Внеклассное занятие "Городские тропы"
учебно-методический материал (3 класс)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

Я рада вас видеть в отличном настроении. Посмотрите друг на друга и мысленно пожелайте успеха и хорошего настроения.

Дарят друг другу улыбки.

2. Этап актуализации знаний (5 - 6 мин)

3.Постановка темы и цели занятия (3 мин)

4.Инструкции (5 мин)

5.Обобщение и систематизация знаний (20-25 мин)

6.Презентация командам своих работ.

Подведение итога занятия. Рефлексия

 ( 5-10 мин)

Наше занятие мы начнем с размышлений. Обратите внимание на слайд, прочитайте каждый про себя пословицу «Родину любят не за то, что она велика, а за то, что она своя»

- Как вы понимаете эти слова?

Задание: Обратите внимание на карту. 

Как вы думаете, о чём пойдёт речь? ( На доске карта Кемеровской области с красными флажками тех городов, о которых мы будем говорить сегодня)

(Приложение1.)

В народе говорят:  « Плох тот народ, который не помнит и не ценит, не любит своей истории»

Попробуйте определить тему сегодняшнего занятия.

Игра «Городские тропы»

- Чем будем заниматься? (Искать материал о городах нашего края, людях их занятиях и чем один город отличается от другого)

- Какие задачи будем решать?  (Как подобрать верные сведения и грамотно изложить собеседникам)

- Что для этого надо нам сделать?

Надо:

- поделиться на две команды по желанию

- выбрать капитана

- придумать название команде, которое подходило бы  к теме занятия

Правила игры:

•  Регламент на подготовку
• Право пользоваться дополнительной литературой
• Участие в игре принимает каждый обучающийся
• Итог игры подводим с помощью баллов, которые высчитываем жетонами
• Готовность команды дать ответ подаётся сигналом

Игра «Светофор» (настрой на игру)

Населённые пункты, как  и люди, имеют свою биографию.

Задание: Сейчас капитаны  выберут, о каком городе будет готовить сообщения ваша команда. (Капитаны срывают лепесток ромашки на каждом лепестке три вопроса по определённому городу, детям надо собрать информацию и презентовать её)

Внимание: На слайде есть для всех команд подсказка

-Столица  нашей  области появилась на месте деревни  Щеглово, первое упоминание встречается 1734 году, произошло слияние  двух деревень и от второй этот город, получил название. «Кемер» (от тюркского, означающего  возвышенность, гору)

-В1955году, когда новому населённому пункту нужно было дать название. Одним из вариантов была Победа, другим  Междугорск. Было принято решение  назвать город….-место, где сходятся реки Томь и Уса.

-Из поколения в поколение передается легенда, что первым поселенцем улуса (теперь это город с красивым, поэтичным названием в честь деревьев, которых когда то было множество) был шорец кузнец – оружейник Кузедей. Прежде он построил свою кузницу якобы возле стен Кузнецкой крепости, но потом переселился на берег речки Кандалеп.

-А история этого города  началась в 1726 году, с момента, когда беглый горнозаводской рабочий Фёдор Белов основал одноименную заимку — Белово на берегу Смородиновой реки. Так на местном наречии называлась река Бачат. Это стало началом города.

 - Предки современных шорцев были искусными мастерами по выплавке железа из руды и изготовлению различных железных изделий. Ещё сибирские летописи называли население верховьев Томи, Мрассу и Кондомы «кузнецами». Отсюда и пошли названия Кузнейкий острог, город Кузнецк, Кузнецкая земля.

-Подходит к концу наше занятие, какую шляпу ты снимешь и почему?

Загадка: Деревьев разных не сочтёшь –

Одно другого  краше.

Но где ты дерево найдёшь

Родней берёзки нашей!

Берёза с незапамятных времён почитаема и любима. Есть ещё другие растения, без которых мы не представляем наше детство, нашу жизнь.

 Работа по карточкам: (задание каждой команде разное) Приложение 1

1 ) угадайте по описанию растение

 2) название цветка написать на коми-пермяцком языке

3 ) раскрасить отгадку

Игра «Что отдашь родной земле?»

Я думаю после ваших слов-обещаний , если даже малая долька выполнится, то наша Родина будет процветать и гордиться своими детьми.

- Какой город является административным центром всех районов?

- Какие ещё районы входят в состав КПО?

Задание: Разгадать ребусы  (Приложение 2)

Показ иллюстрации скульптуры Кудым-Оша.

- Как вы думаете, что это за архитектурный объект?  Закончите мою фразу.

Я думаю, что это……….

Задание: Рассказать всё, что вы знаете о Кудым-Оше.

- Для чего мы провели такое занятие?

- Достигли  цели занятия?

Подведение итогов игры. Награждение.

Продолжи предложения:

Было интересно…

Было трудно…

Похвалю себя за то, что…

Похвалю одноклассников за то, что…

А можно отнести слова похвалы и ко мне? За что бы вы похвалили меня?

Обучающиеся  читают пословицу .

Высказывания обучающих

Читают, размышляют, дают ответы

Высказывают свои версии

Определяют задачи занятия

выбирают капитана

придумывают название команде

Объясняют значение слова

 С помощью «светофора» показывают своё настроение.

Дети в группах определяют свою роль (пять групп по пять человек) Капитан, летописец, оратор, иллюстратор, корреспондент.

Ответ участников,  поиск информации

Обсуждают, приходят к единому мнению.

Обсуждают, работают с литературой, рисуют символы.

Ответы

Работают в группе

раскрашивают рисунки

Играют

Рассуждают, ищут  информацию

Ответы(корреспонденты других команд задают вопросы, уточняют высказывания)

Высказывают своё мнение

Ответы обучающихся