Рабочая программа 3 класс Spotlight + ктп
рабочая программа по иностранному языку (3 класс) на тему

Опубликовано 25.07.2017 - 22:31 - Чумакова Анастасия Алексеевна

Рабочая программа + КТП

Скачать:

Вложение	Размер
3_spotlight.docx	57.8 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка 3 класс

Рабочая программа по английскому языку для 3А И 3Г классов составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Программа ориентирована на общеобразовательные классы, изучение предмета на базовом уровне.

Программа: Программа по английскому языку к учебникам для 2-4 классов ( автор программы Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова). - М.: Просвещение.

Учебник: Английский в фокусе.3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. (Н.И.Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс). - М.:Просвещение,2015.

Планирование составлено в соответствии с учебным планом на 2017/2018 учебный год -2 часа в неделю (68 часов в год).

Планируемые результаты освоения учебного предмета «английский язык» (курс «Английский в фокусе»).

Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он даёт им возможность прорабатывать различные аспекты темы. Учащимся предлагается участвовать в разнообразных видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, создание проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлена на развитие личностных качеств учащихся, метапредметных умений, речевой компетенции во всех видах речевой деятельности, языковой компетенции, социокультурной осведомлённости и мотивации дальнейшего овладения английским языком.

УМК ориентирован на становление личностных характеристик выпускника начальной школы, который:

• любит свой народ, свой край и свою Родину;

• уважает и принимает ценности семьи и общества;

• активно и заинтересованно познаёт мир;

• владеет основами умения учиться, способен к организации собственной деятельности;

• готов самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;

• доброжелателен, умеет слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение; • выполняет правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.*

Развитие речевой и языковой компетенций

Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны уметь следующее:

— соотносить новые слова с предметами, изображёнными на картинках в учебнике, раздаточном материале и на плакатах; распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише) и грамматические явления;

— понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни); понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; высказывания одноклассников; понимать основную информацию, извлекать конкретную информацию из услышанного; вербально или невербально реагировать на неё;

— рассказывать по образцу, воспроизводить наизусть изученные рифмовки, стихотворения, песни; кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

— читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, с применением правил чтения и орфографии;

— читать про себя небольшие тексты, включающие отдельные новые слова, используя разные стратегии, направленные на понимание основной идеи текста, полное понимание текста и извлечение необходимой информации;

— писать с опорой на образец короткие сочинения и другие виды работ.

Развитие социокультурной осведомлённости и мотивации дальнейшего овладения английским языком

Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны уметь следующее:

— хорошо понимать те аспекты культуры и традиций Великобритании, с которыми познакомились в модуле;

— иметь возможность сравнить и сопоставить культуру нашей страны с культурой Великобритании;

— иметь мотивацию читать на английском языке благодаря сказке и т. д.

Развитие метапредметных умений

Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны:

— уметь выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

— взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей, соблюдать правила, участвуя в играх, работая в парах и группах;

— уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики модуля;

— оценивать свои успехи в изучении языка (при выполнении тестов и заданий в Языковом портфеле), развивая таким образом умение осуществлять самоконтроль, самооценку;

— становиться более ответственными, пополняя свой Языковой портфель и ведя об этом записи.

Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

№	Разделы и темы	Содержание	Количество часов
№	Разделы и темы	Содержание	Всего	К/р
1	Вводный модуль “Снова здравствуйте”	Слова приветствия /прощания (hello, hi, goodbye, seeyou); некоторые личные местоимения (I, he, she, it); цвета (grey, green, black, white, red, pink, purple, blue, yellow, violet); числительные от 1 до 10… Простые предложения с глаголом to be, представляющие собой типичные фразы речевого этикета.	2	-
2	Модуль 1 “Школьные дни”	Слова для обозначения школьных принадлежностей (school; school bag; pen; pencil; rubber; ruler; book; pencil case); слова для обозначения школьных предметов (school subjects; English; Math; Geography; PE; History; Science; Art; Music), числительные от 11 до 20, простые утвердительные, отрицательные предложения с глаголами to be, to have; спец вопросы с глаголом to be, употребление утвердит предложений с глаголом to be в полной и краткой формах.	8	1
3	Модуль 2 “Семейные моменты!”	Слова для обозначения представителей семьи (grandma; grandmother; grandpa; grandfather; mum; mother; dad; father; brother; sister); прилагательные (big/little); притяжательные местоимения; простые предложения с глаголами to be, to have; общие вопросы и краткие утверд./отриц. ответы с глаголом to be; употребление притяжательных местоимений в предложениях с глаголом to bе, употребление существительных в единственном и множественном числе.	8	1
4	Модуль 3 “Всё, что я люблю!”	Слова по теме «Еда» (chicken, vegetables; ice-cream; chocolate; water; lemonade; pizza; eggs; sandwiches; burgers; meat; potatoes; biscuits; milk; cake; orange juice; pasta; carrots; sausages; rice; popcorn; Coke); глаголы (eat, drink, like); исчисляемые, неисчисляемые существительные; слова some/any; утвердительные, вопросительные, отрицательные предложения в PresentSimple; употребление глаголов в третьем лице единственного числа в PresentSimple; краткие ответы в Present Simple; употребление слов some/any c исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.	8	1
5	Модуль 4 “Приходи играть!”	Названия игрушек (musical box; tea set; aeroplane; ball; train; rocking horse; elephant; doll); названия предметов мебели и домашнего обихода (computer, TV, radio, armchair, lamp, bed, desk, chair); употребление неопределенных артиклей a/an, употребление имен существительных в притяжательном падеже; употребление указательных местоимений this/that/these/those.	9	1
6	Модуль 5 “Пушистые друзья!”	Названия животных (spider; bird; rabbit; seahorse; tortoise; parrot); словосочетания для описания внешности животных (small nose; small head; thin legs; short tail; big ears; big eyes; fat body; long tail), существительные во множественном числе (man-men; woman-women - слова исключения), утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения с глагольной конструкцией have got; утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения с глаголом can.	8	1
7	Модуль 6 “Дом, любимый дом!”	Названия комнат (bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, house, home); предлоги пространства (on, in, under, next to, in front of, behind); названия предметов мебели и домашнего обихода (cupboard; fridge; mirror; cooker; sofa; glass), утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения со структурами there is/there are.	8	1
8	Модуль 7 “Замечательное время!”	Словосочетания для описания занятий в свободное время (playing soccer; eating a hot dog; flying a kite; playing basketball; riding a bike; wearing a mac; drinking Coke, утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения в простом продолженном времени.	8	1
9	Модуль 8 “День за днем!”	Слова, обозначающие дни недели; слова для обозначения времени суток (in the morning, in the afternoon, in the evening, at night), слова для описания ежедневных дел (have a shower; have breakfast; have lunch; listen to music; visit my friend; have supper; watch video; go to bed), утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения в настоящем простом времени.	9	1

