Программа для 1-4 классов
рабочая программа по физкультуре (1,2,3,4 класс) по теме

«Согласовано»                                                           «Согласовано»                                                                             «Согласовано»

руководитель  МО                                                                  заместитель по УВР                                                                  Руководитель

______                                                                                       ______                                                                                         _________

Протокол  №                 от                                                                                                                                                             Приказ №                     от          

«____»___________2011г.                                                    «____»________2011г.                                                                 «_____» _______ 2011 г.

Программа

учебного  предмета « Физическая культура и спорт»

г. Казани

для учащихся  1- 4х  классов

Черепановой В.В., учителя физической культуры

Рассмотрено на заседании              

                     Педагогического совета

                                                                                                                                                                                                          протокол №                от

                                                                                                                                                                     «___»___________ 2011 г.

2011-2012 учебный год.

Пояснительная записка

В соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования по физической культуре и спорту предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Учитывая эти особенности, предлагаемая рабочая программа для учащихся начальной школы  реализует следующие задачи:        

1. совершенствование жизненно важных навыков  и умений;
2. развитие основных физических качеств;
3. формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, укреплении здоровья (представления о личной гигиене, режиме дня);
4. развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гигиенической гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;
5. воспитание у учащихся положительных качеств личности, дисциплины;
6. соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничество;
7. содействие развитию сознания, мышления, творческих способностей и самостоятельности.

Цель данного продукта  – содействие укреплению здоровья.

За основу  рабочей программы  взята  примерная  комплексная  программа  по физическому воспитанию учащихся  начальных  классов

(I-IV классов), подготовленная в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения» реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию. Авторы: доктор педагогических наук, профессор Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма, заведующий лабораторией содержания образования по физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности Института содержания и методов обучения РАО А.П.Матвеев и М.В.Малыхина, 2007 год. (М.,«Просвещение».), одобрена Министерством образования и науки  РФ и разрешена к широкому применению в образовательных учреждений РФ и  данный продукт соответствует Государственному стандарту второго поколения и соответствует учебно-методическому и материально-технического оснащению нашей школы.

В федеральном базисном учебном  плане на предмет физической культуры в I-IV классах  выделяется по 3 учебных часа в неделю. Общее число часов  за  4 года обучения  405 часов.

При организации целостного образовательного процесса особое значение приобретают межпредметные связи: содержание физической культуры соотносится с содержанием таких учебных  предметов, как  окружающий мир, литературное чтение, математика, искусство.  

Структура и содержание:

Программа состоит из трех разделов:

1. «Знания о физической культуре» (информационный компонент);
2. «Способы физкультурной деятельности» (операциональный компонент);
3. «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент).

Рабочая программа  из двух частей – базовой (инвариативной) и вариативной (дифференцированной).

I. Базовая часть (инвариативная часть)

1.Информационный компонент (познавательная деятельность) - «Знания о физической культуре и спорте» включает в себя:

4. «История физической культуры».
5. «Базовые понятия физической культуры». 
6. «Физическая культура человека».

2.Операционный компонент (рефлексивная деятельность):

1. «Подготовка к занятиям физическими упражнениями».
2. «Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой»
3. «Оценка эффективности занятий физической культурой» 

3.Мотивационный компонент – «Физическое совершенствование»:

4. «Физкультурно – оздоровительная деятельность».
5. «Спортивно – оздоровительная с соревновательной направленностью деятельность».

Содержание первого компонента - раздела  «Знания о физической культуре» соответствует основным направлениям развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности), знания об обществе (историко- социологические основы деятельности).

1. Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля  за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.
2. Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений на основе игровой деятельности учащихся с использованием подвижных игр и двигательных действий из программных видов спорта, а также общеразвивающих упражнений с различной функциональной направленностью.

Сохраняя определенную традиционность в изложении практического материала школьных программ по видам спорта, в настоящей рабочей программе жизненно важные навыки и умения распределяются по соответствующим темам:

1. «Гимнастика с основами акробатики».
2. «Легкая атлетика».
3. «Подвижные и спортивные игры».
4. «Лыжные гонки».
5. «Коньки».  
6. «Фитнес».

В I классе согласно учебной программе школьники по преимуществу осваивают различные способы выполнения бега, ходьбы и прыжков, лазанья и ползания; разучивают комплексы упражнений утренней гимнастики и физкультминуток, комплексы для формирования и укрепления осанки, развития гибкости, координации движений, силы, быстроты и выносливости.
Важной особенностью содержания обучения является освоение первоклассниками подвижных игр и навыков их самостоятельной организации и проведения.

Во II классе акцент в содержании обучения смещается на освоение школьниками новых двигательных действий, применяемых в гимнастике, лыжных гонках, легкой атлетике и спортивных играх, фитнесе. Вместе с тем сохраняется в большом объеме обучение комплексам общеразвивающих физических упражнений разной функциональной направленности, подвижным играм, ориентированным на совершенствование жизненно важных' навыков и умений.

В III классе увеличивается объём физических упражнений повышенной координационной сложности из базовых видов спорта (легкой атлетики, гимнастики и акробатики, лыжных гонок, футбола, волейбола и баскетбола, фитнеса), прикладных физических упражнений с использованием спортивного инвентаря и оборудования.

В IV классе, на завершающем этапе начального образования, содержание обучения усложняется. Это проявляется, прежде всего, в том, что школьники должны теперь осваивать не отдельные упражнения и движения, а элементы и фрагменты двигательной деятельности.

Так, по разделу «Гимнастика с основами акробатики» - это освоение целостных (соревновательных) комбинаций.  По разделам «Футбол» и «Баскетбол» - игра по упрощенным правилам. В содержание других разделов программы вводятся новые упражнения, требующие относительно высокого уровня технического исполнения.

Освоение учебного материала практических разделов программы сочетается с усвоением основ знаний и способов двигательной деятельности.

Теоретический материал тесно связан с практическим материалом, который школьники осваивают в динамике от  I к IV классу.

Программа предлагает для изучения темы, связанные с историей физической культуры и спорта, личной гигиеной, организацией самостоятельных занятий физическими упражнениями. По мере усвоения  знаний во II и III классах вводятся сведения, касающиеся основных понятий физического воспитания (физическая подготовка и физические качества,  физические упражнения и формы организации самостоятельных занятий).

Программный материал, предусматривает обучение школьников элементарным умениям самостоятельного контроля  за своим физическим развитием и физической подготовленностью.  Оказанию  доврачебной помощи при легких травмах. Эти умения соотносятся в программе с соответствующими темами практического раздела и раздела учебных знаний.

II. Вариативная часть:

1. Региональный компонент - развитие физической культуры в РТ (исторические особенности):  

1. основные элементы техники и правила соревнований по национальным видам спорта (борьба «Куреш» (мальчики)
2. армреслинг
3. татарские народные игры  (направленностью на развитие физических  качеств), эстафеты 

2.Компонент образовательного учреждения:  

1. подвижная игра: «Веселая скакалочка».
2. конькобежный спорт (скольжение, повороты, торможения, элементы игры хоккей, и фигурного катания).
3. фитнес.        

Примерное распределение учебного времени  на виды программного материала  при трёх разовых занятиях в неделю:

Требования к уровню подготовки учащихся оканчивающих начальную школу:

в результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «физическая культура» учащиеся по окончании начальной школы должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

1. «Знать (понимать)», «Уметь» и «Использовать».

«Знать (понимать)» и иметь представление

1. роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;
2.  о терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействия на организм;
3. правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультурных пауз, простейших комплексов для развития физических качеств  и формирования правильной осанки;
4. об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактики нарушений осанки и поддержания достойного внешнего вида;
5. о физических качествах и общих правилах их тестирования;

1. правила поведения на занятиях физической культуры, о причинах травматизма на занятиях физической культурой и
   правилах его предупреждения.

 «Уметь» и «Использовать»:

1. передвигаться различными способами в различных условиях;
2. выполнять простейшие комплексы утренней зарядки, дыхательной гимнастики, для профилактики нарушения зрения и формирования правильной осанки;
3. уметь взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой;
4. выполнять общеразвивающие упражнения с предметами и без предметов;
5. самостоятельно организовывать активный отдых и досуг.

2. Требования к уровню физической подготовки.

По окончании начальной  школы выпускник должен демонстрировать  уровень физической подготовленности не ниже результатов, приведенных в таблице, что соответствует обязательному минимуму содержания образования:

IV.Учебная литература.

При организации изучения курса предмета «физическая культура» использование действующих учебников и учебно-методических комплектов представляет определенную трудность. Поскольку приобретение учебников и  учебно  -  методических комплектов, разработанных в соответствии с Государственным стандартом образования по физической  культуре, рекомендуемых и допущенных Министерством образования и науки РФ затруднено (в широкой продаже  сетей книжных магазинов их присутствие минимально – единично). Нет их и  в библиотечном фонде школы.  

Поскольку, учебников и учебно – методических комплектов, разработанных и  в соответствии с государственным стандартом общего образования по физической культуре нет. Рекомендую использование любого учебника или пособия по физической культуре, включенного в Федеральные перечни учебников, учебно-методических  и методических изданий,  рекомендуемых Минобразования и науки РФ, РТ к использованию в образовательных учреждениях  на 2011- 2012 учебный год.