Классный час "День спорта" по спортивно-оздоровительному направлению
классный час (2 класс)

КАБАРДИНО - БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Х.М.БЕРБЕКОВА

Педагогический колледж

План конспект классного часа

На тему: «День спорта»

Направление: спортивно-оздоровительное

Выполнила:

Студентка 3ОПН «Б» группы

Кочесокова Алина

Преподаватель:

Аттасауова Ж.З.

Нальчик, 2025

Тема: «День спорта»
Направление: спортивно-оздоровительное
Цель: формирование у учащихся ценностного отношения к здоровью, спорту и здоровому образу жизни.
Задачи:

1. Образовательная: расширить знания детей о видах спорта, о значении спорта для здоровья человека.
2. Развивающая: развивать двигательную активность, внимание, быстроту реакции, умение работать в команде.
3. Воспитательная: воспитывать интерес к занятиям спортом, ответственность за своё здоровье, взаимовыручку и командный дух.

Формируемые УУД:

• Личностные: ценностное отношение к здоровью, установка на здоровый образ жизни, самоопределение.
• Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, оценка своих действий.
• Коммуникативные: умение слушать и слышать, работать в группе, договариваться, выражать свои мысли.
• Познавательные: анализ, сравнение, обобщение, построение логических рассуждений.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, мяч, карточки с названиями видов спорта, плакат «Мы выбираем спорт!», цветные карандаши, музыкальное сопровождение для физкультминутки.

Ход занятия:

I. Организационный момент (2 мин)
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас необычный классный час. Отгадайте загадку:
Есть лекарство не в таблетках, не в микстуре, не в горчичнике.
Это бег, прыжки, зарядка и игра с друзьями в прятки.
Что это?»
Ученик 1: «Спорт!»
Учитель: «Правильно. Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим?»
Ученик 2: «О спорте и здоровье».
Учитель: «Верно. Тема нашего классного часа: "День спорта". Сегодня мы узнаем, почему спорт важен для каждого человека, и сами немного поиграем».

II. Введение в тему (5 мин)
Учитель: «Что такое спорт?»
Ученик 3: «Это занятия физическими упражнениями, игры, соревнования».
Учитель: «Молодец. А какие виды спорта вы знаете?»
Ученик 4: «Футбол, баскетбол, плавание».
Ученик 5: «Хоккей, гимнастика, лыжи».
Ученик 6: «Бокс, теннис, фигурное катание».
Учитель: «Отлично! А зачем человеку заниматься спортом?»
Ученик 7: «Чтобы быть сильным, здоровым, не болеть».
Учитель: «Совершенно верно. Спорт укрепляет здоровье, закаляет характер и учит дружить».

III. Основная часть (25 мин)

1. Беседа «Спорт и здоровье» (7 мин)
Учитель: «Послушайте пословицу: "В здоровом теле — здоровый дух". Как вы её понимаете?»
Ученик 8: «Если человек здоров, он бодрый, весёлый, у него хорошее настроение».
Учитель: «Правильно. А что нужно делать, чтобы быть здоровым?»
Ученик 9: «Делать зарядку, гулять, заниматься спортом».
Ученик 10: «Соблюдать режим дня, правильно питаться».
Учитель: «Молодцы! А что мешает здоровью?»
Ученик 11: «Долго сидеть за телефоном, мало двигаться, есть чипсы».
Учитель: «Верно. Поэтому так важно выбирать спорт и активный отдых».

2. Игра «Угадай вид спорта» (5 мин)
Учитель: «Сейчас я буду показывать движения, а вы угадывать вид спорта. Кто первый поднимет руку, тот отвечает.
(Учитель имитирует плавание)
Ученик 12: «Плавание!»
Учитель: «Верно.
(Учитель имитирует удары по мячу)
Ученик 13: «Футбол!»
Учитель: «Молодцы.
(Учитель имитирует бросок мяча в кольцо)
Ученик 14: «Баскетбол!»
Учитель: «Отлично! Вы хорошо знаете виды спорта».

3. Физкультминутка «Мы — спортсмены» (5 мин)
Учитель: «А теперь немного подвигаемся. Встаньте, пожалуйста.
Мы — спортсмены, мы — друзья,
Нам лениться нельзя.
Руки вверх, руки вниз,
Наклонись и потянись.
Прыгнем раз, прыгнем два,
Зарядились мы сполна!
(Дети выполняют движения вместе с учителем)
Учитель: «Молодцы! Садитесь».

4. Работа в группах «Собери режим дня» (8 мин)
Учитель: «Разделимся на 3 группы. Каждая получит карточки с режимными моментами. Нужно расположить их в правильном порядке и объяснить, почему это важно для здоровья.
1 группа: утренняя зарядка, завтрак, школа, прогулка.
2 группа: обед, отдых, спортивная секция, ужин.
3 группа: чтение, спокойные игры, подготовка ко сну, сон».
(Группы работают 3–4 минуты, затем выступают)
Ученик 15: «Мы поставили зарядку на первое место, потому что она бодрит на весь день».
Ученик 16: «После школы нужна прогулка и спорт, чтобы отдохнуть от уроков».
Ученик 17: «Перед сном нельзя играть в шумные игры, нужно успокоиться».
Учитель: «Спасибо! Вы правильно составили режим дня. Спорт должен быть частью каждого дня».

IV. Рефлексия (5 мин)
Учитель: «А теперь каждый по кругу скажет, что он сегодня понял или что возьмёт с собой в жизнь».
Ученик 18: «Я понял, что спорт помогает быть здоровым».
Ученик 19: «Я узнал, что нужно соблюдать режим дня».
Ученик 20: «Я буду делать зарядку каждое утро».
Учитель: «Спасибо! Вы все большие молодцы».

V. Итог (3 мин)
Учитель: «Наш классный час подходит к концу. Сегодня мы говорили о спорте и здоровье. Помните: спорт — это не только сила и ловкость, но и хорошее настроение, крепкое здоровье и верные друзья. Давайте выберем спорт и здоровый образ жизни! Спасибо за работу!»