Рабочая программа и КТП по изобразительному искусству 2 класс УМК "Планета Знаний"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Тема блока

Количество часов

1

 Мир изобразительного искусства

13

2

Мир народного и декоративного искусства

14

Декоративное  искусство

 7 ч.

Народное искусство

 7 ч.

3

Мир дизайна и архитектуры

6

Резерв

1

№

Дата

Тема урока

Кол-во  часов

Планируемые результаты

Средства

обучения

Формы

контроля

Д/З

предметные

Метапред метные  (УУД)

Личностные

Мир изобразительного искусства – 14ч

1

7.09

Живопись. Основы цветоведения.             В мастерской художника-живописца

1

Познакомятся с живописью, как с одним из видов изобразительного

искусства,  особенностями материалов и инструментов для живописи, ключевыми словами: картина, холст, пятно.

Научатся правильно сидеть за партой,

верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку;

называть  основы цветоведения:

цвет, спектр, цветовой круг, основные цвета, дополнительные  цвета, контраст, нюанс, колорит, тёплый цвет, холодный

цвет; соотносить вкус и цвет; работать с акварельными красками.

Самостоя тельно организовы

вать свое рабочее место. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя. Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Положитель

ная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразитель ного искусства. Получить представления о роли искусства в жизни человека.

Материалы, инстру менты. Спектр, цветовой круг, основ ные и составные цвета

Внешний

В.2с.15

2

14.09

Что может кисть. Гуашь. Иллюстри рование сказки «Гуси-лебеди»

1

Познакомятся с иллюстрациями  Ю. Васнецова, Е. Рачёва, В. Конашевича к русским народным сказкам.

 Научатся  определять, какие приёмы работы художники использовали для создания представленных иллюстраций, выделять средства передачи сказочности, выполнять иллюстрации к сказкам, выбирать горизонтальное или вертикальное расположение изображения

Выражать эмоционально ценностное отношение к произведениям искусства. Участвовать в игре «Расскажи сказку».  Различать и соотносить замысел и результат работы

Оценивать свои эмоциональные реакции. Развивать самостоятель-ность в поиске решения различных изобразительных задач.

Материа лы, инстру менты.   Иллюстра

ции Ю. Васнецова, Е. Рачёва, В. Конашевича к русским народ ным сказкам

Взаи-мопро-верка, самоконт-роль

В4с.17

3

21.09

Гуашь. Иллюстри рование сказки «Гуси-лебеди» (продолжение работы)

1

Познакомятся с  картиной В. Васнецова «Алёнушка» и «Иван царевич на сером волке» как выдающимся произведе

нием национальной культуры. Продолжат знакомство с графикой как видом изобразительного искусства.

Научатся  выделять в картинах и иллюстрациях художников средства передачи сказочности, необычности или вертикальное расположение иллюстрации, размер изображения на листе в зависимости от замысла; изображать в рисунке пространство; владеть разными приёмами работы красками;выра

зить в творческой деятельности своё отношение к изображаемому через создание художественного образа.

Объяснять, какие приёмы, техники были использова ны в работе, включаться в самостоя тельную творческую деятель ность. Исполь зовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться

. Мате риалы, инструмен-

ты.   ИллюстрацииЮ. Васнецова, Е. Рачёва, В. Кона шевича к русским народным сказкам

Взаи-мопро-верка, самоконт-роль

В.4

С.19

4

28.09

Акварель. Тёплый цвет.

«Небо на закате»

1

  Освоят  приёмы работы акварельными красками.

 Научатся  выбирать наиболее подходящий приём для передачи состояния неба,

 рисовать небо в различное время суток и создание художественного образа.

Использовать правила и приёмы работы акварельными красками («по сырому», «вливание цвета в цвет» и др.).

 Наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональ

ное состояние; понимать разницу в изображении природы в разное время суток.

Сопоставлять замысел и полученный результат работы. Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться

Худо жествен

ные материалы(акварель, бумага)

Взаи-мопро-верка, самоконт-роль

В.4(в)

С.23

5

5.10

Акварель. Холодный цвет. «Облака».

«Зимнее окно»

1

Освоят приёмы работы гуашевыми красками.

 Научатся  анализировать средства выразительности; рисовать облака

и морозные узоры, выбирать наиболее подходящий приём для их передачи,

рисовать зимнее окошко с морозными узорами, на котором стоит горящая свеча;

восстановить последовательность рисования (с. 30–31 учебника);использовать цветовой круг (с. 25 учебника) для выбора

цветовой гаммы.

Вариант: рисовать облака в холодной гамме (акварель).

Взаимооценка

работ с позиции, что удалось в работе (применить приёмы, подобрать цветовую гамму, выразить настроение).

