Программа краткосрочного курса "Рассказываем мультфильмы на новый лад"
рабочая программа по информатике на тему

 Рассмотрено на заседании                                                                                    Утверждаю

Педагогического совета                                                               Директор____Канунников А.В. от

Рабочая программа  курса

внеурочной деятельности

МБОУ Суховская с СОШ»

«Учимся сочинять связные тексты. Рассказываем мультфильмы на новый лад»

для 4– 5 класса

составил учитель начальных классов Будзинская Ольга Сергеевна

Направления программы – общеинтеллектуальное и общекультурное. Цели и задачи программы внеурочной деятельности соответствуют целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в МБОУ «Суховская СОШ».

Данная образовательная программа была написана на основании анализа пособия для учителей общеобразовательных учреждений Булин - Соколовой Е. И., Рудченко Т.А., Семёнова А.Л., Хохловой Е.Н. Формирование ИКТ- компетентности младших школьников. – М.: Просвещение, 2012.

Программа нацелена на развитие устной связной речи младших школьников, культурных и эстетических ценностей средствами видеоредактора Movie Maker и 3D Album (создание видеороликов, видеооткрыток и видеоспектаклей).

Программа курсов «Учимся сочинять связные тексты. Рассказываем мультфильмы на новый лад» предполагает:

1. Практическое приобретение учащимися коммуникативных умений в условиях устного общения и видеомонтажа как универсального способа освоения действительности и получения знаний.
2. Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе.

Данный курс тесно связан с такими предметами, как: русский язык (развитие связной речи), литературное чтение (формирование навыка выразительного чтения).

Программа позволяет осуществить проектный подход к занятиям, а также объединить на одном уроке различные школьные дисциплины: информатику, музыку, математику, окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство.

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям, формируются разновозрастные группы (не только обучающиеся начальной школы, но и средней – 4, 5 классы). Это даёт возможность для разновозрастного продуктивного взаимодействия школьников в процессе деятельности (более старшие учащиеся выступают помощниками и наставниками младшим).

Цель программы: научить сочинять связные тексты, путём рассказывания мультфильмов на новый лад с использованием видеоредактора Windows Movie Maker.

Задачи программы

- развитие одарённости учащихся в разных сферах: интеллектуальной, творческой, коммуникативной, что предполагает формирование социально активной личности, способной реализовать свои умения и навыки в любой новой и нестандартной ситуации;

- научить навыкам работы с современной цифровой техникой, используемой для съёмки и монтажа видеоматериалов, а также с программным обеспечением для их редактирования;

- развитие связной устной речи;

- научить составлять план текста, сочинять устные и письменные тексты по предложенному видеоряду;

- научить подробно или кратко пересказывать текст, составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи (описание, повествование, рассуждение);

- овладение основными навыками режиссерского мастерства.

- формирование нравственных основ личности будущего режиссера.

- развитие  умения работать в команде, развитие коммуникативных навыков, творческих способностей учащихся;

- формирование потребности у учащихся к самостоятельному интеллектуальному творческому труду.

Планируемые результаты:

Личностные: у обучающегося будут сформированы: широкая мотивационная основа творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; ориентация на понимание причин успеха в создании мультимедийных проектов; учебно-познавательный интерес к созданию мультфильмов на новый лад и способам решения новой частной задачи; получит возможность для формирования выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения и адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные: обучающийся научится принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации в сотрудничестве с учителем; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; получит возможность научиться самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: обучающийся научится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; строить сообщения в устной форме; получит возможность научиться учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей.

Познавательные: обучающийся научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, освоит навыки неписьменного повествования языком компьютерной анимации и видеомонтажа; формирование связной устной речи; научится осуществлять запись (фиксацию) звуковой информации с помощью инструментов ИКТ; получит возможность научиться осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.

Предметные: обучающийся научится осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел видеосюжета, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт; определять последовательность выполнения действий; приобретёт навыки создания мультимедийных объектов в подходящей для школьного возраста компьютерной программе; создавать собственный текст на основе мультипликационного сюжета; освоит операции редактирования видеоряда: разделение видеофрагмента, удаление видеофрагмента, наложение титров, спецэффектов, голосового и музыкального сопровождения; получит возможность научиться создавать иллюстрации, диафильмы и видеоролики по содержанию произведения.

Универсальные учебные действия:

В результате изучения данного курса:

Представление результатов:

• Индивидуальные и групповые проекты;
• дидактический видеотеатр,
• предметные недели, родительские собрания,
• интернет-конкурсы, телекоммуникационные проекты;
• итоговые изложения и сочинения.

Содержание программы

8 часов

Игра-импровизация студии звукозаписи «Расскажи по-новому».

Вводная игра-импровизация по озвучиванию разных фрагментов мультфильмов. Артикуляционная гимнастика. Групповая игра-импровизация. Парная игра-импровизация (дуэт). Индивидуальная игра-импровизация (соло).

Дидактические формы: игра-импровизация «Студия звукозаписи», просмотр мультфильмов, беседа.

Межпредметные связи: физическая культура и здоровье – артикуляционная гимнастика, киноискусство, информатика.

Озвучиваем фрагменты мультфильмов-сказок («Дед мороз и серый волк», «Снеговик-почтовик», «Лёля и Минька. Ёлка») - 4 часа

Обсуждение и разработка диалогов и монологов фрагмента сказки: создание сценария на бумаге (в Microsoft Word).

Импортирование видео в программе Movie Maker. Раскадровка. Отключение звука. Создание (запись) собственной речи. Воспроизведение. Обсуждение результатов. Коррекция записанных комментариев.

Межпредметные связи: киноискусство − дети берут на себя функции: звукорежиссёра, сценариста, и т.д., русский язык и литературное чтение – самостоятельно пишут сценарий, придумывают сюжет, ИК-технология – умение работать со звукозаписывающей аппаратурой.

Групповой проект «Сказка на новый лад» – 2 часа

Обсуждение и разработка диалогов и монологов короткого мультфильма-сказки: создание сценария на бумаге (в Microsoft Word), распределение ролей.

Импортирование видео в программе Movie Maker. Раскадровка. Отключение звука. Создание (запись) собственной речи. Воспроизведение. Обсуждение результатов. Коррекция записанных комментариев.

Подбор музыкальных файлов и наложение фоновой музыки, наложение титров.

Межпредметные связи: киноискусство − дети берут на себя функции: звукорежиссёра, сценариста, актёров и т.д., русский язык и литературное чтение – самостоятельно пишут сценарий, придумывают сюжет, ИК-технология – умение работать со звукозаписывающей аппаратурой.

Презентация группового проекта «Сказка на новый лад».

Представление и защита проектных работ. Общешкольное мероприятие «Рассказываем сказки на новый лад».

Обсуждение работ по разработанным таблицам критериев (возможно совместно с учениками), оценивание работ.

Тематическое планирование

(8 часов)