Рабочая программа по английскому языку 'Well done'
рабочая программа по иностранному языку (2 класс)

Рабочая программа к курсу внеурочной деятельности по английскому языку

«Well Done!»

Составитель:

Орлова Ирина Валерьевна

учитель английского языка

Количество часов по учебному плану: 32 часа (1 раз в неделю)

Возраст детей: 9-10 лет.

Москва

Программа «Well Done!» имеет естественнонаучную направленность в системе дополнительного образования и ориентирована на развитие познавательной активности, самостоятельности, любознательности, на дополнение и углубление школьной программы по английскому языку, способствует формированию интереса к научно-исследовательской деятельности учащихся.

В ГБОУ «Школа «Бескудниково» обучение английскому языку в начальной школе ведётся по УМК «Английский в фокусе» (Н. И. Быкова, Д. Дженни, М. Д. Поспелова, В. Эванс). Программа «Well Done!» напрямую связана с урочной деятельностью и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.

Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на выполнение домашнего задания по предмету, на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста и индивидуальных особенностей, на усиление деятельного характера обучения в целом.

Организация деятельности.

Количество часов в год – 32 часа (1 час в неделю). Программа предназначена для организации внеурочной деятельности младших школьников (2-4 класс).

Цели курса заключаются в дальнейшем развитии языковой компетенции учащихся, усвоении ими грамматического материала, отработке навыков говорения, чтения, письма и аудирования, без которых невозможно понимание и грамотное оформление речи.

Занятия «Well Done!» способствуют развитию коммуникативных способностей младших школьников; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширение общеобразовательного кругозора детей;
2. Выработка у учащихся навыков правильного произношения английских звуков;
3. Изучение основ грамматики и практическая отработка этих правил в устной и письменной речи;
4. Изучение основ чтения и практическое применение этих правил;
5. Формирование навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой.
6. Выполнение домашних заданий.

Развивающие:

1. Создание условий для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
2. Расширение кругозора учащихся;
3. Развитие мышления, памяти, воображения;
4. Формирование у детей готовности к общению на иностранном языке;
5. Формирование осознанного отношения, как к родному, так и к английскому языку.

Воспитательные:

1. Формирование у детей положительного отношения и интереса к изучению английского языка;
2. Приобщение к общечеловеческим ценностям;
3. Формирование активной жизненной позиции;
4. Воспитание потребности в использовании английского языка для решения задач обучения.

Достижение данных задач обеспечивает коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к английскому языку, снимает тревожность и напряженность, проявляющиеся в ходе иноязычного коммуникативного взаимодействия, расширяет познавательные возможности младших школьников в области английского языка и систематизирует знания, умения и навыки, полученные в ходе основного образовательного процесса.

При составлении программы были учтены следующие принципы организации внеурочной учебной деятельности:

•  преемственность дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности общего образования в целом;
•  развития индивидуальности каждого ребенка в процессе внеурочной деятельности;
•  учета возрастных и психологических особенностей младших школьников;
•  системно-деятельностной направленности обучения английскому языку в процессе внеурочной деятельности;
•  коммуникативной направленности обучения английскому языку в процессе организации внеурочной деятельности;
•  социокультурной направленности обучения английскому языку в процессе внеурочной деятельности.

Планируемые результаты.

В результате изучения английского языка ученики должны знать/понимать  

• алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
• основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
• лексику по пройденным темам: «Семья», «Игрушки», «Животные», «Еда», «Школа», «Профессии и работа», «Игры и спорт», «Досуг и отдых»
• особенности интонации основных типов предложений;
• название страны/стран изучаемого языка, их столиц;
• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
• составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;
• читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
• списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
• писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;  использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для устного общения, развития дружелюбного отношения к представителям других стран, преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения, ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

Учебно-тематический план (3 класс)

Учебно-тематический план (4 класс)

Календарно-тематический план (3 класс)

Календарно-тематический план (4 класс)

Методическое обеспечение программы.

1. Учебник «Spotlight» для 3, 4 классов Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. 5-е издание M.: Express Publishing: Просвещение, Москва, 2016.
2. Сборник упражнений «Английский в фокусе» для 3, 4 классов. Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. 6-е издание «Просвещение», Москва, 2018.
3. «Грамматика английского языка (в таблицах)» Е.Г. Левицкая, М.В. Василенко. М.: «Школа ХХI век».
4. «Грамматический справочник с упражнениями» В.П. Кузовлев, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова, Э.Ш. Перегудова, О.В. Дуванова. 3-е издание. Москва «Просвещение», 2014.
5. «Грамматика английского языка. 500 примеров.  Present Simple» Е.А. Барашкова. Изд. «Экзамен», Москва, 2010.
6. «3000 примеров по английскому языку 4 класс» О.В. Терентьева. Изд. «Астрель», 2007.
7. «Тестовые контрольные работы по английскому языку» 4 класс О.В. Терентьева. Изд. «Астрель», 2008.
8. «3000 примеров по английскому языку 3 класс» О.В. Терентьева. Изд. «Астрель», 2007.
9. «3000 примеров по английскому языку 2 класс» О.В. Терентьева. Изд. «Астрель», 2007.
10. «Грамматика английского языка. 500 примеров.  Глаголы Be, Have, Can, Must.» Е.А. Барашкова. Изд. «Экзамен», Москва, 2010.

Список использованной литературы.

1. Учебник «Spotlight» для 3, 4 классов Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. 5-е издание M.: Express Publishing: Просвещение, Москва, 2016.
2. Сборник упражнений «Английский в фокусе» для 3, 4 классов. Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. 6-е издание «Просвещение», Москва, 2018.
3. https://infourok.ru/rabochaya-programma-vneurochnoy-deyatelnosti-po-angliyskomu-yaziku-dlya-klassa-1160195.html
4. https://multiurok.ru/files/rabochaia-proghramma-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-po-anghliiskomu-4-klass.html