Конспект урока по истории на тему :"Пётр Великий" Школа России 4 класс
план-конспект урока по истории (4 класс) на тему

№ п/п

Этап урока

Время

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1.

Орг. момент.

1 мин

Итак, проверьте готовность к уроку.

Словесный: слово учителя

Проверяют готовность к уроку.

Л: принятие образа хорошего ученика.

2.

Мотивационный этап

2 мин

Ребята в начале нашего урока подарите улыбку друг другу, пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь учебный день.

Словесный:

инструктаж

Описывают свои качества

Л:самоопределение

К:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

3.

Актуализация опорных знаний.

5 мин

Расскажите ,какие опасности угрожали России в начале 17 века?

Что такое народное ополчение?

Что сделали для защиты Отечества Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский?

В каком году первый из династии Романовых был избран на царство?

Какое задание вам было дано на дом?

Давайте проверим друг у друга выполнение задания 2 на с.30. чьё описание памятника вам понравилось больше других?

Кто желает прочитать своё сочинение –рассуждение на оценку?

Практический : блицопрос

Проверка домашнего задания

Отвечают.

П:самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

4.

Постановка учебной задачи и её решение

2 мин

Что вы можете сказать, глядя на этот портрет? Каков человек, изображённый здесь?

Перед вами портрет Петра Великого. Что мы узнаем о нём?

А что бы вы хотели узнать?

Какова тема у нас сегодня будет на уроке?

А какие цели мы с вами перед собой поставим?

(где родился и вырос, долго ли жил, была ли у него семья, какой вклад внёс в нашу страну и т.д)

Словесный:

ответы на вопросы

определение темы и целей урока

Слушают.

Отвечают на вопросы. Называют тему урока. Ставят цели.

Р: формулировать тему и учебные задачи, опред. последовательность целей  с учётом конечного результата, оценивать качество и уровень усвоения материала

5.

Решение частных задач

20 мин

Откройте учебник на с. 94-100, энциклопедии « Я познаю мир. История России»

Вопрос для первой группы:

Кто такой Пётр Первый?(из какой семьи, детсво,характер,увлечения)

Вопрос для второй группы:

Какие преобразования произошли в России при Петре Первом?

Вопрос для третьей группы:

Какой город на Неве построил Петр Первый и зачем?

Физкультминутка

 Работая в группах, ученики обсуждают и выбирают верные ответы задания 2 на с. 32.

Коллективная проверка.

1. какой титул получил Петр Первый в истории России?(Великий)
2.  во сколько лет был провозглашён Пётр царём?(в 10)
3. Какое любимое увлечение было у Петра?( «Военные потехи»)
4. Как назывался его полк?(потешный)
5. Что дала Петру Первому эта игра?(она переросла в серьёзное увлечение Петра военными науками)
6. Чем отличался Петр Iот европейских государей своего времени? (он мог трудиться плотником, постигал премудрости корабельного дела?
7. Каковы главные черты характера Петра I? ( неутомимый, волевой, хотел всё постичь сам, учился всю жизнь, не любил, когда шли наперекор его воле)
8. Что нового появилось в России при Петре I?(новый календарь, первые газеты,музей,библиотека)
9. Какие дела Петра I вошли в историю?(появился морской флот, открылись новые заводы, возникли новые города, началось тесное общение со странами Европы)

Практический : работа в группах

Словесный:

Задает вопросы.

Практический :выполнять задания в рабочей тетради

Словесный : ответы на вопросы

Выполнять задания в рабочей тетради

Словесный: ответы на вопросы

Отвечают на вопросы.

Слушают.

Отвечают на вопросы учителя.

Слушают.

П: осознанное построение речевого высказывания.

П: осмысленно слушают.

П: осознанное построение речевого высказывания.

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

6.

Итог урока.

Оценивание работы учащихся

5 мин

Наш закончился урок,

Подведем ему итог.

Итак, скажите какая у нас была тема и цель урока?

 На какие вопросы мы теперь сможем ответить?

Какие вопросы остались без ответа?

Какие знания мы открыли для себя на этом уроке?

Словесный:

Беседа

Отвечают на вопросы.

П: строят речевое высказывание

П: строят рассуждения

Р:осуществляют итоговый контроль

7.

Рефлексия

3 мин

Закончите фразу : «Теперь я знаю, что…»

Где могут пригодиться в жизни новые знания?

На этом наш урок окончен.

Запишите домашнее задание:

1.Читать материал учебника на с.94-100.

2.Р.т. №6, с. 34-35

Словесный: акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учебной деятельности на уроки.

Осуществля-ют: самооценку.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке

П: Контроль и оценка результатов своей деятельности.

Р: Коррекция, контроль