Информатика 3 класс Планирование УМК "Перспективная начальная школа" ФГОС
рабочая программа по информатике (3 класс) на тему

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

к учебнику Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова «Информатика и ИКТ» 3-й класс (1 час в неделю – 34 часа)

№

урока

Название тем, подтем

Колич. часов

Планируемые результаты

Формирование УУД

Домашнее задание

Вид контроля.

Возможные виды деятельности учащихся

Дата

1

Информация

Информация (что мы о ней знаем).

1

Научатся понимать:

• Структуру списков и таблиц (строки, столбцы, ячейки);
• Что такое переменная, её имя и значение;
• Что такое ветвление в алгоритме;
• Что такое объект;
• Что такое свойство объекта;
• Что такое класс объектов;

Научатся:

• Фиксировать собранную информацию в виде списка;
• Упорядочивать короткие списки по алфавиту4
• Фиксировать собранную информацию в виде таблицы, структура которой предложена учителем;
• Находить нужную информацию в таблице;
• Находить нужную информацию. в источниках, предложенных учителем;

Знать и в дальнейшем использовать возможности компьютера. Находить и выделять информацию в различных источниках.

Учебник, с. 6, № 4, восстановить рисунок.

Взаимоконтроль.

Коллективная, индивидуальная

2

Компьютер (что мы о нем знаем).

1

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Учебник, с. 9, № 8, заполнить пропуски в алгоритме.

Самоконтроль.

Коллективная, индивидуальная, работа в парах.

3

Объекты и их свойства. Список.

1

Создавать информационные объекты с помощью компьютера.

Учебник, с. 15, № 12, составить 2 списка.

4

Объекты и их свойства. Список.

1

Одновременный анализ нескольких разнородных информационных объектов с целью выделения необходимой информации.

Учебник, с. 18, № 16, заполнить список гостей.

5

Порядок элементов в списке.

1

Отработать алгоритм создания списка. Сличать способ действия и результат.

Учебник, с. 22, № 20, составить список объектов.

Самостоятельная работа, индивидуальная работа.

6

Упорядоченные списки.

1

Отработать алгоритм создания упорядоченного списка. Сличать способ действия и результат.

Учебник, с. 25, № 24, подписать имена клоунов.

Взаимоконтроль.

Коллективная, индивидуальная.

7

Многоуровневые списки.

1

Отработать алгоритм создания многоуровневого списка. Сличать способ действия и результат.

Учебник, с. 29, № 28, составить список животных..

8

Простые и многоуровневые

 списки.

1

Уметь работать в парах и тактично вносить коррективы в свои действия и действия одноклассников.

Учебник, с. 31, № 31 заполнить пропуски в списке.

9

Твои успехи.

1

Составлять список использованных в проекте информационных источников. Уметь оценивать достигнутые результаты.

Учебник, с. 34, № 36, помоги Винни-Пуху!

Взаимоконтроль.

Коллективная, индивидуальная,

10

 Устройство компьютера.

Класс объектов.

1

Знать устройство компьютера для бытового пользования. Находить среди данных объект с заданными свойствами.

Учебник, с. 38, № 40, записать значения свойств.

Самоконтроль.

Коллективная, индивидуальная,

работа в парах.

11, 12

Таблицы.

2

Работать со списками и таблицами. Взаимодействовать с одноклассниками в процессе работы.

Учебник, с. 43, № 44, подписать рисунки.

13

Порядок записей в таблице.

1

Соблюдать безопасность работы за компьютером.  Взаимодействовать с одноклассниками в процессе работы.

Учебник, с. 45, № 48, записать информацию в списки.

14

Поиск информации в таблице.

1

Составлять список использованных а проекте информационных источников. Создавать информационные объекты с помощью компьютера.

Учебник, с. 49, № 52, записать информацию в таблицу.

15

Итоговое обобщение материала по теме «Списки и таблицы».

1

Уметь проводить самоконтроль и взаимоконтроль. Уметь фиксировать собранную информацию в виде списка, таблицы.

Учебник, с. 53, № 56, записать значения свойств в таблицу.

Взаимоконтроль.

Индивидуальная.

16

Проверь себя! Выполнение заданий из раздела «Твои успехи» и дополнительных заданий.

1

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Сличать способ действия и результат.

Учебник, с. 57, № 60 выбрать продолжение.

17

Алгоритмы и исполнители.

Алгоритмы. Что ты о них знаешь.

