Презентация к уроку по теме: "Корень. Алгоритм выделения корня в слове"
презентация к уроку по русскому языку (2 класс)

Слайд 1

МБОУ Кубинская СОШ №2 имени Героя Советского Союза Безбородова В.П. Егорова Юлия Владимировна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория 2017 г. «Хочешь грамотным быть, учись…..

Слайд 2

Минутка чистописания

Слайд 3

Р оссия, р аковина, т юлень, Т обольск, П етров, п енал, Н аталья, н ожницы, Ю питер. Минутка чистописания

Слайд 4

Я у дуба, я у зуба, я у слов и у цветов. Я упрятан в темноту. Я не вверх, а вниз расту.

Слайд 5

Корень Выпишите слоги, которые можно получить из букв этого слова; 2. Составьте и запишите слова.

Слайд 6

Какие бывают корни? Подземная часть растения… Внутренняя, находящаяся в теле часть зуба, ногтя, волос… Основная, значимая часть слова ...

Слайд 7

Пословицы Корень учения горек, да плод его сладок. Как вы понимаете эту пословицу? Какое значение имеет в этом предложении слово «корень».

Слайд 8

Работа в паре Родственные (однокоренные)??? Дедушка, дедов (наказ), дедушкин (шарф), дед, дедуля. Дедушка, отец, сын, внук, дочь, тетя.

Слайд 9

Физкультминутка л етают кусаются

Слайд 10

Выделите в словах корень и напишите алгоритм выделения корня в слове. м орковный с ловечко играть. Алгоритм: 1. 2. 3.

Слайд 11

узнать (создать) алгоритм , который поможет правильно выделять корень в словах Тема: «Корень. Алгоритм выделения корня в словах.»

Слайд 12

Средства: Фея-помощница ; Презентация; Карточки; Учебник; Эталон.

Слайд 13

Составим алгоритм; Научимся применять; Выполним самостоятельную работу с самопроверкой; Сделаем выводы.

Слайд 14

Реализация построенного проекта . План работы в группах 1.Прочитать каждый шаг. 2.Составить алгоритм. 3.Объснить выполнение шагов.

Слайд 15

Алгоритм Прочитай слово. Вдумайся в смысл слова. Подбери к слову родственные слова (2 и более) разных частей речи. Сравни их по смыслу ( одинаковые ). Выдели общую часть слова дугой.

Слайд 16

м орковный словечко играть

Слайд 17

Вы кто такие? Я – гусь. Это – гусыня. Это – наши гусята. А ты кто ? -А я ваша родственница – гусеница! Найдите и выпишите однокоренные слова. Выделите в них корень.

Слайд 18

Самостоятельная работа Учебник стр.81 упр. 4. по вариантам 1 в- «семейки» к слову ДОЖДЬ; 2 в – «семейки» к слову КОРМ.

Слайд 19

Самопроверка по эталону 1 в Дождь, дождливый, дождевой, дождик. 2 в Корм, кормить, кормушка, кормовые (травы).

Слайд 20

Составьте предложение из слов по схеме и запишите её. Глади, по, быстро, водомерка, скользит, водной. Кто? Как ? Что делает? По какой? Чему?

Слайд 21

Водомерка быстро скользит по водной глади . Отметьте в словах орфограммы. Найдите родственные слова и выделите у них корень. Найдите имя существительное, глагол, прилагательное, подчеркните и подпишите часть речи; Какие знания мы повторили? Какие умения мы потренировали?

Слайд 22

Рефлексия учебной деятельности на уроке Какое затруднение у нас было в начале урока? Достигли мы цели? Каков результат вашей учебной деятельности?

Слайд 23

На уроке было скучно, я ничего не понял Тема понятна, но я пока не могу поделиться своими знаниями Тема мне понятна. Могу поделиться новыми знаниями с одноклассниками Очень хочу найти дополнительный материал по теме урока и поделиться знаниями с другими

Слайд 24

Спасибо за урок!