Календарно-тематическое планирование ИЗО 1 класс В.С.Кузин
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Календарно-тематическое планирование составлено на основе программы общеобразовательных учебных заведений в РСФСР «Изобразительное искусство»,

разработанной доктором педагогических наук В.С.Кузиным,

 утвержденной Министерством образования.

Основные задачи преподавание ИЗО:

1. Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование у них навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, на заданную тему, ознакомление с особенностями в области декоративно-прикладного и народного искусства;
2. Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного,

воспитания интереса и любви к искусству.

   Учитывая возрастные особенности школьников, их интересы, решая задачи нравственного, трудового и эстетического воспитания, в основу календарно-тематического планирования уроков положен тематически-поурочный принцип: все темы уроков подчинены общей теме четверти.

   Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач предусмотрены следующие виды рисования: рисование с натуры, рисование по памяти и представлению, рисование на темы, декоративное рисование, рисование на свободную тему; на уроках проводятся беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Знания, умения и навыки учащихся 1 класса к концу учебного года.

  Учащиеся должны знать:

1. названия главных цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый);
2. названия основных цветов (красный, синий, желтый), элементарные правила их смешивания (красный и синий цвета в смеси дают фиолетовый, желтый и красный – оранжевый и т.д.).

       Учащиеся должны уметь:

1. правильно сидеть за партой, верно держать лист бумаги и карандаш;
2. свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;
3. передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов;
4. правильно работать акварельными, гуашевыми красками; ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертаний);
5. выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира;
6. применять приемы рисования кистью элементов декоративных изображений;
7. узнавать изображенные на картине или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время года, время дня, погода и т.д.), действия (идут, разговаривают, сидят и т.д.);
8. соблюдать правила техники безопасности при работе карандашом, кистью, при использовании красок.

Знания, умения и навыки учащихся 2 класса к концу учебного года.

  Учащиеся должны знать:

3. о деятельности художника (что может изобразить художник и с помощью каких материалов);
4. о художественной росписи по дереву, фарфоре, о глиняной народной игрушке, о вышивке;
5. об особенностях работы акварельными и гуашевыми красками.

       Учащиеся должны уметь:

9. правильно разводить и смешивать гуашевые и акварельные краски;
10. верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, общее строение и цвет предметов;
11. определять величину и расположение изображения в зависимости от листа бумаги;
12. передавать в рисунках на темы и иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать в иллюстрациях основное содержание литературного произведения;
13. выполнять узоры в полосе, круге из декоративно-обобщенных форм растительного мира, а также из геометрических форм;
14. передавать в тематических рисунках пространственные отношения: изображать основания более близких предметов на бумаге ниже, дальних – выше и т.д.;
15. соблюдать правила техники безопасности при работе карандашом, кистью, при использовании красок.

Знания, умения и навыки учащихся 3 класса к концу учебного года.

  Учащиеся должны знать:

6. понятия «набросок», «теплый цвет», «холодный цвет», «живопись», «живописец», «графика», «архитектура»;
7. простейшие правила смешивания основных красок для получения более холодного и теплого оттенков: красно-оранжевого и сине-зеленого, сине-фиолетового и красно-фиолетового;
8. доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан и т.д.);
9. начальные сведения о декоративной росписи матрешек.

       Учащиеся должны уметь:

16. чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;
17. сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах;
18. выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветов главное в рисунке;
19. соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);
20. чувствовать и определять холодные и теплые цвета;
21. творчески применять простейшие приемы народной росписи; цветные круги и овалы, обработанные темными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных ягод, трав;
22. использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции.

Знания, умения и навыки учащихся 4 класса к концу учебного года.

  Учащиеся должны знать:

10. начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, композиция, контраст света и тени, колорит и т.д.);
11. простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода;
12. начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающая тень), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения;
13. изменение цвета в зщависимости от расположения предмета в пространстве (для отдельных предметов – смягчение очертаний, ослабление яркости и светлоты цвета).

       Учащиеся должны уметь:

23. чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;
24. выполнять изображения отдельных предметов (шар, куб и т.д.) с ипользованием фронтальной и угловой перспективы;
25. передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;
26. использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых объектов;
27. анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения, особенности цвета, распределения светотени на поверхности предмета;
28. использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи.

        1 четверть

тема четверти: «В мире волшебных красок».

__________________________________________________________________

2 четверть

тема четверти: «Мы готовимся к празднику».

                                               _______________________________________________________________

3 четверть

тема четверти: «Красота вокруг нас».

  _________________________________________________________________

 4 четверть

       тема четверти: «Встреча с весной - красной».

 ______________________________________________________________________