Рабочая программа по изобразительному искусству, 2 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

Утверждаю

Директор

ГБОУ СОШ №1021

______/Корябкина Н.В./

«____»_________20___г.

Согласовано

Зам.директора по УВР

_____/Горелькова О.В./

«____»_________20___г.

Рассмотрено

на заседании

методического объединения

Протокол №__________________

Председ.м/о___Упатова Т.Н.

«____»_________20___г.

ТЕМА

СОДЕРЖАНИЕ

Три основные краски, строящие многоцветье мира.

1        Беседа о красоте осенней природы, о многообразии её цветовой  гаммы.

2        Основные и составные цвета.

3        Смешивание красок на листе бумаги (без палитры).

4         Задание: изобразить цветы, заполняя крупными изображениями весь лист (без предварительного рисунка) по памяти и впечатлению.

Пять красок – всё богатство цвета и тона.

1        Беседа о настроении в природе.

2        Тёмное и светлое, оттенки цвета.

3        Смешивание цветных красок с белой и чёрной.

4        Задание: изображение природных стихий (грозы, дождя, тумана, солнечного дня).

Пастель и цветовые мелки, акварель; их выразительные возможности.

1        Красота и выразительность пастели (восковых мелков) и акварели.

2        Варианты построения композиции. Законы построения «ближе – больше», «дальше – меньше»

3        Варианты и правила изображения деревьев.

4        Правила работы восковыми мелками + акварель.

5        Задание: изображение осеннего леса (по памяти и впечатлению) восковыми мелками + акварель.

Выразительные возможности графических материалов.

1        Красота и выразительность линии. Тонкие и толстые, подвижные и тягучи линии.

2        Образная характеристика линий: колючие, весёлые, злые, тихие и т. д.)

3        Техника изображения дерева.

4        Приёмы получения тонового пятна.

5        Задание: изображение зимнего дерева графическим материалом (углём) по впечатлению и по памяти.

Выразительность материалов для работы в объёме.

1        Плоскостное и объёмное изображение (различия).

2        Понятие «скульптура».

3        Лепка из пластилина из одного большого куска путём вытягивания и вдавливания.

4        Художники – анималисты

(В. Ватагин.)

5        Беседа о животных родного края.

6        Строение животных (туловище, шея, голова, морда, ноги, лапы, хвост, уши,  и т.д.).

7        Беседа «Дары осени».

8        Форма овощей и фруктов.

9        Задание:

•1        Объёмное изображение животных родного края по впечатлению и памяти.

•2        Лепка овощей и фруктов по впечатлению и памяти.

Изображение и реальность.

1        Мастер Изображения учит видеть мир вокруг нас.

2        Мастер Изображения учит нас вглядываться в животных и видеть их красоту: изгиб тела, стройность лап, шеи, пластику переходов одной части тела в другую и т.д.

3        Особенности животных, пропорциональные соотношения частей тела.

4        Задание: изображение реальных зверей, увиденных в зоопарке или домашних животных.

Изображение и фантазия.

5        Роль фантазии в жизни людей, умение фантазировать.

6        Мастер Изображения расскажет о том, что художники не только изображают реальность, но и свои фантазии, отталкиваясь от реальной жизни, которая их окружает.

7        Фантастические образы: птицы, люди, звери, растительный мир.

8        Задание: изображение сказочных, несуществующих животных и птиц. Соединение воедино элементов разных животных и даже растений.

Украшение и реальность.

9        Видеть красоту в природе, Мастер Украшения учится у природы, развитие наблюдательности.

10        Построение композиции.

11        Задание: изображение паутинок, снежинок при помощи графических элементов (линий, точек, кружочков и т д.) по памяти.

Украшение и фантазия.

12        Без фантазии невозможно создать ни одного украшения.

13        Иметь представление, что такое кокошник, кто носил кокошники, как их украшали.

14        Напомнить, что такое орнамент.

15        Построение композиции.

16        Задание: украшение кокошника по заданной форме (заготовка).

Постройка и реальность.

17        Мастер Постройки учится у природы.

18        Природные конструкции: соты, ракушки, домик улитки, подсолнух, головка мака, стручки гороха и т.д.

19        Природа сама, без участия человека создаёт свои конструкции, а человек  учиться у природы, изучая её.

20        Задание: изображение реальных природных конструкций.

Постройка и фантазия.

21        Мастер Постройки показывает возможности фантазии человека в создании предметов.

22        Конструкции на основе природных объектов: цветок – светильник – беседка – зонтик; соты – дома.

23        Задание: придумать и изобразить фантастические постройки, основываясь на природных объектах.

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

24        Взаимодействие трёх видов художественной деятельности.

25        Задание: создание новогодней открытки.

Выражение характера изображаемых животных.

1        Всё живое имеет свой образ, характер, настроение.

2        Чувствовать и выражать в изображении характер животных.

10        Вспомнить строение животных (туловище, шея, голова, морда, ноги, лапы, хвост, уши,  и т.д.).

3        Задание: изобразить животных, передавая  характер (весёлый, стремительный, угрожающий).

Выражение характера человека в изображении: мужской образ.

4        Беседа о добре и зле. Черты характера доброго и злого человека.

5        Мужские качества характера: отвага, смелость, решительность, честность.

6        Особенности мимики человека – расположение частей лица при испуге, улыбки, растерянности, негодования и т. д., пропорции лица.

7        Цветовое решение добра и зла.

8        Задание: изображение доброго и злого сказочного мужского образа.

Выражение характера человека в изображении: женский образ.

1        Добрые и злые образы. Изображая человека, художник выражает своё отношение к нему, своё понимание этого человека.  Важна духовная красота.

2        Женские качества характера: нежность, доброта, скромность, щедрость.

