конспект урока "День рождения"
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) по теме

№1

Task: read the transcription and match it with the words.

Note № 2: find it in someone’s book.

№2

Task: play lotto.

Note № 3:find it on the blackboard.

№3

Task: listen and fill in the blanks.

Note № 4:find it on the teacher’s  table.

№4

Task: sing a song.

Note № 5:find it on the windowsill. (подоконник)

№5

Task: read and say “true” or “false”.

Note № 6:find it on the curtains. (шторы)

№6

Task: put the dialogues in the correct order and act out.

Note № 7:find it on a poster.

№7

Task: write a birthday postcard (открытка).

Then you can meet Tiny!

Номер задания и его содержание.

Оценка.

Номер задания и его содержание.

Оценка.

1.  транскрипция

1.  транскрипция

2.  лото

2.  лото

3.  прослушивание

3.  прослушивание

4.  песня

4.  песня

5. диалог

5. диалог

6.  чтение

6.  чтение

7. письмо

7. письмо

Номер задания и его содержание.

Оценка.

Номер задания и его содержание.

Оценка.

1.  транскрипция

1.  транскрипция

2.  лото

2.  лото

3.  прослушивание

3.  прослушивание

4.  песня

4.  песня

5. диалог

5. диалог

6.  чтение

6.  чтение

7. письмо

7. письмо

Номер задания и его содержание.

Оценка.

Номер задания и его содержание.

Оценка.

1.  транскрипция

1.  транскрипция

2.  лото

2.  лото

3.  прослушивание

3.  прослушивание

4.  песня

4.  песня

5. диалог

5. диалог

6.  чтение

6.  чтение

7. письмо

7. письмо

scooter

player

book

puzzle

bike

computer

game

computer

ball

roller

skates

scooter

player

book

puzzle

bike

computer

game

computer

ball

roller

skates

 - Would you like some cakes?

• No, thank you.  I don’t like cakes.

• Would you like some cookies?

• Yes, please.

• Here you are.

• Oh, thank you!

- Would you like some jam?

• No, thank you.  I don’t like jam.

• Would you like some honey?

• Yes, please.

• Help yourself.

• Oh, thank you!

- Would you like an apple?

• No, thank you.  I don’t like apples.

• Would you like a banana?

• Yes, please.

• Bon appetite!

• Oh, thank you!

 _______________________________________

 _______________________________________

 ______________________________________

 _______________________________________

 _______________________________________

 ______________________________________

Этап урока,

время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный момент (1 мин.)

Hello pupils, I’m glad to see you. Sit down please.

Учитель приветствует учащихся.

Hello, We’re glad to see you, too. Thank you.

Учащиеся приветствуют учителя в ответ.

2. Речевая разминка

          (2 мин.)

What’s the date today?

When is your birthday?

Today is Tiny’s birthday.

Учитель спрашивает какая сегодня дата, а затем у некоторых учеников спрашивает о дате их рождения. Сообщает о том, что сегодня день рождения Тайни (героя учебника).

Today is the…

My birthday is on the…

Дети говорят, какое сегодня число. Отвечают, когда их день рождения. (Слайд 2)

3. Целеполагание и мотивация.

            (2 мин.)

How do you think what we shall do at the lesson?

But we have to do some tasks to go to the birthday party. I have got a note with the first task. Let’s read it.

 Also you should give you a mark after each task.

Учитель спрашивает мнение учеников о том, что им предстоит сделать на уроке. После того, как дети догадаются, учитель сообщает, что им нужно выполнить несколько заданий, чтобы попасть к Тайни на вечеринку. И у него есть записка с первым заданием. А также сообщает о том, что дети должны будут после каждого задания ставить себе оценки в специальных листочках (Приложение 2) 

Дети высказывают предположения о задаче урока.

Затем читают первое задание.

(Приложение 1)

4. Фонетическая зарядка (5 мин.)

Look at the transcription of the words. Let’s read it.

Now you should match the transcription with these words. Sasha, will you read them once again?

Well done! Don’t forget to give you a mark for this task.

 Now read about the place of the next note in the 1st one.

Учитель сообщает, чтобы попасть на вечеринку, детям нужно хорошо произносить слова, связанные с днем рождения.

Учитель обращает внимание учеников на транскрипцию и просит детей прочитать ее. Затем просит найти соответствие транскрипции и слов. После этого просит одного ученика еще раз прочитать все слова. Хвалит   за работу, напоминает поставить себе оценки за это задание и предлагает прочитать в 1-ой записке, где искать следующую.

Ученики по очереди читают транскрипцию слов. (Слайд 3)

Затем ищут соответствующие транскрипции слова. (Слайды 4-9)

Выставляют себе оценки, ищут следующую записку и читают задание №2.

5. Активизация лексических навыков. Игра «Лото» (5 мин.)

Now let’s play “Lotto”. You have 2 types of cards: with pictures and words. I’ll name some words, you should take the cards on the proper pictures. Work in pairs.

Let’s check. Well done! Don’t forget to give you a mark for this task.

 Now read about the place of the next note in the 2d one.

Учитель говорит, что нужно присмотреть подарок для Тайни, а для этого нужно вспомнить, как называются различные вещи на английском языке. Учитель объясняет правила игры в лото. (Слайд 10).  Раздает карточки с изображениями предметов и карточки со словами (Приложение 3, 4)

Называет слова вразброс.

