Конспект + презентация "Who is that" ( УМК "English" Тер-Минасова, 3 класс)
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) по теме

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приёмы

Время

УУД

1

Орг.момент

Целеполагание

Good morning, children. I’m very glad to see you. My name is Alyona Yrievna. I’ll be your English teacher today. Today we are going to do some exercises and practise some grammar material, but first let me ask you some questions.

What date is it today? (Today is the 3 of October) What day of the week is it today? (Today is Tuesday) What season is it now? (It is autumn) What’s the weather like today? (It is … today) Good for you! Thank you.

Today we are going to practise the numbers and the parts of body.

Слушают учителя,

Поют песню

Отвечают на вопросы учителя

Словесный

Беседа

2 мин

К: владеть диалогической формой речи

Л: формирование позитивного отношения к учебному процессу

2

Фонетическая зарядка

Let’s begin our lesson with a phonetic drill. Look at the screen. Here you can see a poem. Listen to me very carefully I’ll read it.

My hands are clean and ready to clap

One, two, three, four.

My feet are waiting for a sign

To jump upon the floor.

Мои руки чисты и готовы хлопать в ладоши

Один, два, три, четыре

Мои ноги ждут сигнала,

Чтобы прыгать на полу.

Who can translate this poem?

Now read this poem line by line after me.

Now read this poem line by line, one by one. P1, start, please. P2, go on.

Let’s read the whole poem all together. Who wants to read this poem? P1, read, please.

Well done!

Слушают

Повторяют хором

Слушают упражнение

Повторяют за учителем

Переводят стихотворение

Читают друг за другом

Читают всё стихотворение хором

Хоровое повторение

Практический

Индивидуальное повторение

5 мин

Р: выполнять действие в соответствии с требованиями учителя, самоконтроль

Л: мотивация к учебной деятельности

4

Закрепление грамматического материала: числительные от 10 до 100

Now let´s practice the numbers. Look at the screen and name the numbers:

11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

При помощи какого суффикса образуются числительные от 13 до 19? (teen). 11 и 12 это исключение.  Let´s repeat after me.

Now let´s practice the numbers. Look at the screen and name the numbers

20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

При помощи какого суффикса образуются числительные от 20 до 90? Вспомните, как произносится число 100? All together.

- Look under your tables. What did you find there? Cards with the numbers. All right.

Name the number of your card.

-Match  the number and the word

40                    seventy

90                    fifty

100                  eighty

70                    forty

50                   one thousand

80                   fifty

-Write the missing numbers as words.

15 – fifteen

12 -

20 – twenty

18 –

30 – thirty

11 –

40 – forty

90 –

60 – sixty

70 –

13 – thirteen

50 –

80 – eighty

100 –

-Look at the screen. Here you can see a boy. His name is Bill. Say what he has got at home.

Bill has got …

(машина, тетрадь, ручка, стол, кот, стул, собака, мяч, футболка, книга, компьютер, велосипед)

Называют числительные

Отвечают на вопросы

Называют числительные

Ищут бумажки

Называют числительные

Соединяют слова и числа

Пишут названия чисел

Фронтальный опрос, словесный метод.

Практический

Словесный

Словесный

Практический

Практический

10 мин

П: обращение к ранее усвоенной информации

Р: принятие и поддержание цели ориентиров, выделенных учителем, самопроверка, саморегуляция

П: умение анализировать, развитие языковой догадки

Р: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

5

Закрепление лексических единиц: части тела

Do you know any body parts? (ear, nose, eye, arm, leg, head, foot, hair)

Now let´s practise the names of the body parts. -Look at the pictures and say what it is.

(ear, nose, eye, arm, leg, head, foot, hair)

Repeat all together.

-Look at the pictures. I will give you cards. Your task is to fill in the missing letters. I will give you 2 minutes.

Your time is up.

Отвечают на вопросы

Составляют предложения

Словесный

Работа в группах

Практический

5 мин

П: умение анализировать, развитие языковой догадки

К: умение высказывать и аргументировать своё мнение

6

Дин. пауза

I see you are tired. Let’s do some exercises. Stand up.

Hands up, (руки вверх)

Hands down, (руки вниз)

Hands on knees, (руки на колени)

Sit down. (садимся на корточки)

Clap your hands, (хлопаем в ладоши)

Stand up, (встаем)

Stomp your feet, (топаемногами)

Hands up. (руки вверх)

One, two, three, (показываем на пальцах)

Hop! (подпрыгиваем)

One, two, three, (показываем на пальцах)

Stop! (ладонивперед)

One, two, three, Hop!

One, two, three, Stop!

 Good sit down, please.

Повторять движения

Практический

1 мин

7

Закрепление грамматики: части тела и числительные

I will give you cards. You are to find the words of the body parts and numbers.

I will give you 3 minutes.

Your time is up. Hand in you cards.

Let's play. Stand up . I will name the parts of the body, and you are to touch. If you are mistaken you will sit down.

ears, foot, nose, eyes, arms, legs, back, leg, head, hair.

Now you are will do a test.

Читать задание

Выполняют тест

Словесный

Работа в парах

Практический

5 мин

П: умение анализировать, развитие языковой догадки

Р: самоконтроль

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

9

Информация о домашнем задании

Open your record books, write down your homework. Your homework will be:

Prepare for a test

Записывают домашнее задание, слушают пояснение

Объяснение

1 мин

Р: принимают учебную задачу на следующий урок

10

Итог урока

What did we learn today? Very good. Continue the phrases:

it was interesting…

it was hard…

I understood…

Now the lesson is over. Goodbye.

Отвечают на вопросы, подводят итог

Беседа

1 мин

Л: оценка собственного включения в работу

H

E

A

S

E

V

A

L

R

M

N

E

N

E

I

F

T

N

D

V

F

F

Y

O

V

E

T

O

K

S

O

N

Y

O

T

E

S

I

X

S

T

E

H

E

A

D

N

E