3        Повторить особенности мимики, пропорции лица, цветовое решение добра и зла.

4        Задание: изображение противоположных по характеру сказочных образов.

Образ человека и его характер, выраженный в объёме.

1        Изображения, созданные в объёме, тоже выражают наше отношение к миру, наши чувства.

2        Вспомнить, что такое скульптура. Особенности изображения в объёме.

3        Разговор о контрастных образах

4        Повторить приёмы лепки из целого куска путём вытягивания,  вдавливания и защипления.

5        Задание: создание в объёме сказочных образов с ярко выраженным характером.

Выражение характера и намерений человека через украшение.

1        Беседа. Украшая себя, любой человек рассказывает тем самым о себе: кто он такой, какой он (например, смелый воин-защитник или агрессор).

Через украшения мы не только рассказываем о том, кто мы, но и выражаем свои намерения: например, для праздника мы специально нарядно украшаем себя.

2        Выразительные средства: линия, орнамент, цвет.

3        Задание: украшение

противоположных по характеру и намерениям предметов костюма.

Изображение природы в разных состояниях.

1        Беседа. Природа тоже имеет характер. Она может быть, то грозной и тревожной, то спокойной и радостной, то грустной и нежной – мы видим в ней настроение. Художник, изображая природу, выражает её состояние, настроение, его изображение обращено к нашим чувствам.

2        Цветовые соотношения в изображении природы с разным настроением.

¬3        Задание: изображение контрастных состояний природы.

Цвет как средство выражения: тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного.

1        Цвет и его эмоциональное восприятие человеком.

2        Представление о тёплом и холодном. Деление цветов на тёплые и холодные. Борьба цвета.

3        Смешение красок.

4        Задание: изображение пера Жар-птицы (краски смешиваются прямо на листе, черная и белая краски не применяются).

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.

5        Беседа о возможностях цвета в создании настроения.

6        Смешение различных цветов с чёрной и белой красками – получение мрачных и нежных оттенков цвета.

7        Задание: изобразить «тёплое царство» – Солнечный город, «холодное царство» – царство Снежной королевы.

Линия как средство выражения: ритм линий.

8        Ритмическая организация листа с помощью линий. Понятие ритма. Изменение ритма линий меняет содержание работы.

9        Линии как средства характеристики изображаемого.

10        Эмоциональное звучание линии.

11        Задание: изображение ритма стволов деревьев и травы, ручейков.

Линия как средство выражения: характер линий.

12        Выразительные возможности линии.

13        Многообразие линий: толстые и тонкие, корявые и изящные, спокойные и порывистые и т. д.

14        Умение видеть линии в окружающей действительности.

15        Рассматривание весенних веток (берёза – дуб).

16        Задание: изображение ветки с определённым характером и настроением.

Ритм пятен как средство выражения.

17        Понятие  «ритм пятна», «движение пятен»

18        Элементарные знания о композиции (от изменения положения на листе бумаги даже одинаковых пятен изменяется восприятие листа, его композиция).

19        Рассматриваем на примере летящих птиц.

20        Задание: ритмическое расположение летящих птиц.

Пропорции выражают характер. Лепка.

21        Понимание пропорций как соотношение  между собой частей одного целого.

22        Лепим из целого куска путём вытягивания, вдавливания, защипывания.

23        Задание: лепка людей, животных с разным характером пропорций (атлет – гимнастка, слон – жираф).

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности.

24        Обобщение темы четверти. Ритм линий, пятен, цвет, пропорции составляют основы языка, на котором говорят Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки.

25        Задание: оформление работ на выставку.

№

Дата

ИЗО и худ.труд

ОБЖ

1

Три основные краски,строящие многоцветие мира и их смешение

Введение.Повторение пройденного в 1 классе

2

Пять красок-все богатство цвета и тона

Дом-машина для жилья

3

Изображение природных стихий

Учись управлять домом

4

Пастель и цветные мелки

5

Акварель-выразительные возможности

6

Выразительные возможности аппликации

7

Неожиданные материалы

Что делать при пожаре в квартире

8

Выразительные возможности графических материалов

9

Украшения в природе. Материалы для работы в объеме

Ядовитые грибы и растения

10

Выразительные возможности бумаги. Конструируем сказочный город. Склеивание простых объемных форм

Если заблудился в лесу

11

Изображение ночного праздничного города с помощью «неожиданных материалов»

12

Изображение и реальность Изображение животных увиденных в зоопарке

Поведение в лифте

13

Изображение и фантазия Изображение несуществующих животных

14

Украшение и реальность. Умение видеть красоту в природе

Действия при аварии

15

Украшение и фантазия Украшения заданной формы

16

Постройка и реальность Конструирование подводного мира

17

Постройка и фантазия Фантастический город

Газ.Как им пользоваться

18

Взаимодействие трех видов худ.деятельности Коллективное панно

19

Выражение характера изображаемых животных Изображение животных веселых,угрожающих

20

Выражение характера человека в изображении

Мужской образ

Женский образ

21

Изображение противоположных по характеру сказочных образов

22

Образ человека и его характер в объеме

23

Изображение природы в разных состояниях Контрастное состояние природы

Зимняя река и география безопасности

24

Выражение характера человека через украшение

Зачем нужна кожа

25

Выражение намерений через украшение

26

Аппликация

 Мир сказочных героев(добрых и злых).Панно

Что и как мы едим

27

Цвет как средство выраженя:теплые и холодные цвета Борьба теплого и холодного

Чем важен сон

28

Тихие(глухие) и звонкие цвета Смешение с черной,серой,белой красками

29

Линия как средство выражения Ритм линий Характер линий

30

Ритм и движение пятен

31

Пропорции выражают характер

32

Птицы реальные и сказочные

33

Создение коллективного панно

34

Что ты знаешь и умеешь?