Рабочая программа по информатики 4 класс по учебнику А.В. Горячев (компьютерный вариант)
календарно-тематическое планирование по информатике (4 класс) на тему

Рабочая программа

Учебная дисциплина: Информатика

Год обучения: 4                 класс 4А,Б,В,Г,Д,Е

Учебник: Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). Учебник для учащихся 3 класса. – М.: Баласс, 2007.

Фамилия, имя, отчество учителя: Шолохова Юлия Ивановна

Количество часов, отводимых на изучение: 34 в неделю   1

2015/2016 учебный год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Информатика» составлена в соответствии:

• С требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы по информатике и авторской учебной программы для 4 класса  А. В. Горячева и ориентирована на работу по учебнику: Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). Учебник для учащихся 4 класса. – М.: Баласс, 2007.;
• С учебным планом МБОУ НШ №30 на 2015-2016 учебный год;
• С календарным учебным графиком МБОУ НШ №30 на 2015-2016 учебный год, утвержденным директором ОУ и согласованным Управляющим советом школы;
• С Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ НШ №30 для 1-4 классов 2015-2016 учебного года.

        Цели курса информатики:

−​ овладение трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере, опытом практической деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией;

−​ развитие мелкой моторики рук;

−​ развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления;

−​ освоение знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира;

−​ формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;

−​ воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности;

−​ воспитание ценностных основ информационной культуры младших школьников, уважительного отношения к авторским правам;

−​ практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности;

−​ воспитание позитивного восприятия компьютера как помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития.

Задачи курса информатики:

−​ начальное освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными изображениями, схемами предметов, сочетаниями различных видов информации в одном информационном объекте);

−​ создание завершённых проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред;

−​ ознакомление со способами организации и поиска информации;

−​ создание завершённых проектов, предполагающих организацию (в том числе каталогизацию) значительного объёма неупорядоченной информации;

−​ создание завершенных проектов, предполагающих поиск необходимой информации.

2. Общая характеристика учебного предмета

Программа разработана с учетом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника. При разработке программы учитывались разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, моторике и т. п.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом последующего образования, поэтому важнейшая цель начального образования - сформировать у учащихся комплекс универсальных учебных действий (далее - УУД), обеспечивающих способность к самостоятельной учебной деятельности, то есть умение учиться. В соответствии со Стандартом целью реализации ООП является обеспечение планируемых образовательных результатов трех групп: личностных, метапредметных и предметных. Программа по информатике нацелена на достижение результатов всех этих трех групп. При этом в силу специфики учебного предмета особое место в программе занимает достижение результатов, касающихся работы с информацией. Важнейшей целью-ориентиром изучения информатики в школе является воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, в частности приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности (далее - ИКТ-компетентности). Многие составляющие ИКТ-компетентности входят и в структуру комплекса универсальных учебных действий. Таким образом, часть предметных результатов образования в курсе информатики входит в структуру метапредметных, то есть становится непосредственной целью обучения и отражается в содержании изучаемого материала. При этом в содержании курса информатики для начальной школы значительный объем предметной части имеет пропедевтический характер. В результате удельный вес метапредметной части содержания курса начальной школы оказывается довольно большим (гораздо больше, чем у любого другого курса в начальной школе). Поэтому курс информатики в начальной школе имеет интегративный, межпредметный характер. Он призван стать стержнем всего начального образования в части формирования ИКТ- компетентности и универсальных учебных действий.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 1ч. в неделю.

- в первом полугодии –16 часа.

- во втором полугодии – 18 часов.

Годовое количество часов по учебному предмету составляет 34 часа.

С целью реализации содержания учебной программы в полном объеме в дни отмены учебных занятий согласно распорядительным документам различного уровня, предусмотрены компенсационные занятия и самостоятельное выполнение работ учащимися, с последующей коррекцией знаний, используя разные формы деятельности.

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры учебного предмета «Информатика и ИКТ» связаны:

• с развитием логического, алгоритмического и системного мышления, созданием предпосылок формирования компетентности в областях, связанных с информатикой, ориентацией учащихся на формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к окружающим;
• с нравственно-этическим поведением и оцениванием, предполагающем, что обучающийся знает и применяет правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией; выделяет нравственный аспект поведения при работе с информацией;
• с возможностью понимания ценности, значимости информации в современном мире и ее целесообразного использования, роли информационно-коммуникативных технологий в развитии личности и общества;

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

К личностным результатам освоения информационно-коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:

−​ критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

−​ уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

−​ осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

−​ начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационно-коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

−​ освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

−​ формирование умений ставить цель - создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

−​ оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательные универсальные учебные действия:

−​ поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;

−​ использование средств информационно-коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

−​ создание медиасообщений, включающих текст, цифровые данные, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами сообщения;

−​ подготовка выступления с аудиовизуальной поддержкой.

Предметные результаты

В результате обучения учащиеся должны знать/понимать:

−​ влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

−​ область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

−​ основные источники информации;

−​ виды информации и способы её представления;

−​ основные информационные объекты и действия с ними;

−​ назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

−​ правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.

