Человек
методическая разработка (4 класс)

Тема урока: Идентификация своей половой принадлежности

Цель: Учить детей идентифицировать свою половую принадлежность, связанную с физическими возможностями девочки/мальчика, мужчины/женщины.

  Эмоционально- ценностное развитие: формировать интерес к своим физическим возможностям, оцененным взрослыми. Учить быть приятным в общении, воспитанным человеком.  

Познавательное развитие: помогать познавать самих себя, систематизировать знания в поло-ролевой идентификации, учить оценивать стили поведения, высказывать свое к ним отношение.

 Речевое развитие: продолжать учить рассказывать о себе, как о представителе определенного пола, передавать словами жизненные впечатления, развивать умение рассказывать о своих друзьях, выражать собственное мнение, развивать связанную и диалогическую речь.

 Художественно-эстетическое развитие: развивать формы эстетического отношения к себе, своему внешнему виду, вызывать желание иметь взаимоотношения со сверстниками, отвечающие этическим нормам.

Оборудование : карточные фигуры ( силуэтов мальчиков и девочек), мяч, альбомы, цветные карандаши.

Ход занятия.

Организационный момент

Учитель:

- Здравствуйте ,ребята ! Сегодня мы с вами будем обсуждать очень интересную тему, а какую не скажу , потому что вы сами должны будете догадаться. А пока предлагаю поиграть.

Игра-разминка « Я знаю много имен…». ( игра с мячом)

 (Учитель кидает мяч детям, которые сначала называют имена девочек, затем мальчиков).

Основная часть

Упражнение «Качества мальчиков и девочек».

Учитель: мальчики и девочки отличаются друг от друга , а чем? ( небольшая беседа с детьми)

Показ картинок с изображением девочек и мальчиков. Чем схожи и чем отличаются друг от друга мальчики и девочки? Рассказ детей.

Учитель: Ребята, отгадайте загадки и скажите, о ком в них говорится?

У неё косички, длинные реснички,

Юбочка с воланами,

Платьице с карманами.

Кто же это: белочка, мальчик или девочка?

У него на курточке пять карманов или шесть:

Носовой платок – не знаю, но рогатка точно есть!

Авторучка, батарейка, ремешок, линеечка.

Кто же это: робот, мальчик или девочка?

Учитель: сейчас я буду называть качества мужчины, если качества подходят, то вы хлопаете в ладоши ,а если нет то топаете ногами.

Мужчина : сильный, ответственны, женственный, мужественный, настойчивый, мягкий, понимающий, умный и решительный.

А теперь я буду называть качества женщины и вы выполняете тоже самое .

Женщина : добрая, скромная, мужественная, грубая, мягкая, ласковая, хозяйственная, обаятельная .

Упражнение « Угадай кто я»

Учитель изображает жестами мужские и женские роли ,а дети отгадывают и называют их.

Физкульминутка

Если был бы я девчонкой-
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки.
Сам начистил б картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
«Молодчина ты, сынок!»

Задание детям: Что такое мужской характер? Какие качества характеризуют мужской характер?

 Как вы думаете, какими качествами обладает обаятельная девочка?

Вывод: Все это помогло нам еще раз увидеть, насколько разные: мальчики и девочки. Но неужели у нас нет ничего общего? Нам вместе учиться, вместе жить. И у нас есть выбор: можно оставить так, как есть, т.е. девочки сами по себе, а мальчики сами по себе, или можно объединиться в единый мир и жить в мире и согласии друг с другом.

Сегодня мы слышали много интересного друг о друге, о мирах друг друга.

Я предлагаю послушать стихотворение:

Ровесницы, ровесники… 
Девчонки и мальчишки, 
Одни поём мы песенки, 
Одни читаем книжки.

Мальчишки, девчонки,

Девчонки, мальчишки,

Мы учимся вместе, друзья!

Всегда у нас весело в классе,

Да здравствует дружба – Ура!

Вопросы:

1. Скажи, кто ты: мальчик или девочка? Откуда ты это знаешь?

 2. Чем мальчики отличаются от девочек (девочки от мальчиков)?

 3. По каким внешним признакам можно узнать, что это мальчик (девочка)?

4. Может ли быть так, что ты ляжешь вечером спать мальчиком (девочкой), а утром проснешься девочкой (мальчиком)?

 5. А если бы это было возможно, ты хотел (а) бы заснуть мальчиком (девочкой), а проснуться девочкой (мальчиком)?

6. Ты бы очень огорчился (огорчилась), если бы стал девочкой (мальчиком)? Почему?

7. Знаешь ли ты, чем отличаются мальчики от девочек? (если вопрос непонятен, задаются уточняющие вопросы: (Как ты узнаешь, кто мальчик, а кто девочка?

Задание: разукрасить изображения девочек и мальчиков

 Ответы учащихся на вопросы о себе и о друге. 

1. Что такое дружба и чем она отличается от товарищества?
2. Хороший друг и хороший товарищ - одно и тоже?

Задание: разукрасить изображения девочек и мальчиков

Подведение итогов:

- О чем сегодня говорили на уроке?

-Что нового узнали?