Поурочная разработка для 4 класса (учебник Spotlight) Времена года
методическая разработка по иностранному языку (4 класс)

Поурочная разработка для 4 класса (учебник Spotlight)

Тема: «Времена года и месяцы»

Тип урока: урок формирования лексических и грамматических навыков, развития устной и письменной речи

Цель: научить детей называть времена года и месяцы на английском языке, использовать их в речи и составлять простые описания сезонов.

Задачи:

Образовательные:

• ввести и закрепить лексику по теме (winter, spring, summer, autumn; January, February, …, December);
• отработать конструкции “It’s…”, “In… it’s usually…”, “My favourite season is…”;
• научить задавать и отвечать на вопрос “When is your birthday?”;
• развить навыки аудирования, говорения, чтения и письма.

Развивающие:

• развивать память, внимание и логическое мышление;
• стимулировать интерес к изучению английского языка через игровые элементы.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе;
• формировать навыки работы в парах и группах.

Оборудование:

• учебник Spotlight 4;
• карточки с названиями времён года и месяцев;
• аудиозапись упражнений из учебника;
• презентация с изображениями сезонов;
• цветные карандаши, бумага для творческих заданий.

Ход урока

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Приветствие:

“Good morning, children!”

“How are you today?”

Проверка готовности к уроку.

Фонетическая разминка: отработка звуков [w], [s], [ʃ], [ɔː]:

“Winter weather is wonderful.”

“Summer sunshine is so warm.”

2. Введение в тему (5 минут)

Учитель показывает слайды с изображениями разных сезонов и задаёт вопросы:

“What season is it?”

“What can you see in this picture?”

Ученики угадывают сезоны, учитель записывает их названия на доске: winter, spring, summer, autumn.

Объявление темы: “Today we will talk about seasons and months!”

3. Введение новой лексики (7 минут)

Демонстрация карточек с месяцами (January, February, …, December).

Учитель произносит слово, дети повторяют хором и индивидуально.

Распределение месяцев по сезонам:

Winter: December, January, February.

Spring: March, April, May.

Summer: June, July, August.

Autumn: September, October, November.

Игра «Найди пару»: ученики сопоставляют карточки с сезонами и месяцами.

4. Первичное закрепление лексики (5 минут)

Упражнение из учебника:

• Дети слушают аудиозапись и повторяют слова за диктором.
• Затем показывают на соответствующие изображения в учебнике.

5. Развитие навыков говорения (10 минут)

Отработка конструкции “My favourite season is…”:

Учитель: “My favourite season is summer.”

Ученики по очереди составляют предложения (“My favourite season is spring.”, “I like winter.”).

Описание сезона по схеме:

“It is …” (название сезона);

“In … it’s usually …” (погода);

“We can …” (что можно делать).

Пример: “It is summer. In summer it’s hot. We can swim and play outside.”

Работа в парах: дети описывают свои любимые сезоны друг другу.

6. Практика вопроса «When is your birthday?» (5 минут)

Учитель демонстрирует образец диалога:

A: “When is your birthday?”

B: “It’s in May.”

Ученики задают этот вопрос друг другу в парах, записывают ответы в тетради.

7. Физкультминутка (3 минуты)

Дети выполняют движения под команды учителя:

“Jump like it’s winter!”

“Dance like it’s spring!”

“Swim like it’s summer!”

“Collect leaves like it’s autumn!”

8. Творческое задание (7 минут)

Дети рисуют свой любимый сезон и подписывают его (“This is summer.”).

Подписывают 2–3 предложения о погоде и занятиях (“It’s sunny. I can swim.”).

Желающие представляют свои работы классу.

9. Закрепление материала (5 минут)

Игра «Угадай месяц»:

Учитель описывает месяц (“It’s the first month of the year.”), дети угадывают (“January!”).

Упражнение на соотнесение: на доске — карточки с сезонами, на партах — карточки с месяцами. Ученики прикрепляют месяцы к нужным сезонам.

10. Подведение итогов и рефлексия (3 минуты)

Вопросы для повторения:

“How many seasons are there?”

“Name the winter months.”

“What’s your favourite season?”

Оценка работы учеников: похвала, выделение самых активных.

Домашнее задание:

Выучить названия сезонов и месяцев.

Написать 4–5 предложений о своём любимом сезоне (“I like … because …”).

11. Прощание (2 минуты)

“Well done, everyone! You’re fantastic!”

“Goodbye! See you next time!”

Ожидаемые результаты:

• ученики знают и могут назвать 4 сезона и 12 месяцев на английском языке;
• умеют использовать конструкции “My favourite season is…”, “It’s in…”, “In … it’s …”;
• могут кратко описать сезон и назвать месяцы, относящиеся к нему;
• проявляют интерес к теме и готовы использовать новые слова в речи.