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Учебные действия	3А		Корректировка	3Г		Корректировка
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Учебные действия	Дата план	Дата факт	Корректировка	Дата план	Дата факт	Корректировка
1 четверть Вводный модуль “Снова здравствуйте!”
1.	Снова здравствуйте!	1	Составляют диалоги и используют речевые клише. Прослушивают и поют песню о цветах (colours). Играют в игру с цветами на чтение.
2.	Здравствуйте!	1	Читают тексты и выбирают соответствующее слово. Показывают свои фотографии летнего отдыха и описывают их. Играют в подвижную игру и игру с лексикой 2 класса. Составляют диалоги на повторение алфавита и числительных.
Модуль 1 “Школьные дни”
3.	1a Снова в школу!!	1	В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой. Составляют диалоги. Играют в игру на повторение алфавита. Слушают и читают сюжетный диалог.
4.	1b Школа!	1	Поют песню. Знакомятся с числительными от 11 до 20, решают примеры. Учатся читать букву “E” в открытом и закрытом слоге. Учатся отличать буквы от транскрипционных значков. Представляют свои проекты из Языкового портфеля.
5.	2а Школьные предметы!	1	Знакомятся с новой лексикой. Ведут диалог-расспрос о любимых предметах. Выполняют упражнения на совершенствование грамматических навыков. Читают электронное письмо и отвечают на вопросы. Обсуждают написание собственного письма по образцу.
6.	2b Забавное в школе. Школьные предметы.	1	Закрепляют лексику. Тренируются в употреблении глаголов в повелительном наклонении. Учатся называть геометрические фигуры. Слушают и читают комиксы.
7.	Настольная игра. Игрушечный солдатик.	1	Слушают и читают первый эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре.
8.	Школы в Британии и России.	1	Читают и обсуждают тексты о школах в Великобритании и России.
9.	Теперь я знаю! Я люблю английский!	1	Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.
10.	Модульный тест 1.	1	Выполняют модульный тест
Модуль 2 “Семейные моменты!”
11.	3a Семья!	1	В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой. Рассказывают о семье от имени Лулу. Слушают и читают сюжетный диалог.
12.	3b Мой дом!	1	Систематизируют знания о притяжательных местоимениях. Читают диалог и выбирают соответствующее местоимение. От имени Лулу представляют членов семьи. Учатся читать букву “А” в открытом и закрытом слоге. Учатся отличать буквы от транскрипционных значков. Представляют свои проекты из Языкового портфеля.
13.	4a Счастливая семья!	1	Знакомятся с новой лексикой. Ведут диалог-расспрос о членах семьи. Систематизируют знания о единственном и множественном числе существительных, образованных по правилу. Читают текст и выбирают соответствующее слово. Обсуждают, как написать о своей семье по образцу.
14.	4b Забавное в школе! Счастливая семья.	1	Совершенствуют навыки и употребления существительных в единственном и множественном числе. Поют песню. Формируют понятие о межпредметных связях и выбирают названия для картин. Слушают и читают комиксы.
15.	Настольная игра. Игрушечный солдатик!	1	Слушают и читают второй эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре.
16.	Семьи в России.	1	Читают и обсуждают тексты о семье в Великобритании и о семейном дереве России. Делают презентации своих проектных работ о школе.
17.	Теперь я знаю! Я люблю английский!	1	Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.
2 четверть
18.	Модульный тест 2.	1	Выполняют модульный тест
Модуль 3 “Всё, что я люблю!”
19.	5a Он любит желе!	1	В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой. Составляют диалоги. Слушают и читают сюжетный диалог.
20.	5b Его любимое желе!	1	Систематизируют знания о простом настоящем времени и знакомятся с употреблением этого времени в 3-ем лице единственного числа. Составляют диалоги с опорой на картинки. Учатся читать букву “I” в открытом и закрытом слоге. Учатся отличать буквы от транскрипции. Говорят о еде. Представляют свои проекты из Языкового портфеля.
21.	6a В коробке – ланч!	1	Знакомятся с новой лексикой. Учатся вести этикетный диалог «за столом». Учатся употреблять неопределённые местоимения some и any. Читают записку и заполняют таблицу. Обсуждают написание собственной записки маме по образцу. Составляют диалоги о том, что есть в их коробке для завтрака
22.	6b Забавное в школе! В моей коробке – ланч!	1	Закрепляют лексику. Поют песню о еде. Учатся говорить о том, что любят есть родители. Слушают и читают комиксы.
23.	Настольная игра. Игрушечный солдатик!	1	Слушают и читают третий эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре.
24.	Традиционная еда в Британии и России!	1	Читают и обсуждают тексты о традиционной еде в Великобритании и о мороженном в России. Составляют диалоги. Делают презентации своих проектных работ о семейном дереве.
25.	Теперь я знаю! Я люблю английский!	1	Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.
26.	Модульный тест 3.	1	Выполняют модульный тест
Модуль 4 “Приходи играть!”
27.	7a Игрушки!	1	В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой. Составляют диалоги. Слушают и читают сюжетный диалог.
28.	7b Игрушки для маленькой Бэтси!	1	Знакомятся с правилом употребления неопределённого артикля и с указательными местоимениями в единственном числе. Учатся читать букву “O” в открытом и закрытом слоге. Учатся отличать буквы от транскрипционных значков. Представляют свои проекты из Языкового портфеля.
29.	8a В комнате!	1	Знакомятся с новой лексикой. Ведут диалог-расспрос о предметах в комнате. Знакомятся с правилом с указательными местоимениями во множественном числе. Читают описание картинки и выбирают соответствующую. Обсуждают описание своей комнаты по образцу.
30.	8b Забавное в школе! В моей комнате!	1	Закрепляют лексику. Тренируются в употреблении указательных местоимений в единственном и множественном числе. Поют песню. Знакомятся с названиями популярных детских сказок. Слушают и читают комиксы.
31.	Настольная игра. Игрушечный солдатик!	1	Слушают и читают четвёртый эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре.
