Программа: "Нейроигры как средство обучения: использование нейроигр на занятиях демо-самбо для детей младшего школьного возраста".
учебно-методический материал по физкультуре (1, 2, 3, 4 класс)

Нейроигры как средство обучения: использование нейроигр на занятиях демо-самбо для детей младшего школьного возраста.

Введение

Использование нейроигры как средства обучения является важной и актуальной методикой в процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста. В самбо, как в виде боевого искусства, особенно важно найти подход к каждому ребенку, помочь ему не только овладеть техниками, но и развить такие качества, как ловкость, координация, выносливость и уверенность в себе одновременно развивая умственные способности.  В этом контексте нейроигры  становятся незаменимым элементом тренировки, занятия становятся более интересными и увлекательными, особенно для младших школьников, у которых игровая деятельность является ведущей формой активности.

Для детей младшего школьного возраста (1–4 классы) характерна высокая потребность в движении, активных действиях, а также в позитивных эмоциях. Занятия самбо с использованием нейроигровых элементов позволяют удовлетворить эти потребности, способствуют лучшему усвоению материала и делают процесс обучения менее монотонным и очень полезным. Через игру дети легче осваивают сложные движения, учатся быстро реагировать на изменения ситуации и, что важно, получают удовольствие от процесса.

Что такое нейроигры?

Нейроигры – это интерактивные игры, разработанные с учетом принципов нейропсихологии и направленные на развитие когнитивных функций мозга. Они стимулируют различные области мозга, улучшая:

Внимание: концентрацию, устойчивость и переключаемость.

Память: кратковременную, долговременную, зрительную и слуховую.

Мышление: логическое, пространственное, аналитическое и творческое.

Нейроигры представляют собой активные обучающие игры, которые задействуют на разные виды умственной и физической активности. Они идеально подходят для детей младшего школьного возраста, так как помогают развивать когнитивные функции и улучшают мотивацию.

 Преимущества нейроигр в обучении

1. Развитие внимания и концентрации

   - Нейроигры помогают детям сосредоточиться на задаче, что является важным аспектом обучения в самбо.

2. Улучшение когнитивных функций и памяти через нейроигры.

   - Играя в нейроигры, дети тренируют свою память, что способствует лучшему усвоению приемов самбо.

3. Физическое развитие

   - Нейроигры часто интегрируют физические упражнения, что улучшает координацию и общую физическую подготовку

 Цель программы:

Развить важные физические и когнитивные навыки у детей через использование нейроигр, способствующих освоению техник самбо и повышению интереса к физической активности.

Задачи программы:

1. Формирование координации и моторики: Использовать нейроигры для тренировки двигательных навыков, таких как равновесие, ловкость и реакция.

2. Увлеченность и мотивация: Создать игровой подход, который будет делать тренировки более увлекательными и мотивирующими.

3. Социальное взаимодействие: Внедрить командные нейроигры для развития навыков общения и сотрудничества среди детей.

4. Адаптация учебного процесса: Реализовать гибкую программу, которая учитывает индивидуальные особенности и уровень развития каждого участника.

5. Оценка прогресса: Регулярно проводить мониторинг и оценку достижений детей, чтобы корректировать программу при необходимости.

Актуальность:

1. Современные образовательные подходы: Использование нейроигр соответствует современным трендам в обучении, где акцент делается на интерактивные и игровые методы, что позволяет эффективно объединять обучение и игру.

2. Развитие детей: В условиях быстро меняющегося мира важно развивать не только физические, но и когнитивные навыки детей. Нейроигры помогают в улучшении концентрации, памяти и реакции.

3. Социальная интеграция: Программа содействует формированию социальных навыков через взаимодействие в игровой среде, что особенно важно для детей младшего школьного возраста.

4. Увеличение интереса к спорту: Использование нейроигр в обучении самбо поддерживает интерес к физической активности и спорту, что способствует общему оздоровлению детей.

5. Индивидуальный подход: Программа позволяет адаптировать занятия под различные уровни физической подготовки и личные интересы детей, что делает ее более эффективной.

6. Научная поддержка: Исследования показывают, что игровые методы обучения способствуют лучшему усвоению знаний и навыков, что подтверждает необходимость применения нейроигр в образовательном процессе.

1. Направленность

1. Развитие личности: направлена на всестороннее развитие личности ребенка, включая физическую, интеллектуальную и эмоциональную компоненты. Нейроигры стимулируют креативность и развивают критическое мышление.

2. Формирование навыков саморегуляции: Занятия помогают детям учиться контролировать свои эмоции и поведение, что важно в дополнительном образовании, где самостоятельность и самодисциплина играют ключевую роль.

3. Социальные взаимодействия: Нейроигры создают платформу для взаимодействия между детьми, что способствует развитию командного духа, общения и уважения к окружающим.

4. Физическая активность: Программа поддерживает здоровье и физическое развитие детей, что является одной из главных задач дополнительного образования.

5. Инновационные методы обучения: Использование технологий и игровых элементов в образовательном процессе обеспечивает более высокий уровень вовлеченности детей, что является актуальным в условиях цифровизации образования.

6. Индивидуализация обучения: Практика учитывает индивидуальные способности и интересы детей, позволяя каждому ребенку развиваться в своем темпе, что отвечает современным требованиям к образованию.

7. Подготовка к жизни: Обучение через игру помогает детям лучше адаптироваться к жизненным ситуациям, так как они учатся принимать решения и действовать в условиях неопределенности.

  Проблема

Современная образовательная система сталкивается с рядом проблем, касающихся обучения и развития детей младшего школьного возраста:

-Недостаток интереса к физической активности: Многие дети не проявляют интереса к занятиям спортом, что приводит к снижению их физической активности и ухудшению здоровья.

-Ограниченные методы мотивации: Традиционные методы обучения часто не увлекают детей, что может приводить к снижению эффективности обучения и потере мотивации.

-Разрыв между физическим и умственным развитием: У детей часто отсутствует интеграция физических навыков и когнитивных способностей, что препятствует комплексному развитию.

-Недостаток социальных навыков: В условиях растущей цифровизации у детей возникают трудности с взаимодействием и коммуникацией, что делает актуальной задачу формирования социальных навыков.

-Необходимость адаптации под индивидуальные потребности: Каждой группе детей необходим индивидуальный подход к обучению, который учитывает различные уровни подготовки и интересы.

-Проблемы с эмоциональным состоянием: Дети сталкиваются с дефицитом положительных эмоций и стрессом, что может влиять на их обучаемость и общее состояние.

Таким образом, проблема заключалась в необходимости создания инновационной образовательной программы-практики, которая объединит физическое, интеллектуальное и эмоциональное развитие детей через использование нейроигр, что позволит решить указанные вызовы и повысить эффективность занятий демо-самбо.

Программа решает следующие проблемы:

- восприятие устной, письменной речи

- навыки механического чтения

- математические способности

- все виды памяти

- спортивные навыки, координацию

- навык балансирования

- общую моторику

- осознание схемы собственного тела

- эмоционально-волевую сферу

- концентрацию внимания.

 Новизна

1. Интеграция игр и физической активности: Программа-практика объединяет игровые элементы (нейроигры) с традиционными методами обучения самбо, что позволяет создать уникальный подход к физическому воспитанию и обучению.

2. Использование нейропсихологии: Применение научных основ нейропсихологии для разработки образовательных игр усиливает понимание процессов обучения и развития, что является относительно новым направлением в физическом воспитании.

3. Адаптация под цифровую эпоху: Программа-практика учитывает современные тренды, используя технологии и мультимедийные ресурсы для повышения вовлеченности детей.

Нестандартность

1. Игровой формат обучения: Традиционные занятия по самбо обычно сосредоточены на физической тренировке, в то время как данная программа предлагает основным способом обучения использование игр, что привносит элемент развлечения и увлеченности.

2. Комбинация различных навыков: Программа разработана с учетом необходимости интеграции физических, социальных и когнитивных навыков, что создает нетрадиционную образовательную структуру.

3. Индивидуальные подходы: Возможность адаптации нейроигр к разным уровням подготовки и интересам детей делает подход более персонализированным и не стандартным для большинства учебных программ.

 Оригинальность

1. Геймификация обучения: Применение геймификации для стимулирования активности и вовлеченности детей в обучение самбо — это значительное новаторство в педагогике.

2. Формирование умений через игру: Оригинальный подход к обучению через игровые сценарии, задачи и кооперативные соревнования способствует лучшему усвоению материала.

3. Контекстуальное обучение: Использование элементов острых ситуаций и сюжетов из жизни в играх позволяет детям не только обучаться техническим навыкам, но и развивать критическое мышление и решение проблем.

1. Игровая активность:

 - Нейроигры: Основной компонент программы — это нейроигры, разработанные для активного вовлечения детей в процесс обучения. Игры направлены на развитие координации, реакции, памяти и внимания, что является важным для выполнения технических элементов самбо.

2. Физическое развитие:

   - Тренировки по самбо: Включение традиционных элементов самбо, таких как броски, захваты и технику защиты, в рамках игровых форматов (например, соревнования и эстафеты).

3. Когнитивные навыки:

   - Психологические аспекты: Программа включает задания, которые помогают детям развивать мышление, творческий подход к решению задач и улучшают память. К примеру, игры на запоминание последовательностей движений или стратегии боя.

4. Социальные взаимодействия:

   - Командная работа и коммуникация: Нейроигры часто требуют сотрудничества и взаимодействия между участниками, что помогает детям развивать социальные навыки, такие как умение слушать, предлагать помощь и работать в команде.

5. Эмоциональная составляющая:

   - Управление эмоциями: В программе предусмотрены игровые ситуации, которые помогают детям учиться контролировать свои эмоции, справляться с победами и поражениями, что важно в спорте и жизни.

6. Индивидуализация обучения:

  - Дифференциация подхода: Каждое занятие можно адаптировать в зависимости от уровня подготовки и интересов детей, учитывая их личные предпочтения и особенности.

Практическая реализация

- Темы занятий: Каждое занятие включает игровые элементы, которые соответствуют определенным темам (например, "сложные броски", "техника защиты").

- Соревновательная структура: Проведение мини-турниров и соревнований в формате игр для поддержания интереса и активности участников.

- Оценка успехов: Включение системы поощрений и оценок, которые подчеркивают достижения каждого ребенка и способствуют формированию здоровой конкурентной среды.

Это содержание позволяет глубже понять, как нейроигры могут быть интегрированы в занятия самбо, создавая не только физически активное, но и развивающее образовательное пространство для детей.

 Этапы реализации

1.Подготовительный этап:

  - Проведение анализа потребностей и интересов детей.

  - Подбор нейроигр и разработка учебных материалов по самбо.

 - Обучение тренеров и педагогов основам интеграции нейроигр.

2. Вводный этап:

  - Ознакомление детей с программой и целями занятий.

  - Проведение вводных игр для повышения интереса и уровня вовлеченности.

3. Основной этап:

  - Реализация тренировок с интеграцией нейроигр на каждом занятии.

  - Проводится комбинирование техник самбо с игровыми заданиями.

   - Регулярное применение оценочных и рефлексивных упражнений.

4. Заключительный этап:

 - Анализ достижений детей и обратная связь от участников.

- Проведение итоговых соревнований и показательных выступлений.

- Корректировка программы на основе полученных результатов и отзывов.

 Технологии

- Геймификация: Использование игровых элементов для повышения мотивации и вовлеченности.

- Интерактивные задания: Компьютерные или настольные игры, способствующие развитию необходимых для самбо навыков.

- Визуализация и мультимедиа: Применение видео- и аудио материалов для обучения технике и демонстрации приемов.

Основные правила выполнения упражнений в нейроиграх:

— должны быть задействованы не менее двух органов чувств;

— нужно концентрировать внимание на тех объектах или параметрах среды, которые ранее оставались незамеченными;

— следует менять привычные маршруты выполнения движения;

— необходимо выполнять упражнения регулярно.

Немаловажное достоинство нейроигр — отсутствие противопоказаний.

