На английском мы поем! А вы?
статья по иностранному языку (3 класс)

                                                                                      На английском мы поем! А вы?

Уважаемые коллеги, пользуясь случаем, хочу поздравить всех с прошедшим профессиональным праздником и пожелать всем успехов в нашем нелегком, но, приносящем столько радости и удовлетворения труде. Начало учебного года – это очень трудная и ответственная пора для учителя. Казалось бы, планы написаны, штат укомплектован, дети за партами, пирожки в столовой…, а каждый день дается нелегко. Хочется довести каждый урок до совершенства, но, вероятно, это невозможно, если ему, совершенству, как говорят, нет предела. Вот и бьемся мы с разнообразными формами и методами, целями и задачами, ФГОСами и проектами…  А дети? Они тоже бьются вместе с нами, а мы надеемся, что все эти битвы не зря. Иногда надежда нас покидает. Эти минуты, часы, а то и дни, наверное, самые трудные для нас, учителей. Но, к счастью, она, надежда, всегда возвращается, вместе с верой в учеников и любовью к  нашей замечательной работе.

Что меня натолкнуло на эти философские размышления, Простой эпизод из нашей с вами школьной жизни. В этом учебном году мне выпала честь вести внеурочную деятельность у моих третьеклассников. Администрация школы решила, что на этих занятиях мы будем петь песни на английском языке. Несмотря на то, что пение это совсем не мой конек, я согласилась. Планируя программу, я подобрала песни, которые подходят нам по темам, запланированным для уроков английского языка. На это ушло достаточно много времени, потому что выбор песен по любой теме – огромен! И сам, как ребенок, эти песенки слушаешь, смотришь видео сопровождение и, выбираешь те, которые, естественно, подходят по возрасту, лексике, а, главное, слушая, которые, в голове уже рождаются идеи и планы, как с этой песней на уроке плодотворно поработать. Кстати, есть масса статей наших замечательных коллег, с методическими рекомендациями по работе с песней на уроке иностранного языка, поэтому в своей статье я не буду повторяться, пересказывая их. Цель моей статьи воодушевить вас использовать песни на уроках и, тем более, на внеурочной деятельности. Зачем? А затем, что это интересно, полезно, легко, приятно. Эти занятия привлекают внимание, увлекают, расширяют кругозор (например, изучая музыкальные инструменты, происхождение или историю той или иной песни), помогают отвлечься от проблем, сближают нас с учениками, дают возможность ребятам раскрыться, творить, получать удовольствие и, при этом, изучать иностранный язык!

Так вот, хочу вернутся к, обещанному мной, эпизоду из школьной жизни. Есть у меня 2 очень своеобразных ученика – 2 брата близнеца (кстати, таких особенных детишек в школах становится все больше). Как правило, на уроках их очень трудно привлечь  к работе и выдернуть их из своего собственного внутреннего мира. Мама этих мальчишек решила, что им надо ходить на занятия и они пришли. Когда я, с радостью и воодушевлением, сообщила, что мы в этом году будем петь …. реакция близнецов меня привела к некоторому отчаянию. Они начали рыдать, приговаривая, что они ненавидят петь. Мне пришлось взять себя в руки и продолжить урок. Мы с ребятами послушали песню про черного барашка, обсудили какая она, используя заранее заготовленные упражнения с прилагательными, подходящими для описания песни. Затем поиграли с новыми словами, чтобы их лучше запомнить.  Причем, очень здорово если есть смарт доска, а если нет, можно по старинке заготовить карточки, картинки и прочий раздаточный материал. Потом приступили к заполнению пропусков в тексте песни. Пели песню вместе с исполнителями, без исполнителей, просто под музыку, девочки, мальчики, по ролям и соло… В награду за этот получасовой титанический труд в конце урока ребята смотрят мультик с этой песней. Делают они это, затаив дыхание, затем бодро, со знанием дела, подпевают. Ко всеобщей радости барашек, попадая в разные ситуации, становится то розовым, то синим, то белым. Мы понимаем, что песню можно изменить, подставить другие цвета, других героев, придумать свои куплеты и т.д. А что же мои близнецы? Смотрю на них, и вижу, что от слез не осталось и следа!  Увлеченно глазея на меняющего цвет барашка и, подпевая куплеты вместе с остальными ребятами, ОНИ ОТКРЫТО И ИСКРЕННЕ УЛЫБАЛИСЬ. Их улыбки, так же, как и многие другие, стали для меня своеобразным маяком, стимулом, чтобы не падать духом в трудных ситуациях. Эти улыбки дают мне идеи для творчества, силы и желание работать в школе.

Так что, дорогие коллеги, кто еще не освоил работу с песней на уроках иностранного языка, дерзайте, не бойтесь! Причем, в средней и старшей школе это, на мой взгляд, не менее интересно и необходимо. Поверьте, это здорово, и пусть улыбки ваших учеников тоже станут для вас чем-то очень важным в жизни! Удачи!