Методическая разработка урока в 3 классе по теме "Распорядок дня. Описание внешности. Настоящее простое время".
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) на тему

 Урок в 3 классе

Тема: «Распорядок дня. Описание внешности. Настоящее простое время»

Основные задачи:

1.Развивать умения и навыки устной речи:

-учить рассказывать о распорядке дня, указывая время

-учить вести диалог-расспрос, задавая общие и специальные вопросы

-учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на рисунок

-учить описывать внешность героя

2.Тренировать учащихся в употреблении глагола to have в отрицательных и вопросительных предложениях

Предварительная работа:

1.Изучение лексики по темам: «Распорядок дня» и «Внешность»

2.Изучение настоящего простого времени, общих и специальных вопросов

Оборудование урока:

1.Магнитофон

2.Карточки, бумажные часы

Оформление доски:

Вопросы о кукле Роуз

Ход урока:

1.Организационный момент:

-Hello! Sit down, please! Look here! What is it?    -It is a clock.

-What is the time?     -It is…….oclock.

2.Основная часть:

-And now look here! Read and translate! Учитель показывает карточки с выражениями по теме «Мой день». Дети читают и переводят их.

-Who wants to tell the topic «My day»? Begin with:   I usually……. Дети рассказывают тему по желанию.

-And now lets play the game Billys day. Дети делятся на 2 команды. Учитель раздает карточки каждой команде. Дети составляют рассказ о дне медвежонка Билли. Затем каждая команда рассказывает свою часть истории.

-Sit down to your places. Lets work in pairs. Учитель раздает карточки каждой паре. Дети составляют вопросы и отвечают на них, например:

You, do, walk, park, the, in?            When, watch, do, TV, you?

-А теперь отправимся в бюро находок. Девочка Роуз потеряла куклу. Давайте послушаем ее звонок в бюро находок и отгадаем, как зовут куклу, которую она ищет. Дети слушают кассету, затем отвечают на вопросы, которые написаны на доске:

1 )Is her doll sad?  No, she is nice and happy. 2) What colour are her eyes?  She has green eyes. 3) Is her hair dark?  No, she has red hair. 4) What is her name?  Her name is Alice.

-Робот ищет инопланетянина в бюро находок.  Давайте ему поможем ответить на вопросы (используется картинка):

1) What is his name? 2) How old is he? 3) What colour are his eyes? 4) Is his nose long? 5) Are his ears big? 6) How many eyes does he have? 7) Are his feet big? 8) How many hands (legs) does he have?

-Вы нарисовали своих инопланетян? Расскажите о них, как они выглядят? Дети показывают свои рисунки и рассказывают по желанию.

-А теперь вспомним глагол to have. Он ведет себя так же, как и другие глаголы. Ему нужен глагол-помощник для образования вопросительных и отрицательных предложений. Учитель показывает карточки. Затем на доске пишет 2 предложения и вместе с детьми составляет вопрос и отрицание:

They have breakfast at 8 oclock.       He has coffee for breakfast.

3.Заключительная часть:

Ребята, вы сегодня хорошо поработали. Молодцы! Your marks for the lesson…… The lesson is over. Good-bye.