Уметь:

−​ получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

−​ создавать, редактировать и сохранять тексты и изображения;

−​ осуществлять простейшие операции с файлами;

−​ запускать прикладные программы, редакторы, тренажёры;

−​ представлять одну и ту же информацию различными способами;

−​ осуществлять поиск, преобразование, хранение и передачу информации, используя указатели, каталоги, справочники, Интернет.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

−​ поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

−​ использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач;

−​ соблюдения правил личной гигиены и безопасности приёмов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий.

С целью достижения планируемых результатов обучения применяю следующие технологии ОС «Школа 2100»:

−​ проблемно-диалогическая технология;

−​ технология продуктивного чтения;

−​ технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов);

−​ технология проектов.

С целью организации разноуровневого обучения, учащимся предлагается учебное содержание повышенного (программного) и максимального уровней в соответствии с тремя уровнями освоения учебного курса «Информатика и ИКТ» по ОС «Школа 2100». Контроль (итоговый и тематический) и оценивание образовательных достижений детей проводится по результатам усвоения материала необходимого (базового) уровня.

Основные формы учебных занятий: традиционные уроки, комбинированные уроки, обобщающие уроки, урок-зачёт, урок-игра. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Формы и средства контроля

6. Содержание учебного курса

Модуль «Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)» (4ч.)

Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Размер файла. Сменные носители. Полное имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами): создание папок (каталогов), копирование файлов и папок (каталогов), перемещение файлов и папок (каталогов), удаление файлов и папок (каталогов). Примеры программ для выполнения действий с файлами и папками (каталогами).

Модуль «Создание текстов» (7ч.)

Компьютерное письмо. Клавиатурные тренажёры. Текстовые редакторы. Примеры клавиатурных тренажеров и текстовых редакторов. Правила клавиатурного письма. Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод прописных букв, ввод букв латинского алфавита, сохранение текстового документа, открытие документа, создание нового документа, выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов. Организация текста. Заголовок, подзаголовок, основной текст. Выравнивание абзацев.

Модуль «Создание печатных публикаций» (7ч.)

Печатные публикации. Виды печатных публикаций. Текстовые редакторы. Настольные издательские системы. Примеры текстовых редакторов и настольных издательских систем. Иллюстрации в публикациях. Схемы в публикациях. Некоторые виды схем: схемы отношений; схемы, отражающие расположение и соединение предметов; схемы, отражающие происходящие изменения, порядок действий. Таблицы в публикациях. Столбцы и строки.

Модуль «Создание электронных публикаций» (6ч.)

Электронные публикации. Виды электронных публикаций: презентации, электронные учебники и энциклопедии, справочные системы, страницы сети Интернет. Примеры программ для создания электронных публикаций. Гиперссылки в публикациях. Создание электронной публикации с гиперссылками. Звук, видео и анимация в электронных публикациях. Вставка звуков и музыки в электронные публикации. Вставка анимации и видео в электронные публикации. Порядок действий при создании электронной публикации. Подготовка презентаций.

Модуль «Поиск информации» (10ч.)

Источники информации для компьютерного поиска: компакт-диски CD («си-ди») или DVD («ди-ви-ди»), сеть Интернет, постоянная память компьютера. Способы компьютерного поиска информации: просмотр подобранной по теме информации, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, использование специальных поисковых систем. Поисковые системы. Примеры программ для локального поиска. Поисковые системы в сети Интернет. Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений.

7. Календарно - тематическое планирование уроков по курсу «Информатика и ИКТ» (4 класс)

VIII. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу «Информатика и ИКТ»

1. Нормативные документы различного уровня и локальные акты
2. Дополнительная литература:

• А. А.Л. Семенов, Е.С. Архипова, Т.А. Рудченко "Информатика как системообразующий элемент содержания образования начальной школы"
• В. Горячев, Т.О. Волкова, К.И. Горина. Методические рекомендации для учителя.
• А.В. Горячев «Информатика и ИКТ». Издательство «Баласс» 2007г.
• А.В. Горячев, Т.О. Волкова, К.И. Горина. «Задачник – компьютерный практикум»

3. Интернет-ресурсы:

• ЦОР htpp://school-collection.edu.ru/
• ЦОР htpp://nachalka.info
• ЦОР htpp://fcior.edu.ru
• nsportal.ru›Начальная школа›Информатика›…-po-informatike-4-klass… 
•  http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola 
•  schoolguide.ru›4 класс 
•  neizmenyaemyh.com›umk_goryachev_informatika.html 
•  pedsovet.su›

4. Технические средства обучения:

• МФУ Samsung
• Компьютер Apple ученический
• Портативный компьютер ученический
• Интерактивная доска SmartBoard

5. Экранно-звуковые пособия:

• Диск СD. Информатика

6. Наглядные пособия (таблицы, раздаточный материал и т.п.):

• Дидактический материал по информатике
• Дидактический материал по информатике. Интерактивный обучающий курс
• Таблицы «Введение в информатику»
• Учебно-наглядные пособия
• Плакат «Компьютерная безопасность

Учебно-методический комплект для обучающихся:

• А.В. Горячев «Информатика и ИКТ» 4 класс. Издательство «Баласс» 2007г.
• Информатика и ИКТ: задачник - компьютерный практикум для 4 класса. Автор: Горячев А. В. Название: Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер).