Урок информатики во 2 классе "Виды моделей"
методическая разработка по информатике (2 класс) на тему

2 – Б класс.  

Урок информатики № 18 (3)                                Дата проведения 26.01.2018 года

Тема: Виды моделей (словесная, графическая, математическая).
Цели: познакомить с различными видами моделей;

• ввести новые понятия: модель, моделирование; разъяснить какие бывают модели;    
• развивать умения выполнять различного вида задания в графическом редакторе , используя вставку объектов в электронный документ;
• воспитывать бережное отношение к сложным аппаратным средствам.

Тип урока : Изучение нового  материала.

Оборудование. Компьютер, компьютерная презентация, программа TuxPaint.  

ХОД УРОКА

1. Оргмомент. Постановка цели урока

– Ребята, сегодня на уроке у нас гости .По правилам этикета мы с вами что должны сделать ? Правильно, поздороваться ! Садитесь.

На предыдущем уроке мы с вами узнали об (объектах их свойствах и их моделях).

- А что такое объект?

Это любой предмет, или явление природы.

-  А как мы различаем различные предметы?

У каждого предмета есть своё имя и характерные черты, свойства.

- А что такое модель?

 МОДЕЛЬ  - это упрощенное подобие предмета или процесса. Она отражает наиболее важные свойства оригинала и заменяет его в некоторых случаях.

Подготовка к изучению нового материала

- Начнём урок с повторения.

Для начала урока нам необходимо вспомнить правила поведения в компьютерном классе. Повторение правил ТБ и ОЖ в кабинете информатики. (Приложение. 4)

У вас на парте «книжки- малышки»  экспресс – контроля.

Откройте 1 страницу и давайте обратимся к своей памяти, выполняя задания.

Приложение 1.

1)

2)

3)

4)

Для того , чтобы не забыть  то, что будем изучать запишем это в тетрадь.

Откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число и тему урока: «Виды моделей».

2. Работа над новым материалом

Итак , проследим что из чего выходит: объект, имя, его свойства, модель.

• Например, модель-рыбы – блесна в форме рыбки или бумажная рыбка – оригами.

 Работа в тетради.

Графический диктант «рыба»

• Загадка:
  Кто весь век в воде живет,
  А самой воды не пьет:

Ни озерной, ни речной,
Ни какой – нибудь иной? ( Рыба.)

- Ребята, а кто нам поможет это сделать ? Послушайте загадку и отгадайте её.

Чёрный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом пройдёт –
Там заметку кладёт. (Карандаш)

• Диктант по клеткам

Диктант: от начальной точки 1 клетка вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 4 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 3 влево, 1 вверх, 4 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вверх, соединяем в начальной точке.
Ответ: см. рисунок.

Приложение 1.

Проверьте получилось ли у вас изображение рыбы (на партах листок - диктант)

-Заштрихуйте ваш рисунок. Соблюдайте правила штриховки.
После выполнения задания, дети сами оценивают свою работу.

(берут смайлики- оценки)

Пальчиковая гимнастика

- Ребята, что мы с вами имеем? Рисунок рыбы. Это материальная модель?

- Нет
-Значит это тоже модель, но она несёт нам информацию о размере и о очертаниях рыбы и не более.

- Значит модели бывают материальными и информационными.

Именно информационные модели представляют наибольший интерес для информатики. 

Информационная модель объекта – это его описание.  Описание может быть словесным, математическим или графическим.(Приложение 2.

• Информационные модели делятся на словесные, графические и математические.
                               

вклейте эти листочки в свою тетрадь дома   

• Например, чертёж автомобиля – это его графическая модель. Самая простая информационная модель человека – это его имя.
• Пример словесных моделей – загадки, отражающие характерные признаки предмета.

3. Закрепление изученного

 – Молодцы, ребята, все работаете под девизом :

Слушаю – внимательно,

Работаю – старательно.

Хочу оценку пять.

Задавайте вопросы опять !

-  назовите характерные признаки следующих предметов:

• автомобиль (4 колеса, кузов, мотор);
• часы (циферблат, стрелки);
• цветок (стебель, листочки);

– А где встречаются математические модели?

-  Строим  их и пишем на уроках математики.

– А что же такое моделирование?

Моделирование - процесс создания модели предмета. Запишем это определение в тетради.

– Давайте закрепим полученные нами знания и посмотрим видеоролик о моделях и моделировании.
– Что такое модель?
– Какие бывают модели?
– Что такое моделирование?

4. Работа за компьютером

 – Сегодня на уроке вы по предложенному мной эскизу создадите компьютерную модель аквариума.  Работа в программе TuxPaint

Физминутка для глаз  «облака»

Во время выполнения работы делается перерыв, на котором выполняется  комплекс упражнений для глаз:

1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1–4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 4–5 раз.
2. Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1–4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 4–5 раз.
3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1–4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1–6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 3–4 раза.
4. Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх - налево вниз, потом прямо вдоль на счет 1–6; затем налево вверх - направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 4–5 раз.

5. Проверка выполнения работы. Оценивание/

– Вот и созданы наши модели. Давайте посмотрим у всех ли они получились.

- Какую модель вы , ребята, создали за компьютером

- Информационную (в виде изображения)

- Правильно, молодцы !

6. Подведение итогов урока.

- Что нового узнали ?

- Что было сложного ?

- Что было легко выполнять?

- Что для вас было интересного ?

– Спасибо за урок!

Книжка – малышка  (экспресс- контроль)

Урок информатики

Виды моделей

Книжка – малышка  (экспресс- контроль)

Урок информатики

Виды моделей

Книжка – малышка  (экспресс- контроль)

Урок информатики

Виды моделей

Книжка – малышка  (экспресс- контроль)

Урок информатики

Виды моделей

________________________________________________________

1.

_____________________________________________________________________________________

2.

_____________________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________

4.

Приложение 3