Командные игры с элементами демо самбо и нейроигр для детей

 1. Эстафета с заданиями

- Описание: Дети делятся на команды и выполняют разные задания, которые включают элементы самбо (например, бросок мячом противника, захват флага и т.д.).

- Нейроигра: Каждое задание дополнено элементами, требующими внимания, например, команды могут включать повторения движений или выбор правильного ответа на заданный вопрос.

2. "Самбо-бойцы"

- Описание: Команды по очереди исполняют заранее подготовленные броски и захваты. Соперники должны правильно отразить их действия.

- Нейроигра: Ведущий может назвать цифру или цвет, и команда должна использовать только те приемы, которые относятся к этому числу или цвету (например, использование только двух приемов).

 3. "Саша говорит с самбо"

- Описание: Игра с командой, где один из участников является "Сашей" и дает команды, например, "Саша говорит: сделайте бросок" или "Саша говорит: выполните захват".

- Нейроигра: Если "Саша" не говорит, дети должны оставаться на месте, иначе они выбывают из игры.

 4. "Сбор флагов"

- Описание: В центре площадки располагаются флаги. Команды должны использовать техники самбо, чтобы захватить как можно больше флагов и принести их обратно на свою сторону.

- Нейроигра: Команды должны произносить числа или цвета, прежде чем брать флаг, чтобы усилить взаимодействие и внимание.

 5. "Танец самбо"

- Описание: Игроки разбиваются на команды и по очереди показывают танец, используя элементы самбо. Остальные команды должны угадать, какие приемы были использованы.

- Нейроигра: В процессе танца ведущий может задавать вопросы о технике выполнения или требовать повторения определенной последовательности.

Элементы демо самбо и нейроигры для детей

 Элементы демо самбо

1. Броски:

   - Переворот через бедро: базовая техника, где партнёр бросится через ваше бедро.

   - Захват за пояс: удержание противника в нужной позиции для броска.

2. Захваты:

   - Захват одной руки: работа с захватом одной руки для выполнения броска или удержания.

   - Двойной захват: использование обеих рук для контроля соперника.

3. Позиции:

   - Стойка: правильная стойка для выполнения бросков и защитных действий.

   - Удержания на полу: элементы контроля противника на земле.

 Нейроигры 

1. Внимание и память:

   - Запомни последовательность: дети должны запомнить последовательность движений (например, три броска), затем воспроизвести её.

   - Использование карточек: покажите карточки с изображением техник самбо, затем спросите детей, что на них изображено.

2. Реакция:

   - "Морская звезда": дети выполняют конкретные движения только на слова "море" или "звезда", потягиваются и одновременно следят за инструкциями.

   - Игра с мячом: в парах передавать мяч, при этом называя приёмы самбо, которые они должны выполнять.

3. Координация:

   - "Вперед-назад": перемещаться вперёд и назад, выполняя заранее заданные движения, например, "прыжок" или "поворот".

   - Образное представление: дети представляют себя спортсменами, выполняют элементы самбо по очереди, а остальные запоминают и повторяют.

Заключение

Нейроигры могут быть эффективным инструментом для обучения самбо, превращая занятия в увлекательный и полезный процесс. Используя эти техники, можно значительно повысить уровень вовлеченности и успеваемости своих учеников.

Правильное использование нейроигр в сочетании с другими методами обучения позволяет создать эффективную и увлекательную образовательную среду для детей. Важно помнить, что нейроигры – это не замена традиционному обучению, а его дополнение, которое позволяет сделать процесс обучения более интересным и эффективным,  способствующему всестороннему развитию детей.

Ожидаемые результаты

- Укрепление физических и когнитивных навыков.

- Улучшение авторегуляции и самоконтроля.

- Развитие социальных навыков и уверенности в своих силах.

Оценка эффективности нейроигр:

Наблюдение за детьми:  - наблюдать за поведением детей во время игры, отмечая их вовлеченность, концентрацию внимания, скорость выполнения заданий и другие показатели.

Тестирование: - проведение  тестов до и после использования нейроигр позволяет оценить изменения в когнитивных функциях, таких как память, внимание и мышление.

