2 класс 15 A magic island! 2 часть
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Класс: 2

Тема: A Magic Island!

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Odd one out. Sound [ɪ]

1) spring, winter, summer

2) windy, rainy, sunny

3) ship, star, fish

4) sing, swim, set

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прослушай и повтори слова за учителем.

2. В каждой группе найди слово, в котором звук [ɪ] не встречается (оно лишнее).

Предметный результат

Обучающийся различает на слух краткий звук [ɪ] в изученных словах по теме «A Magic Island!».

Формулировка задания

Текст задания

2. Look for words that contain the sounds [ɜː], [ɔː], [ɒ].

Words: morning, autumn, hot, warm, forever,starfish, talk, together, board.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. 1. Найди слова, в которых встречаются звуки: [ɜː], [ɔː], [ɒ].

2. Запиши в таблицу слова, в которых ты услышал звуки: [ɜː], [ɔː], [ɒ].

Предметный результат

Обучающийся различает на слух звуки [ɜː], [ɔː], [ɒ] в изученных словах по теме «A Magic Island!», распределяет их по соответствующим колонкам

Формулировка задания

Текст задания

3. Listen to the words. Write «+» if you hear the sound [ŋ], write «–» if you don’t.

The answer sheet:

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай учителя.

2. Если услышишь звук [ŋ], поставь «+», если нет — «–».

Предметный результат

Обучающийся правильно распознаёт на слух наличие/отсутствие звука [ŋ] в словах по теме «A Magic Island!».

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Choose and write: we’re or they’re.

1) Look at Larry and Lulu. … on their summer holiday.

2) Hello! … having lots of fun!

3) The boys are in the sun. … playing.

4) My sister and I love summer. … happy as can be!

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай каждое предложение внимательно.

2. Выбери подходящее по смыслу слово (we’re, they’re).

3. Заполни пропуски нужным словом.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет сокращённые формы глагола to be (we’re, they’re) в утвердительных предложениях по теме «A Magic Island!».

Формулировка задания

Текст задания

2. Read and write the correct word (their or our).

1) They’re in … house.

2) We’re in … room.

3) We play with … toys.

4) We're on … summer holiday.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай предложение.

2. Выбери подходящее слово their или our.

3. Запиши предложения.

Предметный результат

Обучающийся различает и правильно использует притяжательные местоимения their и our в контексте предложений по изученной теме «A Magic Island!».

Формулировка задания

Текст задания

3. Correct the mistakes. Write the correct sentences.

We are Tom and Ann. This is our island. We play with our toys. They are Nick and Jane. This is their boat. They love their music.

1. They're in our house.

2. We play with their toys.

3. This is their island.

4. We love their music.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай текст.

2. Исправь ошибки в утверждениях.

3. Запиши свои ответы.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет притяжательное местоимение our и their в письменной речи, исправляя ошибки с опорой на прочитанный текст.

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Smart Hat.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Возьми картинку из умной шляпы.

2. Посмотри на изображение и назови объект на английском.

Предметный результат

Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «A Magic Island!».

Формулировка задания

Текст задания

2. Bingo.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Получи карточку Бинго с картинками.

2. Слушай слова, которые называет учитель.

3. Если услышишь слово, которое есть на твоей карточке — назови его вслух на английском и зачеркни картинку.

4. Кто первый зачеркнёт все картинки в строке — кричит «Bingo!».

Предметный результат

Обучающийся распознаёт изученную лексику на слух, может назвать изученные слова и соотносит звучащее слово с соответствующим изображением.

Формулировка задания

Текст задания

3. Match the words with the pictures. Then read the words.

1 вариант

Words: flowers, music, summer, spring, sun.

2 вариант

Words: set sail, talk, starfish, autumn, winter.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри на картинки.

2. Соедини картинку с подходящим словом.

3. Покажи учителю картинку и назови, что на ней изображено.

Предметный результат

Обучающийся правильно соотносит изученные лексические единицы по теме «A Magic Island!» с соответствующими изображениями, верно произносит слова на английском языке и называет объекты по картинке.