Разработка урока английского языка для ВКС (видео конференс связи)
методическая разработка по иностранному языку (4 класс)

Урок разработка по теме «Мои увлечения» «My hobbies»

Цель урока: совершенствование диалогической  речи по теме «Мои увлечения» «My hobbies»

Задачи:

Образовательные:

- формирование лексических и грамматических навыков, навыков чтения и

   аудирования;

- систематизация ЛЕ и лексические структуры по теме;

- формировать умение составить неподготовленное высказывание.

Воспитательные:

-воспитание интереса к предмету, любви к английскому языку;

- формирование доброжелательного отношения, милосердия к животным;

Развивающие:

- развитие  познавательного интереса учащихся по теме;    

- развитие внимания, мышления, самостоятельности, памяти;

- развитие речи.

Планируемые результаты:

Предметные: Знать/понимать воспринимать и понимать английскую речь на слух,

уметь составить речевые фразы по заданной теме.

Личностные:  проявлять эмоционально-ценностное отношение к учебной проблеме.

Метапредметные

Познавательные:

- умение обобщать полученную информацию;

- умение вести наблюдение;

- умение прогнозировать ситуацию.

Регулятивные:

- умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- умение соотносить учебные действия с инструкцией

Коммуникативные:

- умение формулировать высказывание;

- умение согласовывать позиции и находить общее решение;

Тип урока: урок систематизации и применения знаний.

Оборудование: компьютерная презентация в POWERPOINT, карточки

Формы: индивидуальная, парная

Ход урока

I. Организационный момент

— Good morning, children! (Good morning, teacher!)

— How are you? (Fine, thanks.)

— Are you all here?

II. Фонетическая разминка

— Let’s say our tongue-twisters.

1) Mark likes playing the guitar in the park.

2) Paul is forty and lie’s very sporty.

(Дети повторяют скороговорки хором.)

— Say it as quickly as you can.

(Дети повторяют скороговорки как можно быстрее хором и индивидуально, при этом учитель следит за правильным произношением звуков.)

III. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

Let`s open your student`s book at the page number 14.ex.1

— What’s he / she doing?

(Дети отвечают на вопросы)

Now let`s do some chit-chat. Ask each other using the model in ex.2  

(Дети работают в паре, задают вопросы друг другу и отвечают на них, используя картинки в учебнике упражнение 1,стр. 14)

IV. Работа по теме урока с использованием видео материала

Now guys, we will watch a video, listen the dialogue, than you have to say what the children doing.

(Ученики смотрят видео и слушают диалоги, в паузах отвечают на вопросы) Задания и видеоматериал на сайте https://learningapps.org/3281502

V. Динамическая пауза

— Let’s have a break.

(Учитель называет действие, а ученики все вместе изображают его.)

— You’re diving.

— You’re skiing.

— You’re playing the violin.

— You’re sailing.

— You’re skating.

— You’re

VI. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 4 (с. 17).

(Учитель объясняет значение выражения Sounds like fun! (Похоже, будет весело!), затем приводит примеры звукоподражательных слов в русском языке (тук-тук, топ-топ, бум!) и предлагает детям изобразить различные действия с помощью звукоподражаний.)

— Look at the pictures on page 17.

(Учитель задает вопросы по картинкам.)

— What are the children doing?

(Учитель читает звукоподражательные слова, ученики повторяют их хором, а затем выполняют задание.)

Упр. 5 (с. 17).

(Ученики вписывают пропущенные слова, а затем читают вслух получившийся стишок.)

I’m skiing,

Shloop, shloop, shloop!

I’m playing basketball,

Boing, boing, boing!

I’m swimming,

Splash, splash, splash!

I’m singing,

Tra-la-la!

VII Подведение итогов урока

— Can you say what he is or she is doing?

— Do you know how to write “sound poem”?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

— That’s all for today. Goodbye! (Goodbye!)