рабочая программа по информатике 3 класс
рабочая программа по информатике (3 класс) по теме

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Белоусовой Валентины Николаевны

Учителя второй квалификационной категории

по учебному курсу  «Информатика и ИКТ»

 3 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол №  

от «   »августа 2012г.

2012-2013  учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Информатика в играх и задачах» авторов Горячева А.В., Суворовой Н.И., Гориной К.И.
В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:
1. Учебник-тетрадь «Информатика в играх и задачах» 3 класс в 2-х частях. Авторы Горячев А.В., Суворова Н.И.,  Горина К.И. 2011г.
2. Методические рекомендации для учителя «Информатика в играх и задачах» 3 класс. Авторы Горячев А.В., Суворовой Н.И., Горина К.И. 2008г.
Цели изучения основ информатики:
1. развитие у школьников устойчивых навыков решения задач;
2. расширение кругозора в области знаний, тесно связанных с информатикой;
3. формирование у учащихся навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач с ориентацией на проблемы формализации и создания моделей.
Основная задача курса – развитие умения проведения анализа действительности для
построения информационно-логических моделей и их изображения с помощью какого-либо системно-информационного языка.
Основные требования к уровню подготовки учащихся к концу 3 класса
Учащиеся должны уметь:
• находить общее в составных частях и действиях у всех предметов из одного класса (группы однородных предметов);
• называть общие признаки предметов из одного класса (группы однородных предметов) и значения признаков у разных предметов из этого класса;
• понимать построчную запись алгоритмов и запись с помощью блок-схем;
• выполнять простые алгоритмы и составлять свои по аналогии;
• изображать графы;
• выбирать граф, правильно изображающий предложенную ситуацию;
• находить в схеме область пересечения двух множеств и называть элементы из этой области.

Структура общеоразовательного компонента информатики

В материале выделяются следующие рубрики:    

1. описание объектов –  атрибуты, структуры, классы;
2. описание поведения объектов – процессы и алгоритмы;
3. описание логических рассуждений – высказывания и схемы логического вывода;
4. применение моделей (структурных и функциональных схем) для решения разного рода задач.

Материал этих рубрик изучается на протяжении всего курса концентрически, так, что объем соответствующих понятий возрастает от класса к классу.

Формы организации учебного процесса:

1. индивидуальные;
2. групповые;
3. индивидуально-групповые;
4. фронтальные;
5. практикумы.

 Формы контроля ЗУН (ов);

1. наблюдение;
2. беседа;
3. фронтальный опрос;
4. опрос в парах;
5. практикум.

    Место предмета в базисном учебном плане:

Учебно-методический материал  разработан для обучения с 1 по 4 класс.  В методическом пособии описаны занимательные и игровые формы обучения.  Как правило, различные темы и формы подачи учебного материала активно чередуются в течение одного урока.

В третьем и четвертом классе обучение логическим основам информатики  проводится  по  нескольким направлениям, за каждым из которых закреплена учебная четверть.  Таким образом изучение материала происходит  "по  спирали"  -  ученики  каждую  четверть  продолжают  изучение темы этой же четверти  прошлого года. Кроме того, задачи по каждой из тем могут быть включены в любые уроки в любой четверти в качестве разминки. Занятия проходят один раз в неделю.  Каждая учебная четверть  заканчивается  контрольной работой.

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

             
Программа рассчитана на 1 учебный час в неделю, предусмотренный школьным компонентом учебного плана.

 При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение информатики в 3 классе составляет 34 часа.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Алгоритмы (9 часов)

Алгоритм, как план действий, приводящих к заданной цели. Формы записи алгоритмов: блок-схема, построчная запись. Выполнение алгоритма. Составление алгоритма. Поиск  ошибок в алгоритме. Линейные, ветвящиеся, циклические алгоритмы.

Группы (классы) объектов (8 часов)

 Общие названия и отдельные объекты. Разные объекты с общим названием.  Разные общие названия одного отдельного объекта. Состав и действия объектов с одним общим названием. Отличительные признаки.  Значения отличительных признаков (атрибутов) у разных объектов в группе. Имена объектов.

 Логические рассуждения (10 часов)

 Высказывания со словами “все”, “не все”, “никакие”.  Отношения между множествами (объединение, пересечение, вложенность). Графы и их табличное описание. Пути в графах. Деревья.

Применение моделей (схем) для решения задач (7 часов)

Игры.  Анализ  игры с выигрышной стратегией. Решение задач по аналогии. Решение задач на закономерности. Аналогичные закономерности.  

.

Календарно-тематический  план

Требования к уровню подготовки учащихся третьего класса

              В результате обучения учащиеся должны уметь:
— находить общее в составных частях и действиях у всех предметов из одного класса (группы однородных предметов);
— называть общие признаки предметов из одного класса (группы однородных предметов) и значения признаков у разных предметов из этого класса;
— понимать построчную запись алгоритмов и запись с помощью блок-схем;
— выполнять простые алгоритмы и составлять свои по аналогии;
— изображать графы;
выбирать граф, правильно изображающий предложенную ситуацию; — находить на рисунке область пересечения двух множеств и называть элементы из этой области.

                                                                                                    Перечень учебно-методического обеспечения

   1. Информатика в играх и задачах: Учебник-тетрадь для 3 кл./ А. В. Горячев, Смирнова Н.И., К. И. Горина и др.- М.: Баласс, 2011г.
  2. Информатика в играх и задачах для 3 кл.: Методические рекомендации для учителя/А. В. Горячев, Смирнова Н.И., К. И. Горина.- М.: Баласс, 2008г..

Список литературы

Для ученика

Информатика в играх и задачах: Учебник-тетрадь для 3 кл./ А. В. Горячев, Смирнова Н.И., К. И. Горина и др.- М.: Баласс, 2011г.

Для учителя

Информатика в играх и задачах для 3 кл.: Методические рекомендации для учителя/А. В. Горячев, Смирнова Н.И., К. И. Горина.- М.: Баласс, 2008г