Технологическая карта урока по басне " The lion and the mouse"
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

Учитель: Фёдорова Любовь Юрьевна

Предмет Класс: Английский язык     4 класс  

Тема урока : Сказка «The Lion and the Mouse»

Технология урока: Технология развития критического мышления

Цель урока – Достижение обучающихся предметных и метапредметных результатов

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

 Активизация лексического материала по теме «Описание животных»,

употребление форм   глаголов в Past Simple,

организация обучения  чтению, восстановлению логики текста.

Прослушивание текста в аудио и аудиозаписи

 Умение планировать  учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Умение работать с литературным  текстом в жанре басни.

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к поставленной задаче, оценивать собственный вклад в результативности урока

Умение работать в паре и принимать активное участие в ходе урока

Обучение учебному сотрудничеству

Формирование положительной мотивации учения, интереса к чтению

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Учебник « Spotlight» 4 класс,  методическое пособие для учителя, наглядный  и раздаточный материал

Методическое назначение средств ИКТ

Презентация к уроку, DVD к уроку

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах  и группах

Этап урока

Методы обучения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Мотивационно-вступительная часть

Словесный

1.Приветствует учащихся.Проверка готовности к уроку

Ученики приветствуют учителя, настраиваются на учебную деятельность.

2.Целеполагание урока

Словесный, наглядный

1.Учитель предлагает учащимся перевести поговорку

«A friend in need is a friend indeed»

1.Учащиеся пытаются перевести поговорку и подобрать русский эквивалент.

2. Пытаются сформулировать тему урока

3.Основной этап

Актуализация знаний

Закрепление и использование глаголов в Past Simple

Словесный, наглядный

Наглядный

Словесный, наглядный

Практический

1.Учительпредлагает учащимся послушать описание двух животных и определить главных персонажей урока.

А)It is small.It can live in the house.It usually has a long tail.People are often afraid of it.Cats like catching it.

B)It is big and strong.It isn’t a pet.You can watch it in the zoo.It likes meat and it likes to eat small animals. People often call it “the King of animals”

Today we are talking about friends.

The title of our fable is “The lion and the mouse”

Учитель показывает слайд ,где изображены персонажи басни

Look at the picture and find the adjectives describing  the lion and the mouse.

What is the mouse?

What is the lion?

Учитель демонстрирует видео

Повторение глаголов

be-was

run-ran

wake up- woke up

catch-caught

say-said

let-let

see-saw

nibble-nibbled

help-helped

thank-thanked

Учитель объясняет задание №3

Басня распалась на предложения

Необходимо расставить предложения так, чтобы получился связный рассказ

Работа в парах.

Организация парной работы

And now listen to the story and follow the text.

1. One day after lunch the lion was sleeping.

2.A mouse ran on him.

3.The lion woke up.

4.He caught the mouse with his paw.

5.The lion let the mouse go.

6.A few days later the lion was caught in a net.

7. The mouse ran past and saw the lion in the net.

8. She nibbled the string and helped the lion.

9.The lion thanked.

10.”Small friends can be good friends” said the mouse

 1.Ученики слушают и стараются догадаться о каких животных идёт речь

It’s a mouse

It’s a lion

Учащиеся приступают к заданию№1 технологической карты

Small, grey, scared, fast

Big, strong, fast, angry,scary

Учащиеся внимательно смотрят

Ученики выполняют задание №2 технологической карты

Match the verbs!

Ученики выполняют задание № 3

Ребята в парах проверяют задание.

Ученики следят за логикой текста, исправляют ошибки

 Смена вида деятельности

 для снятия напряжения  и здоровьесбережения

Словесный, наглядный

One, one, one

All the children run

Two, two, two

Touch the shoe

Three, three, three

Climb on the tree

Four, four, four

Touch the floor

Five,five,five

All the children fly!

Ученики выполняют действия зарядки

Закрепление и организация беседы по прочитанному

Практический, словесный, наглядный

Познавательно-рефлексивный

Учитель предлагает сюжетную таблицу

Ромашка Блума

What animals?

When?

Where?

What happened?

Why?

Учитель предлагает каждому ученику выбрать героя басни и написать синквейн

Ученики выполняют задание №4

Индивидуально отвечают на вопросы таблицы.

The lion and the mouse

After lunch

In the forest

The little mouse helped the big lion

Because small friends can be good friends

Ученики пишут синквейн

Заключительный этап урока.

Рефлексия

Познавательно-рефлексивный

Учитель предлагает зачитать некоторые синквейны

Учитель просит поработать с картами и подсчитать баллы

The mouse

Small, playfull

Plays, runs, helps

A mouse can be a big friend

A true friend

Ученики проставляют баллы

                                                                  activities

points

My points

Задание 1. Подбери прилагательные к героям сказки

Я смог подобрать 3 прилагательных

2

Я смог подобрать 2 прилагательных

1

Я не смог подобрать прилагательные

0

Задание 2. Совмести глагольные формы

Я выполнил задание без ошибок

2

Я допустил 1-3 ошибки

1

Я не смог выполнить задание

0

Задание 3. Расставь предложения в логическом порядке

Я расставил предложения правильно

2

Я допустил 1-3 ошибки

1

Я не смог выполнить задание

0

Задание 4. Ответь на вопросы сюжетной таблицы

Я смог ответить на все вопросы

2

Я не ответил на 1-2 вопроса

1

Я не смог ответить на вопросы

0

Задание 5 Напиши синквейн

Я сочинил синквейн. Написал 5 строк

2

Я сочинил только 3-4 строки

1

Я не смог сочинить синквейн

0

Накопительная часть

Я был активен на уроке

2

Я отвечал,когда меня спрашивали

1

Я не отвечал на уроке

0

                                                                                                                                                                                                             Итоговый балл

Мои баллы