Что нам стоит, дом построить
план-конспект урока по истории на тему

Тема: Что нам стоит дом построить

Тип: Изучение нового материала

Цель: Познакомить учащихся с жилищами разных народов.

Задачи:

• Познакомить учащихся с жилищами разных народов;
• Познакомить с понятиями: яранга, чум, юрта, мазанка, сакля
• Продолжить формировать умение работать с текстом;
• Совершенствовать речевые навыки;
• Воспитывать любознательность, интерес и уважение к традициям разных народов

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

• Знать жилища разных народов;
• сформировать уважительное отношения к истории, культуре, нашей страны;
• развить навыки устанавливать и выявлять причинно-следственные ;

• принимать и сохранять учебную цель и задачи;
• решение проблем поискового характера ;
• прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• овладение логическими действиями сравнения, построения рассуждений;
• готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку;

• осознание своей этнической и национальной принадлежности;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии  народов, культур и религий;
• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• Сформировать положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений

Межпредметные связи: история

Ресурсы урока: Учебник; компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности:

П- Есть у каждого свой дом:
В будке дремлет пёсик Том,
Спит в курятнике наседка,
В норке – мышь, её соседка.
Дом, в котором мы живём,
Расположен за углом.
Он -  большой, многоэтажный,
С новым лифтом,  очень важный!

О чем же мы будем говорить сегодня на уроке?

М- Помощь в прогнозирование содержание текста по наводящим вопросам

П- отвечают на поставленный вопрос или делают предположения.

М- Прогнозирование содержания текста

Актуализация необходимых знаний

П- Тема нашего занятия «Что нам стоит дом построить»

М - Организует  работу с учебником. с.50

М,П- работают с учебником

П,Л- Актуализируют накопленные ранние знания

Организация познавательной деятельности

М-  организует работу с учебником с.51. Давайте рассмотрим жилища разных народов.

П- Посмотрим на 1 картинку. Яра́нга - шатер в виде усеченного конуса. Используется как переносное жилище некоторых кочевых народов северо-востока Сибири.

Как вы думаете из чего сделано жилище?

П- Каркас собирают из лёгких деревянных шестов в форме слегка наклонённой внутрь стенки и конуса или купола над ней. Сверху каркас покрывают оленьими или моржовыми шкурами. В среднем на ярангу обычного размера требуется потратить около 50 шкур. Внутри яранга делится на жилое отапливаемое помещение - иоронгу - и кладовую, разделённые вертикальным пологом, образующим в плане квадрат.

- Следующая иллюстрация. Чум — конический шалаш. Состоит из жердей, покрываемый берёстой, войлоком или оленьими шкурами. Посредине чума, под отверстием в его вершине, помещается здесь обыкновенно очаг, сложенный из мягких камней.

- перевернем страницу. Юрта- переносное каркасное жилище у кочевников. Юрты имеют двухстворчатые деревянные двери. Остов юрты состоит из деревянных решеток и жердей, которые покрываются войлоком. Войлок - плотный материал, изготовленный из шерсти овец или верблюдов (материал, из которого делают всем известные валенки). Отверстие на вершине купола служит для дневного освещения и позволяет пользоваться очагом.

Изнутри юрта делится на две половины. Женская и мужская.

П- В чем сходства и различия рассмотренных нами жилищ?

П, М- Рассмотрим следующие иллюстрации и сравним дома

-На следующей иллюстрации мы видим мазанку. Ма́занка -тип сельского дома. Стены мазанки состоят из сырцового кирпича и обмазываются глиной (откуда и название). Стены мазанки известкуются.

-Справедливо ли высказывание: Устройство и особенности жилищ зависели от условий жизни и труда народа?»

- Посмотрим в учебник с.53. Рассмотрим фотографии домов карелов XIX века. Ответьте на вопрос: «Удобны ли такие жилища? Учитывают ли они условия природы Карелии?»

-А теперь давайте прочитаем подписи под фотографиями.

П,М- Рассмотрим картину  И. Левитана «Сакля в Алупке»С. 53. Са́кля - деревянный дом в Крыму, преимущественно в горной зоне. В Крымских горах это обычно небольшой дом, из дерева, глины, керамического или саманного кирпича, с плоской крышей.

Древнейшие сакли — простейшие однокомнатные сооружения без окон, с земляным полом и очагом посредине помещения. Дым в таких саклях выходил через отверстие в крыше.

На с. 54 вам предлагается ответить на вопрос.: «Что может рассказать картина И. Левитана о жизни народов в 19 веке.»

М- извлекают информацию из иллюстрации

Отвечают на вопрос

М- рассматривают иллюстрацию

П,М- Отвечают на вопрос

М- Рассматривают иллюстрацию. Сравнивают дома

М- Отвечают на вопрос

М,П-Работают с иллюстрацией в учебнике. Отвечают на вопрос

М,Л- Соотносят высказанные ранее предположения с полученными новыми знаниями

Подведение итогов

П- Чем отличается эта постройка на картине Левитана, от тех, что возводились в Средней полосе России?»

- организует рефлексию

М,Л- Соотносят высказанные ранее предположения с полученными новыми знаниями

Л- рефлексируют

Дополнительный материал: Дополнительная информация о яранге, чуме, юрте, мазанке, сакле.

Диагностика достижений планируемых результатов: устный опрос 

Дополнительное творческое задание:

Самоанализ урока

Достижения

Затруднения

Предложения