Конспект урока 4 класс
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

№14

18.10.22

Английский

4 класс

Тема: Работа и игра. Виды спорта.

Работа и игра. Названия профессий. Артур и Раскал.

Цели: познакомить с новыми глаголами действия; учить говорить о действиях, происходящих в данный момент; развивать навыки аудирования, говорения, чтения и письма.

чтения Планируемые результаты

Личностные

1. Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка; развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.
2. Знание правил поведения; овладение культурой речи.

Метапредметные

Коммуникативные

Читать текст с целью поиска конкретной информации.Развивать коммуникативную компетенцию.

Регулятивные

1. Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.
2. Оценивать правильность решения учебной задачи.
3. Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Познавательные

1. Выделять и фиксировать в тексте нужную информацию.
2. Выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения.

1. Предметные Овладевать навыками чтения и аудирования.
2. Уметь воспринимать на слух, читать и понимать несложный аутентичный текст, содержащий некоторое количество неизученных языковых явлений.
3. Овладевать произносительными навыками и навыками чтения вслух.

Тип урока:открытие новых знаний знаний.

Оборудование: учебник Spotlight  4мел,доска,тетрадь,телевизор.

Ход урока

1. Организационный момент

 Good aftemoon, children! (Good afternoon, teacher!)  How are уои? (Апе, thanks.)  №ho's absent today?

ll. Фонетическая разминка

 Let's say our tongue-twister.

А girl with golden curls serves burgers оп Thursday. (Дети повторяют скороговорку хором.) — Say it as quickly as уои сап.

Ш. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

 Does а baker work at а garage?

 Where does а farmer work?  Уто works at а hospital?

— Does а postman sell books?

 What does а waiter do?

(После проверки упр. 4 (с. 15) ученики все вместе выполняют в рабочей тетради упр. 3 (с. 15).)

lV. Работа по теме урока

1. Введение новой лексики

(Учитель задает вопросы.)

 Do уои like playing sports?

 How often do уои play sports?

 Do your friends like playing sports?

2. Рабсга по учебнику Упр. 1 (с. 30).

 Ореп your books at page 30, please. This is the poster ofthe Stonebridge Sports Centre. Уои сап play а lot of sports here. Look at the pictures, listen and read the words.

(Учитель включает запись, дети слушают и повторяют слова в паузах.)

— What sports do уои like playing?

 Утеп сап уои play volleyball (tennis, badminton, etc.)?

— What sports сап уои play оп Mondays (Tuesdays, every day, etc.)? (Для введения новой лексики таюке можно использовать плакат Sports Септе!. Учитель пишет на доске дни недели.) I play badminton оп Tuesdays.

(Учитель прикрепляет картинку рядом со словом Tuesday.)

How often do play badminton? I play badminton опсе а week.

(Учитель пишет на доске выражение опсе а week.) play volleyball оп Mondays and Thursdays.

(Учитель прикрепляет картинки рядом со словами Monday и Thursday.)

How often do play volleyball? I play volleyball twice а week.

(Учитель пишет на доске выражение twice а week.) play tennis оп Wednesdays, Fridays and Saturdays.

(Учитель прикрепляет картинки рядом со словами Wednesday,

Friday и Samrday.)

How often do play tennis? play tennis three times а week.

Упр. 2 (с. 30).

 Let's talk about the Sports Centre's timetable.

индивидуально. После этого ученики воспроизводят диалог в парах.) Упр. З (с. 30).

(Учитель демонстрирует макет часов и задает вопрос.)  What time is it? (It's опе o'clock.)

It's а quarter past two. lt's halfpast two. lt's а quarter to three.

З. Выполнение задания в рабочей тетради Упр. 2 (с. 17).

(Учитель объясняет задание.)

 What's Paco's school day like? Как проходит школьный день Пако?

When do уои have lunch?

 When do уои do уоиг homework?

— When do уои go to bed?

(Учитель обращает внимание учеников на предлог at: I wake ир at halfpast seven.)

М. Динамическая пауза

Let's have а break. Listen to те and do with те!

Stand ир and look around,

Shake vour head and turn around, Stamp уоиг feet ироп the ground,

Clap your hands and then sit down.

Ш. Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику Упр. 4 (с. 31).

Look at the text, please. Who's the story about? (It's about Uncle Нарту.)

(Учитель читает задание.)  Cross the wrong word.

 How old is Uncle Нану?

 What does he look like?

— What is he? What does he do?  Where does Uncle Harry work?

 Does he wear а uniform?

'Alhat does Uncle Harry like doing in his free time?  Does Larry like his uncle?

Упр. 6 (с. 31),

 Look at the picture, please. This is Robbie's тот. Тгу and guess what Robbie likes doing.

Vll. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Уои сап write а story about your aunt от uncle, about your sister or brother. Уои сап also write about your grandma от grandpa.

Vlll. Подведение итогов урока

 Сап уои say how often уои do something?

— Сап уои ask and tell the time?

 Do уои know how to write about your relative?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)  lt's time to stop now. Goodbye! (Goodbye.O