32.	Супермаркет Tescо. Все любят подарки!	1	Читают и обсуждают тексты о популярном супермаркете в Великобритании и о Новом годе в России. Делают презентации своих проектных работ – эмблемы фестиваля мороженого
33.	Теперь я знаю! Я люблю английский!	1	Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.
3 четверть
34.	Модульный тест 4.	1	Выполняют модульный тест
35.	Особые дни!	1	Слушают и читают комиксы. Знакомятся с новыми словами по теме урока. Слушают и поют песню.
Модуль 5 “Пушистые друзья!”
36.	9a Коровы!	1	В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой. Описывают вымышленное животное. Слушают и читают сюжетный диалог.
37.	9b Забавные коровы!	1	Поют песню. Систематизируют знания об употреблении глагола have got. Знакомятся с существительными во множественном числе, образованными не по правилу. Учатся читать букву “Y” в открытом и закрытом слоге. Учатся отличать буквы от транскрипционных значков. Представляют свои проекты из Языкового портфеля.
38.	10a Животные!	1	Знакомятся с новой лексикой и поют песню. Описывают картинки. Выполняют упражнения на совершенствование грамматических навыков. Читают описание домашнего питомца и отвечают на вопросы. Обсуждают, как описать своего питомца по образцу.
39.	10b Забавное в школе! Умные животные!	1	Знакомятся с числительными от 20 до 50. Поют песню. Учатся различать животных по видам. Слушают и читают комиксы.
40.	Настольная игра. Игрушечный солдатик!	1	Слушают и читают пятый эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре.
41.	Животные в Австралии и в Москве.	1	Читают и обсуждают тексты о животном мире (страусе эму) в Австралии и о театре зверей в Москве. Делают презентации своих проектных работ – писем к Деду Морозу.
42.	Теперь я знаю! Я люблю английский!	1	Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.
43.	Модульный тест 5	1	Выполняют модульный тест
Модуль 6 “Дом, любимый дом!”
44.	11a Бабушка!	1	В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Слушают и поют песню. Составляют диалоги. Слушают и читают сюжетный диалог.
45.	11b Дедушка!	1	Знакомятся с предлогами места. Учатся читать букву “U” в открытом и закрытом слоге. Учатся отличать буквы от транскрипционных значков. Представляют свои проекты из Языкового портфеля.
46.	12a Дом!	1	Знакомятся с новой лексикой. Ведут диалог-расспрос о местонахождении предметов в комнатах. Знакомятся с существительными во множественном числе, образованными не по правилу и со структурой there is/there are. Читают описание комнат в доме. Обсуждают описание своей квартиры/дома по образцу.
47.	12b Забавное в школе! Мой дом!	1	Совершенствуют навыки употребления структуры there is/there are . Слушают и поют песню. Читают текст о семейном гербе. Слушают и читают комиксы.
48.	Настольная игра. Игрушечный солдатик!	1	Слушают и читают шестой эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре.
49.	Британские дома! Дома – музеи в России!	1	Читают и обсуждают тексты о домах в Великобритании и домах-музеях в России. Делают презентации своих проектных работ о животных.
50.	Теперь я знаю! Я люблю английский!	1	Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.
51.	Модульный тест 6.	1	Выполняют модульный тест
Модуль 7 “Замечательное время!”
52.	13a Замечательное время!!	1	В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой. Составляют диалоги. Играют в игру на настоящее продолженное время. Слушают и читают сюжетный диалог.
53.	13b Мы отлично проводим время!	1	Употребляют настоящее продолженное время в различных упражнениях. Учатся читать буквосочетание “ng” . Учатся отличать буквы от транскрипции.
54.	14a В парке!	1	Знакомятся с новой лексикой. Восстанавливают диалог. Читают о выходном дне и отвечают на вопросы. Обсуждают, как написать о своем выходном дне по образцу.
55.	14b Забавное в школе! В парке!	1	Читают предложения и определяют, верные или неверные утверждения. Совершенствуют навыки употребления настоящего продолженного времени. Читают стихотворение и вписывают слова. Слушают и читают комиксы.
4 четверть
56.	Настольная игра. Игрушечный солдатик!	1	Слушают и читают седьмой эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре.
57.	На старт, внимание, марш!	1	Читают и обсуждают тексты о детских спортивных состязаниях в США и о внеурочных занятиях в России. Делают презентации своих проектных работ о домах музеях.
58.	Теперь я знаю! Я люблю английский!	1	Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.
59.	Модульный тест 7	1	Выполняют модульный тест
Модуль 8 “День за днем!”
60.	15a Веселый день!	1	В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой. Составляют диалоги. Слушают и читают сюжетный диалог.
61.	15b Выходной!	1	Читают про себя диалог и восстанавливают его в соответствии с программой кружка. Совершенствуют навыки употребления настоящего простого времени в 3-ем лице единственного числа. Учатся читать букву “С” в буквосочетаниях “ck”, “ch” и перед гласными. Учатся отличать буквы от транскрипционных значков.
62.	16a По воскресеньям!	1	Знакомятся с новой лексикой. Ведут диалог-расспрос о том, что делают в разное время дня. Выполняют упражнения на совершенствование грамматических навыков употребления настоящего простого времени. Знакомятся с предлогами времени. Читают текст и определяют, верные и неверные утверждения. Обсуждают свой собственный любимый день по образцу.
63.	16b Забавное в школе! В воскресение!	1	Закрепляют лексику, выполняя задание на аудирование. Поют песню. Учатся определять время в разных городах мира. Слушают и читают комиксы.
64.	Настольная игра. Игрушечный солдатик!	1	Слушают и читают восьмой эпизод сказки. Закрепляют изученную лексику в игре.
65.	Любимые мульфильмы! Время мультфильма!	1	Читают и обсуждают тексты о популярных героях мультфильмов в США и России. Делают презентации своих проектных работ о свободном времени.
66.	Теперь я знаю! Я люблю английский!	1	Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.
67.	Модульный тест 8	1	Выполняют модульный тест. Делают презентации своих проектных работ о любимом герое мультфильма.
68.	Особые дни! День Матери!	1	Знакомятся с традицией празднования Дня матери в Великобритании. Поют песню и читают стихотворение.