.ru/material/app/13870 

https://uchebnik-stable.mos.ru/material/app/15762 

https://uchebnik-stable.mos.ru/material/app/27138 

Подведение итогов

3

1)Что нового вы узнали?

2)Какое задание было самым сложным?

Домашнее задание

Учебник,с.93,№11.

  https://uchebnik-stable.mos.ru/material/app/44259