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Репро дукция карти ны К. Васильева «У окна», худо жест венные материалы

Само-конт-роль

В.4(а)

с.29

6

12.10

Школа живописи. «Краски и настроение»

1

Освоят  приёмы работы красками.

Научатся  выражать различные

эмоциональные состояния с помощью цвета;

выделять главную информацию из текста (с. 34–35 учебника) и иллюстраций ;.

обсуждать полученную информацию, подтверждая мнение отрывками из текстов и стихов;

подобрать цветовые сочетания, передающие радость, тревогу, нежность, любовь;

сделать рисунок в подарок другу.

Взаимооценка

работ с позиции, что удалось в работе (применить приёмы, подобрать цветовую гамму, выразить настроение).

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения. Воспитывать  уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Худо жест венные материалы

Взаи-мопро-верка, самоконт-роль

В.2

С.35

7

19.10

Графика.     В мастерской художника-графика. Выразительные средства графики.

«Ветвистое дерево»

1

Ознакомле

ние с графикой как видом изобразительного искусства.

  Научатся анализировать средства художествен

ной выразительности (линия, штрих, тон) в произведениях графики;

участвовать в беседе о графике;

 работать графитным карандашом, использовать приёмы: штриховка, тонировка, растяжка и растушёвка;

выделять средства выразитель

ности для наилучшего воплощения замысла (линию, штрих, пятно) у мастеров рисунка и живописи.рисовать ветвистое дерево графическими материалами;

изучать последовательность работы

Воспитывать  уважительное отношение к творчеству

как своему, так и других людей; высказывать мнение о том, как изобразительное искусство может отражать многообразие окружающего мира, мыслей и чувств человека; находить причину ошибок и исправлять их;

Анализиро

вать выполненные рисунки.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Худо жествен

ные мате риалы, афиши, открытки

Взаи-мопро-верка, само-конт-роль

В.1

С.49

8

26.10

Выразительные средства графики.

Что может карандаш. «Нарядные ёлочки»

1

Познакомятся с  особенностями  и приёмами  работы тушью и пером

 Научатся  рисовать тушью и пером;

участвовать в беседе о графике как способе познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей

и чувств человек; отвечать на вопросы, основываясь на тексте и иллюстрациях;

выделять средства выразительности графики (линию, штрих, пятно, тон) для наилучшего воплощения замысла у мастеров графики;

решать творческую задачу (с. 52 учебника): нарисовать «Нарядные ёлочки», используя разнообразную штриховку.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассни

ков, оценивать высказывания по поводу художествен

ного произведения

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Худо жествен

ные мате риалы (тушь, перо, графитный карандаш

Само-конт-роль

В.3(б)

С.52

9

9.11

2 четверть

Тушь и перо. «Кувшин ияблоко»

1

Продолжение ознакомления с графикой как видом изобразительного искусства. Освоят особенности и приёмы работы тушью и пером

 Научатся анализировать средства художественной выразительности (линия, штрих, тон) в произведениях графики;

 рисовать кувшин и яблоко;

отвечать на вопросы, используя репродукции произведений графики русских и зарубежных мастеров.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникатив

ных и познаватель

ных задач. Осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последова

тельностью

Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразитель ного искусства

Худо жествен

ные мате риалы (тушь, перо, графитный карандаш)

Внешний

контроль

В.5(а)

С.53

10

16.11

Школа живописи и графики. «Осенний

листок»

1

 Освоят  особенности и приёмы работы акварелью, гуашью, тушью и пером.

Научатся   рисовать осенние листья;

участвовать в беседе, используя для ответов текст и картинки учебника;

Понимать цель выполня

емых действий; включаться в самостояте

льную творческую деятель

ность

Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразитель ного искусства

Индиви-дуаль-

ная

 работа

Само-конт-роль

В.3

С.51

11

23.11

.

Скульптура в мастерской художника-

скульптора

1

Ознакомление со скульптурой как видом изобразительного

искусства, как способ познания и  эмоционального отражения многообразия окружающего мира,

мыслей и чувств человека.

Познакомятся с   особенностями материалов и инструментов для скульптуры.