1

• Находить нужную информацию. В коротких гипертекстовых документах (при наличии оборудования);
• Находить в готовых алгоритмах ветвления и линейные участки;
• Исполнять алгоритмы с ветвлением для знакомых формальных исполнителей;
• Приводить примеры объектов и их свойств;
• Находить среда данных объект с заданными свойствами;
• Выделять свойства, общие для различных объектов;
• Объединять объекты в классы , основываясь на общности их свойств;
• Определять истинность сложных высказываний;

Находить в знакомых алгоритмах ветвления и линейные участки. Исполнять алгоритмы.

Учебник, с. 9, № 4, придумать свой шифр.

Самостоятельная работа Индивидуальная.

18

Исполнитель алгоритмов Считайка.

1

Вносить коррективы в действия в случае расхождения результата с поставленной целью.

Учебник, с. 13, № 8, заполнить пропуски в таблице.

Самоконтроль.

Коллективная, индивидуальная,

работа в парах.

19

 Имя и значение переменной.

1

Вносить коррективы в действия в случае расхождения результата с поставленной целью.

Учебник, с. 16, № 12, составить алгоритм.

Взаимоконтроль.

Коллективная, индивидуальная,

работа в парах.

20

Имя и значение переменной.

1

Разбираться в блок-схеме алгоритма. Объединять объекты в классы.

Учебник, с. 81, № 4, выполнить

алгоритм.

21

Блок-схема алгоритма. Ветвление.

1

Определять истинность сложных высказываний. Проводить анализ, синтез, сравнение.

Учебник, с. 22, № 16, отметить четырёхугольники.

22

Выполнение и составление алгоритмов, содержащих ветвление

.

1

Находить в знакомых алгоритмах ветвления, линейные участки. Исполнять алгоритмы с ветвлением.

Учебник, с. 25, № 20, разгадать алгоритм.

23

Простые и сложные высказывания.

1

Исполнять алгоритмы с ветвлением. Выполнять алгоритмы Чертежника.

Учебник, с. 32-33, № 24, придумать рассказ.

Самостоятельная работа.

Индивидуальная.

24

Составление и выполнение  алгоритмов, содержащих ветвление.

1

Исполнять алгоритмы с ветвлением. Выполнять алгоритмы Чертежника.

Учебник, с. 36, № 28, выполнить алгоритм.

Взаимоконтроль.

Коллективная, индивидуальная,

работа в парах.

25

 Составление и выполнение  алгоритмов, содержащих ветвление.

1

На клетчатом поле указывать адрес указанной клетки

Учебник, с. 38, № 32, выполнить алгоритм

26

 Исполнитель алгоритмов Чертёжник. Команды с параметрами.

1

Исполнять алгоритмы с ветвлением. Выполнять алгоритмы Пожарного.

Учебник, с. 42, № 36, придумать рисунок.

27

Составление и выполнение  алгоритмов Чертёжника.

1

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Выполнять алгоритмы Пожарного и Пожара.

Учебник, с. 45, № 40, подписать название птиц.

28

Повторение материала 3 четверти.

1

• На клетчатом поле находить с заданным адресом;
• На клетчатом поле определять адрес указанной клетки.
• Определять истинность сложных высказываний;
• На клетчатом поле находить с заданным адресом;
• На клетчатом поле определять адрес указанной клетки.

Проводить последовательную детализацию. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Гармонично взаимодействовать с одноклассниками.

Учебник, с. 70-71, № 7, 8, заполнить пропуски..

Самостоятельная работа.

Индивидуальная,

работа в парах.

29

Исполнитель алгоритмов

 Пожарный.

1

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Сличать способ действия и результат.

Учебник, с. 48, № 44, отметить истинные высказывания.

Самоконтроль.

Коллективная, индивидуальная,

работа в парах.

30

Свойства объектов «Пожарный» и «Пожар».

1

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Вносить коррективы в действия.

Учебник, с. 52, № 48, спаси животных!

31

Алгоритм с ветвлением для исполнителя Пожарный.

1

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Вносить коррективы в действия.

Учебник, с. 56, № 52, составить список.

32

Метод последовательной детализации.

1

Проводить последовательную детализацию. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Гармонично взаимодействовать с одноклассниками

Учебник, с. 60-61, № 55, составить алгоритм.

Взаимоконтроль.

Коллективная, индивидуальная,

работа в парах.

33

Простые и сложные условия в алгоритмах.

1

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Сличать способ действия и результат.

Учебник, с. 65, № 60, составить алгоритм.

34

Итоговое повторение и обобщение.

1

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Сличать способ действия и результат.

Учебник, с. 85, № 11, с. 90, № 18. раскрасить животных.

35

Проверь себя! Выполнение дополнительных заданий (резервный урок).

1

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Вносить коррективы в действия.

-