Хвалит   за работу, напоминает поставить себе оценки за это задание и предлагает прочитать во 2-ой записке, где искать следующую.

Дети работают в парах. Услышав слово, берут карточку с этим словом и закрывают ей соответствующую картинку.

Затем проверяют. (Слайд 11)

Выставляют себе оценки, ищут следующую записку и читают задание №3.

6. Формирование навыков аудирования

                 (5 мин.)

Now open your books at p. 74, ex.4. You will listen to the text and you should complete the sentences.

 Let’s check.

Let’s listen to the text once again and repeat after the speaker.

Well done! Don’t forget to give you a mark for this task.

 Now read about the place of the next note in the 3d  one.

Учитель сообщает ,что дети догадаются о выбранном подарке для Тайни из текста.Учитель просит детей открыть учебник на с.74, упр. 4. Объясняет, что им нужно прослушать текст и закончить предложения с пропущенной информацией.  

Хвалит   за работу, напоминает поставить себе оценки за это задание и предлагает прочитать в 3-ей записке, где искать следующую.

Ученики прослушивают текст дважды, отвечают, что было пропущено. Затем проверяют. (Слайды 12,13)

Выставляют себе оценки, ищут следующую записку и читают задание №4.

7. Этап релаксации.

          (2 мин.)

Are you tired? Let’s relax a little bit. Let’s listen to the birthday song and sing it all together.

Well done! Don’t forget to give you a mark for this task.

 Now read about the place of the next note in the 4th   one.

Учитель спрашивает у учащихся  устали ли они? Сообщает о том, что сейчас они прослушают и споют песню-поздравление для Тайни.

Хвалит   за работу, напоминает поставить себе оценки за это задание и предлагает прочитать в 4-ой записке, где искать следующую.

Дети отвечают на вопрос. Yes, we are.

Учащиеся поют песню. (Слайд 14) 

Выставляют себе оценки, ищут следующую записку и читают задание №5.

8. Активизация навыков диалогической речи.

           (7 мин.)

Let’s arrange a small competition. Now you’ll divide into 3 groups. I’ll give you cards with dialogues. Each group will have to put the dialogue in correct order.

After that you should act out your dialogues.

 Let’s check your dialogues.

Well done! Don’t forget to give you a mark for this task.

 Now read about the place of the next note in the 5th  one.

Учитель объясняет, что на вечеринке нужно будет соблюдать правила этикета за столом. Учитель сообщает о небольшом соревновании. Делит детей на 3 группы, раздает карточки, из которых дети должны выложить разговор за столом в нужной последовательности, а затем разыграть его. Хвалит   за работу, напоминает поставить себе оценки за это задание и предлагает прочитать в 5-ой записке, где искать следующую.

Учащиеся в группах составляют диалог в нужной последовательности, затем каждая группа разыгрывает свой диалог.

(Приложение 5).

Выставляют себе оценки, ищут следующую записку и читают задание №6.

9. Формирование навыков просмотрового чтения. (5 мин.)

Now you’ll read the text about birthday and then we’ll do “true or false” task.

You should prove it. (true/false)

Well done! Don’t forget to give you a mark for this task.

 Now read about the place of the next note in the 6th  one.

Учитель сообщает, что детям нужно прочитать про  себя текст о дне рождения, а затем выполнить задание «Правда или ложь», а также дети должны доказать свое мнение.

Хвалит   за работу, напоминает поставить себе оценки за это задание и предлагает прочитать в 6-ой записке, где искать следующую.

Дети читают про себя текст, знакомятся с общим содержанием текста. (Слайд 15).

Затем выполняют задание «Правда или ложь», доказывая предложениями из текста свою правоту.

(Слайды 16-27).

Выставляют себе оценки, ищут следующую записку и читают задание №7.

10.  Активизация навыков письма.

                (3 мин.)

Now you will write a card for Tiny. I’ll give you papers and you will write a text with congratulations. Let’s check!

Well done! Don’t forget to give you a mark for this task.

Now you can meet Tiny!

Учитель сообщает, что ребята уже очень близки к тому, чтобы попасть на вечеринку к Тайни и им осталось только подписать открытку с поздравлениями.

Хвалит   за работу, напоминает поставить себе оценки за это задание.

Ребята получают открытки, в которых им нужно написать поздравление для Тайни. (Приложение 7). Слова для поздравления представлены вразброс на слайде. Затем дети проверяют себя. 

(Слайды 28-29) и встречают Тайни (Слайд 30).

11.  Домашнее задание. (1 мин.)

Write down your homework.

Учитель предлагает записать домашнее задание, где ученики смогут закрепить свои знания и выполнить задания, схожие с заданиями на уроке.

Дети записывают домашнее задание. (Слайд 31).

12. Подведение итогов.

Рефлексия.

          (2 мин.)

Did you like our lesson? Was it interesting?

Учитель спрашивает,  понравился ли детям урок и был ли он интересный. Спрашивает, что больше всего понравилось, что лучше всего удалось. Собирает карточки, в которых дети себя оценивали.

Our lesson is over. Good bye!

Прощается с детьми.

Дети отвечают на вопросы.

Прощаются с учителем.

Good bye!