Опрос: - проведение опросов среди детей и родителей позволяет получить обратную связь об их впечатлениях от использования нейроигр и оценить их влияние на мотивацию к обучению.

Структура занятия (40 минут)

1. Разминка (3-5 минут)

- Общие физические упражнения: прыжки, наклоны, круговые движения.

- Нейроупражнения: тренировка внимания через игры (например, поднимание рук при произнесении определенного слова).

2. Основные элементы самбо (10-15 минут)

- Изучение базовых техник бросков и захватов.

- Практика в парах: повторение движений под руководством тренера.

3. Нейроупражнения (7-10 минут)

- Упражнения на развитие памяти и концентрации (например, игра "Да/Нет" с изменениями в движениях).

- Задачи на визуализацию — представить выполнение приема до его исполнения.

4. Игровая сессия (5-7 минут)

- Командные игры, где дети используют изученные приемы и нейроупражнения для достижения общей цели.

 5. Заминка и обсуждение (3-5 минут)

- Растяжка для расслабления мышц.

- Обсуждение того, что понравилось на занятии, какие приемы были новыми и интересными.

 Структура занятия (40 минут)

1. Разминка (3 минуты)

- Упражнения на разогрев: бег, прыжки, вращения.

- Нейроигры: простые задания на внимательность (например, "Сколько раз я скажу слово 'самбо'?").

2. Основы самбо (15 минут)

- Изучение основных техник: броски, захваты.

- Практика в парах: выполнение приемов под контролем тренера.

3. Нейроигры (7-8 минут)

- Игры, развивающие внимание и реакцию (например, "Морской бой" с элементами движений самбо).

- Задания на внимание: повторение последовательностей движений под музыку.

 4. Игровая сессия (15 минут)

- Командные соревнования с использованием самбо при выполнении заданий из нейроигр.

- Поддержка командного духа и сотрудничества.

 5. Заминка и обсуждение (3-5 минут)

- Растяжка и дыхательные упражнения.

- Обсуждение успехов и понравившихся моментов занятия.

️ Структура занятия (40 минут)

1. Разминка (5 минут)

- Общие упражнения: бег на месте, прыжки, вращения рук и ног.

- Нейроигры: игра в "Эхо" — повторение движений за тренером, удлиняя последовательность.

2. Основные элементы самбо (15 минут)

- Изучение базовых техник: стоять на коленях, броски и захваты.

- Практика в парах: выполнение упражнений и переходы между ними.

3. Нейроигры (10 минут)

- Игра "Друг говорит" с элементами самбо: выполнять команды, включающие движения.

- Концентрируемся на внимании: задания, которые требуют последовательности (например, выполнить последовательность движений).

◾️ 🏆 4. Командные игры (10 минут)

- Соревнования: командные эстафеты, где дети используют техники самбо с элементами нейроигр.

- Сплочение групп: работа в команде для достижения общей цели.

◾️ 🧘‍♂️ 5. Заминка и обсуждение (3 минуты)

- Растяжка всех групп мышц.

- Открытая беседа: что понравилось, что нового узнали.

Список литературы:

1. Дьякова, А. В. (2018). Игровые технологии в обучении детей спорта. Москва: Спорт.

2. Карпова, М. В. (2020). Методы и приемы обучения детям через игру. Санкт-Петербург: Издательство РГУФКСМиТ.

3. Кузнецова, И. С. (2019). Детская психология и игры: развитие индивидуальности через игровые формы. Екатеринбург: Урал.

4. Сидорова, Т. О. (2021). Технологии нейроигр в образовании: теория и практика. Казань: Издательство КФУ.

5. Фролов, В. М. (2022). Физическое воспитание детей и инновационные методы обучения. Новосибирск: НГПУ.

6. Михаилова, Е. А. (2021). Спортивные игры и их место в методике обучения самбо для детей. Москва: ФИЗКУЛЬТУРА.

7. Гридина, Л. С. (2020). Нейропсихология и методы оптимизации обучения в спорте. Ростов-на-Дону: Издательство РГПУ.