урок ИЗО
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

                 Технологическая карта урока  изобразительного искусства

Учитель: Любанова Елена Николаевна

МБОУ Починковская СШ

Изучаемая тема:  Искусство в твоём доме.

Место урока в изучаемой теме: 7                

Класс:  3            

Тема урока: "Открытка".

Тип урока:  Керамическая флористика.

Цель урока: создать украшение из холодного фарфора в подарок.

Задачи:

1. Развивающие:

Развитие познавательных  УУД: Развитие  творческих способностей детей, трудолюбия,  инициативы и самостоятельности.

Развитие коммуникативных УУД: Содействовать развитию коммуникабельности, взаимопомощи, целеустремлённости, умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Развитие регулятивных УУД:  учить принимать и сохранять учебную цель;  формировать умение  осуществлять взаимоконтроль. Учить определять и формулировать цель и последовательность действий.

2.Образовательные: изготовить подарок маме, используя  информацию, полученную на уроке,  отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации предложенного учителем замысла. Применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами.

3. Воспитательные: формировать положительное отношение к учению;  воспитывать желание и умение видеть нравственный аспект своих поступков, желание осуществлять добрые дела, полезные другим людям.

Используемая технология: технология деятельностного метода.

Межпредметные связи: математика, окружающий мир.

Оборудование и инструменты: проектор и компьютер, крахмал, клей ПВА, вазелиновое масло, столовая ложка, бумажные тарелочки, пластиковые тарелочки, гуашь, кисти, баночки с водой, листья лаврового дерева.

Этап урока

Плани

руемое время

Содержание этапа

   Задачи этапа

Методы и формы обучения

1.Самоопределе

ние к деятельности (орг. момент).

2 мин

Какое самое светлое чувство? (любовь). К кому? ( К маме). Как можно выразить свое чувство? (Слова, жесты, подарок).

Создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность

Создания ситуации эмоционально-нравственного переживания

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

2 мин

-Предлагаю вам высказать гипотезы  о том, что вы можете сегодня на уроке технологии изготовить своими руками.

-Какие цветы любит ваша мама?

- Что выбираем? (Затруднение).

Выявить место  затруднения зафиксировать, во внешней речи причину затруднения.

Эвристическая беседа.  

Коллективная работа.

Словесный, наглядный.

 3. Постановка учебной задачи.

4 мин

 Около ста лет назад в Аргентине придумали смесь из крахмала, масла, клея,которая стала использоваться для художественной лепки. Смесь получила название – «Холодный фарфор». Это очень удобный и дешёвый материал для лепки. Он безопасен даже для детей.  

Нам предстоит обычную бумажную тарелочку превратить в подарок . Для украшения (декорирования) тарелочки мы и воспользуемся «холодным фарфором». А приготовить эту смесь мы должны сами.

Фиксирование  во внешней речи причины затруднения. Исследование возникшей проблемной ситуации. Завершение этапа связано с постановкой цели и формулировкой темы урока.
Актуализация субъективного опыта.

Логические методы: анализ и обобщение.

Словесный и наглядный  методы.

Применение ИКТ.

Метод  разрешения проблемной ситуации.

4. Изготовление «холодного фарфора» детьми.

 мин

В пластиковую тарелку насыпаем 2 ст. ложки крахмала, 1 ч. ложку вазелинового масла и аккуратно перетираем ложкой. Затем добавляем 2 ст. ложки клея ПВА. Тщательно перемешиваем, разминаем руками. Если смесь получится жидковатой – добавляем крахмал, если густой – клей.

Смазываем руки кремом, ещё раз разминаем смесь.  

Планирование деятельности в соответствии с поставленной задачей.

Прием: подводящий диалог.

Беседа с объяснением нового материала.

5. Физкульт-минутка

1 мин

Снятие напряжения, усталости

Формирование положительной мотивации.

Метод физминутки

Коллективная форма.

6.Самостоятель

ная работа. Изготовление подарка маме из «холодного фарфора» с использованием бумажной тарелочки.     

20 мин

Осуществление  учебных действий по намеченному плану.

Повторение правил техники безопасности:

- нельзя тереть глаза руками испачканными клеем.

Организовать усвоение обучающимися нового способа действий.

Самостоятельная работа учащихся.

Мастер – класс по замешиванию «холодного фарфора», изготовление листьев и цветов для украшения открытки.

Реализовать построенный проект в соответствии с планом, организовать фиксирование и преодоления затруднения.

Практический метод,  прием: выработка навыков практических действий по изготовлению предметов.

Дифференцирован-ный подход.

Самостоятельная работа.

Организация ситуации успеха

7. Творческое задание

8 мин

-Вручая открытку, вы скажете маме какие-то хорошие слова.

Конкурс добрых слов.

Осознанно и произвольно строить

устные высказывания.

Создание ситуации успеха.

Работа в группах

8. Рефлексия деятельности (итог занятия).

4 мин

Организовать самопроверку по эталону, самооценку и взаимооценку. Критерии:

- правильность

- аккуратность

- творчество

Заполнение листа самооценки и взаимооценки.

-Удалось ли достичь поставленной цели?

 -Вы довольны своей работой?

Организуется самооценка учениками деятельности на уроке. В завершение фиксируется степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности.

Оценка учащимися своей деятельности, взаимооценка.

9. Выставка работ.

2 мин

- Продемонстрируйте свои работы.

-У кого самая аккуратная работа?

-У кого самое интересное оформление?

Оценить качество уровня усвоения нового материала.

Презентация своих работ (мини-выставка)