Конспект урока по теме "Аналогия", 3 класс.
план-конспект урока по информатике (3 класс)

Этапы урока

Время

Работа учителя

Работа учащихся

ЦОР к уроку

I. Вводная часть (10 мин)

1. Организаци-онный момент

2-3 мин

Приветствие. Отметка отсутствующих.

2. Тема урока

7 мин

Тему урока определим чуть позже. А для начала посмотрим фрагмент мультфильма. Важно: внимательно слушать, что говорят герои. Потом, по этому тексту будут задаваться вопросы:

• «Какое слово сначала произносит «белый» колобок, а потом «черный»? (Ожидаемый ответ: "Аналогично".)
• Что они этим хотят сказать? Почему они так говорят? (Ожидаемый ответ: оба колобка видят, но разное, т.е. их действия похожи, но не одинаковы!)
• Какие объекты можно назвать «аналогичными»? (Вывести ребят на ответ: «Те, которые чем-то похожи друг на друга»).

Вот об аналогии и аналогичных объектах мы и поговорим с вами сегодня.

Смотрят мультфильм.

Участвуют в обсуждении диалога героев.

Фрагмент мульт-фильма.

II. Основная часть (20 мин)

Работа с учебником-тетрадью.

20 мин

Попробуем найти сходство у пар объектов в задании 2. (Задает наводящие вопросы).

Обсуждают приз-наки объектов, находят сходства, в ходе обсуждения выполняют задание.

Сходство, аналогию объектов часто применяют при решении необычных задач:

- выполняем задание 3: для начала пронумеруем пальцы на изображении ладони, затем поставим соответствующие номера над мальчиками; во втором примере пронумеруем (промаркируем) названия месяцев. Вопрос: "По какому правилу можно пронумеровать мальчиков?» (обратить внимание на различные варианты правильного решения).

- выполняем задание 4: находим аналогичные объекты в первом, втором и в третьем столбиках; Вопрос: «Чем может помочь людям сходство между приведенными рисунками?» Помочь сделать выводы:

• Объекты часто нумеруются по порядку: слева направо, сверху вниз и наоборот. Примеры: вагоны в поезде, дни в месяце и т.п.
• Объекты часто имеют двойные номера: номер ряда и номер в цепочке. Примеры: клетка шахматной доски, место в зрительном зале, окно в доме и т.п.

Обсуждают признаки объектов, находят сходства,

Предлагают свои варианты решения, в ходе обсуждения выполняют задание.

Первичное закрепление.

5 мин

Игра «Что общего?»: детям предлагается найти сходство, аналогию между двумя объектами (предметами, существами, персонажами загадок).

Обсуждают признаки объектов, находят сходства, отгадывают загадки.

Итог урока

3 мин

Сегодня вы учились сравнивать объекты, их признаки, находить и использовать аналогию между ними. Повторим: «Какие объекты можно назвать аналогичными? Что такое "аналогия"?».

Домашнее задание

2-мин

Выполнить в учебнике-тетради задание №1 (найти пары аналогичных предметов)

Записывают в дневники