Рабочая программа по физической культуре 2 класс
рабочая программа по физкультуре (2 класс)

       Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Каринская средняя общеобразовательная школа

                                                                                             РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

физическая культура, 2-й класс (для базового уровня)

  учитель: Фомина Анастасия Олеговна

Рабочая программа к учебнику .В.И. Ляха,Л.Б. Кофмана.Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2017 г.

                                                                                      2020 – 2021 учебный год

                                                                                       с. Каринское

Пояснительная записка     

        Данная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основана на программе по предметной линии учебников В.И. Ляха и обеспечена учебником для общеобразовательных учреждений «Физическая культура. 1—4 классы» (М: Просвещение). На курс «Физическая культура» во 2 классе отводится 102 ч (3 ч/нед.). 

 Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета” Физическая культура”2класс.

             Личностные результаты:

           У обучающегося будут сформированы:

• понимание значения физической культуры для укрепления здоровья человека;
• мотивация к выполнению закаливающих процедур.
• уважительное отношение к иному мнению.
• развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
• эстетические потребности, ценности и чувства;

           Обучающийся получит возможность для формирования:

• положительной мотивации к изучению различных приѐмов и способов;
• уважительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.
• развития этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• развития навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
•  установки на безопасный, здоровый образ жизни;

                   Метапредметные результаты.

                  Регулятивные универсальные действия:                                                                                                                                                                  

                   Обучающийся научится:

• понимать цель выполняемых действий;
• выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя;
• адекватно оценивать правильность выполнения задания;
• использовать технические приѐмы при выполнении физических упражнений;
• анализировать результаты выполненных заданий по заданным критериям (под руководством учителя);
• вносить коррективы в свою работу.
• овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективных способов достижения результата;

          Обучающийся получит возможность научиться: 

• продумывать последовательность упражнений, составлять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;
• объяснять, какие технические приѐмы были использованы при выполнении задания;
• самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;
• координировать взаимодействие с партнѐрами в игре;
• организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

• определению общей цели и путей ее достижения; возможности договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
• Познавательные универсальные учебные действия:
• Обучающийся научится:
• - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;
• - различать, группировать подвижные и спортивные игры;
• - характеризовать основные физические качества;
• - группировать игры по видам спорта;
• - устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.
• Обучающийся получит возможность научиться:
• - осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;
• - свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;
• - сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;
• - устанавливать взаимосвязь между занятиями физической культурой и воспитанием характера человека
• Коммуникативные универсальные учебные действия
• Обучающийся научится:
• - рассказывать об истории Олимпийских игр и спортивных соревнований, о профилактике нарушений осанки;
• - высказывать собственное мнение о влиянии занятий физической культурой на воспитание характера человека;
• - договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.
• Обучающийся получит возможность научиться:
• - выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;
• - задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;
• - понимать действия партнёра в игровой ситуации.

                Предметные результаты:

                Обучающийся научится: 

• определять способы закаливания;

• определять влияние занятий физической культурой на воспитание характера человека;
• выполнять строевые упражнения;
• выполнять различные виды ходьбы;
• выполнять различные виды бега; выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперѐд, с разбега, с поворотом на 180°; прыгать через скакалку на одной и двух ногах;
• выполнять кувырок вперѐд;
• выполнять стойку на лопатках;
• лазить по гимнастической стенке и по наклонной скамейке; перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;
• выполнять танцевальные шаги;
• передвигаться на лыжах скользящим шагом, выполнять спуски в основной и низкой стойке, выполнять подъѐм «лесенкой», выполнять торможение падением, выполнить повороты переступанием;
• играть и подвижные игры;
• выполнять элементы спортивных игр

• организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.); 
• формировать навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок,  
• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
• выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинаций на высоком уровне;
• выполнять технические действий из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.

          Обучающийся получит возможность научиться:

• понимать влияние физических упражнений на физическое развитие человека;
• рассказывать о видах спорта, включѐнных в программу летних и зимних Олимпийских игр;
• определить влияние закаливания на организм человека; • самостоятельно составлять и выполнять комплексы упражнений, направленных на развитие определѐнных физических качеств;
• выполнять упражнения, направленные на профилактику нарушений осанки;
• организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок.
• планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;
• использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья и физической подготовки;
• измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития;
• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
• соблюдать требования техники безопасности;
• выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;
• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

Раздел.2.Содержания учебного предмета

Раздел 1. Знания о физической культуре

Физическая культура в современном обществе. Задачи физического воспитания. Основные направления физического воспитания в современном обществе.

Древние Олимпийские игры. Современные Олимпийские игры. Принципы олимпизма. Идеалы и символика Олимпийских игр. Олимпийское движение в России. Виды спорта зимних и летних Олимпийских игр. Олимпийские виды спорта, изучаемые в школе.                                                                                                                                                                                                                               Раздел 2. Организация здорового образа жизни.

Показатели здоровья человека.

Правильный режим дня школьника. Здоровый образ жизни.

Утренняя гигиеническая гимнастика. Занятия физическими упражнениями на свежем воздухе и оздоровительные прогулки. Правильный режим питания школьника. Домашние задания и отдых в режиме дня.

Показатели физического развития человека. Осанка человека. Профилактика нарушений осанки. Закаливание организма. Интенсивные и традиционные методы закаливания. Банные процедуры. Массаж.

Честная конкуренция в спорте

 Раздел 3. Планирование занятий физической культурой. Наблюдение и контроль за состоянием организма.

Виды физической подготовки.

Методика планирования занятий физической культурой. Составление комплекса физических упражнений для самостоятельных занятий физической культурой. Выбор одежды и обуви для спортивных занятий.

Показатели состояния организма, способы их измерения и оценки. Оценка функциональных резервов организма. Оценка двигательных качеств. Ведение дневника самонаблюдений. Выявление и устранение технических ошибок.

Раздел 4. Физкультурно-оздоровительная деятельность

Физические упражнения для утренней гигиенической гимнастики. Физические упражнения для физкультминуток. Физические упражнения дыхательной гимнастики. Упражнения для занятий адаптивной и корригирующей физической культурой. Упражнения для развития двигательных качеств. Упражнения для психорегуляции и тренировки умения концентрировать внимание.

Досуг и физическая культура. Занятия в закрытых помещениях и на открытом воздухе. Оздоровительный бег. Пешие туристические походы.

Раздел 5. Спортивно-оздоровительная деятельность                                                                                                                            Гимнастика с основами акробатики (организующие команды и приемы; акробатические упражнения; ритмическая гимнастика; упражнения и комбинации на гимнастическом коне, на гимнастическом козле, гимнастическом бревне, гимнастической скамейке, гимнастической перекладине , брусьях; лазание по канату ).                                                   Легкая атлетика ( беговые упражнения, прыжковые упражнения, метания малого мяча).                                                                    Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол. Правила и техника игры. Организация школьных соревнований по футболу, волейболу, баскетболу. Физическая подготовка с прикладной направленностью.

                                                                              Тематическое планирование