Анализ урока
материал по изобразительному искусству (изо) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Уренская коррекционная школа-интернат»

Уренского муниципального района Нижегородской области

Анализ урока

Дата: «18» января 2017 г.

Класс: 6 класс

Всего учащихся по списку: 8 чел.

Присутствовало: 7 чел.

Предмет: изобразительное искусство

Учитель: О.П.Соловьева

Посещающий: Н.С.Ковалева, учитель русского языка и литературы

Тема урока:  Беседа на тему «Прошлое нашей Родины» по картине А.П.Бубнова  «Утро на Куликовом поле»

Тип урока: изучение нового

Цель урока: ознакомить учащихся с одним из известных полотен русской живописи – сделать первые шаги в приобщении детей к прекрасному

Задачи: развитие логического мышления учащихся, формирование навыков анализа художественного произведения; продолжить знакомство с выразительными средствами живописи; формирование способностей к самостоятельному суждению, правильному оформлению высказывания.

     Урок проводился строго по тематическому плану и отличается высоким уровнем обучаемости. На всех этапах урока учитель работала над формированием и поддержкой учебной мотивации. Так, на организационном этапе и на этапе сообщения новых знаний были задействованы механизмы и учебного поведения и развития компенсаторных способностей, средствами художественного слова и постановкой проблемных вопросов.

    При анализе картины учитель, наряду с рассмотрением вопросов сюжетно-идейного содержания, рисунка, живописи, касается и особенностей композиционного построения данного произведения. Композиция этой картины воспринимается как одно целое с рисунком и цветовым решением. Здесь педагог в форме вопросов, ответов и дополнений к ответам стремится вызвать активность детей при разборе картины, обратить внимание на те средства, приемы, с помощью которых художнику удалось столь выразительно показать древнюю жизнь народа. Анализ композиции   картины  Ольга Павловна  тщательно продумала, подобрала вопросы, которые были заданы ученикам: какой момент художник изобразил на картине? Куда так напряженно смотрят воины? Расскажите, что они сейчас переживают? С чем идут в бой воины? И т.д. Ответы учеников дополняет учитель, давая наиболее полное представление о композиции произведения.

   Обучающие на протяжении всего урока активно работали. Ольга Павловна целенаправленно учила детей слушать речь одноклассников, высказывать свои предположения и грамотно оформлять свои ответы. При проведении урока были использованы формы обучения индивидуальная и фронтальная. Изучение нового проводилось на основе беседы, дискуссии. В процессе урока наблюдалась активность детей, желание задавать и отвечать на вопросы. Считаю, что урок  - обучающий, развивающий, воспитывающий.