Научатся  анализировать средства художественной выразительности скульптурных произведениях; лепить рельеф;

анализировать средства художественной выразительности в скульптурных произведениях; исследовать особенности материала для лепки ;

участвовать в воображаемом посещении мастерской художник;

слепить рельеф «Птичка» (пластилин);

участвовать в выставке вылепленных работ и оценивать результаты работы;

применять основные средства художественной выразительности(по памяти и воображению);

передавать пропорции сложных по форме предметов, композиционное решение рисунка

Анализиро

вать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы; выражать собственное эмоциональ

ное отношение к изображаемо му; использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и позна вательных задач

Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразитель ного искусства

Пласти лин, стеки, дощечка для лепки, альбомы и фото графии произве дений скульптуры ведущих русских и зарубеж ных художни ков

Самоконт-роль

В3

С.57

12

30.11

Лепка декоратив ной чаши

1

 Познакомятся с   видами  декоративных чаш и ваз

 Научатся  анализировать средства художественной выразительности в произведениях декоративного искусства;  лепить разными способами чашу;

участвовать в беседе, анализировать средства выразительности художественной керамики; лепить декоративную чашу щипковым методом или по шаблону (глина или пластилин)  

Использоватьречевые средства для решения различных коммуникативных и позна вательных задач; ана лизировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы; выражать собственное эмоциональ ное отношение к изображаемо му

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Пласти лин, стеки, дощечка для лепки, альбомы и фото графии  с декоративными чашами и вазами различных эпох и народов

Само

конт-

роль, взаимо-контроль

Укра

сить

чашку

13

7.12

Лепка рельефа «Птички».

«Котик» и «Медвежонок»

1

Познакомятся с   особенностями материалов и инструментов для скульптуры.

 Научатся  организовать рабочее место при лепке изделий из глины и пластилина, лепить рельеф птички;

объяснять и применять приём наложения формы на пластину (пластилин).

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы; выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемо му

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Пласти лин, стеки, дощечка для лепки

Самоконт-роль

В.4

С.63

14

14.12

Проверочный урок.

Твои творческие, достижения

1

 Узнают  о классическом и современном искусстве, о выдающихся произведе

ниях отечествен

ной и зарубежной

художественной культуры.

 Научатся  передавать фактуру с помощью различных видов лепных элементов;

участвовать в выставке вылепленных работ и оценивать результат работы;

участвовать в обзорной викторине по определению видов изобразительно го искусства, тёплых, холодных и контрастных

цветов;

сравнивать произведения изобразительно го искусства, классифицировать их по видам. Называть ведущие художественные музеи России.

Оценивать свои творческие достижения.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Использовать

речевые средства для решения различных коммуникативных и познаватель

ных задач.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Пласти лин, стеки, дощечка для лепки

Самоконт-роль

проект

Мир народного и декоративного искусства – 15 ч.

                                                                                                Декоративное искусство 8ч

15

21.12

Декоративное искусство вокруг нас

1

Освоят приёмы декоративного рисования

Научатся  ориентироваться в учебнике; участвовать в беседе о декоративном искусстве как части национальной культуры;

исследовать, как один и тот же образ изменяется в зависимости от материала в произведениях декоративного искусства.

Понимать цель выполняемых действий. Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач. Адекватно оценивать правильность выполнения задания

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Художественные материа лы

Самоконт-роль

Подго

товить сообщение

16

28.12

3 четверть

Декоративное рисование.

«Грибы и ёлочки»

1

 Освоят приёмы декоративного рисования.

 Научатся  эстетически оценивать окружающий мир;      

решать  творческие задачи: рисовать декоративные грибы и ёлочки гелевыми ручками на цветном фоне;

сравнить форму и цвет изображённых объектов в жизни и на рисунке;

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассни

ков, оценивать высказыва

ния по поводу художествен ного произведения; выслушивать партнера, договаривать ся и приходить к общем решению, работая в паре

Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразитель ного искусства

Художественные материалы

Самоконт-роль

В.4

С.73

17

11.01

Азбука декора. Контрастные цвета

в декоре. Линейный орнамент

1

 Познакомятся с  возможностями применения цветовых контрастов в

декоре;  закономерности построения и мотивов линейного орнамента.

Научатся  копировать греческий выявить закономерности построения орнамента; нарисовать линейный орнамент (цветные карандаши);

исследовать традиционные мотивы орнаментов своего народа; использовать их для составления линейных узоров; передавать

настроение в творческой работе с помощью тона, орнамента

выражать эмоционально - ценностное отношение к выполненным работам.

 Самостоятель

но организо вывать своё рабочее место; определять цель учебной деятельности;    различать и соотносить замысел  и результат работы;  воспитывать  уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Формировать  эмоционально – ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности

Художественные материалы

Самоконт-роль

В.2

С.75

18

18.01

Монотипия

«Бабочка». «Волшебные

ладошки»

1

  Познакомятся   с видами декоративных эффектов; техникой монотипии; художественные достоинства, разнообразие декоративных эффектов.

 Научатся применять цветовые контрасты в декоре; выявить возможности применения цветовых контрастов в декоре;

решать творческую задачу: сделать несколько разноцветных отпечатков ладошек и превратить их в реальные или фантастические образы (деревья, цветы, птиц, животных и др.);дать эстетическую оценку выполненным работам

Передавать настроение в творческой работе с помощью тона, орнамента;

Воспиты

вать и развивать  художественный вкус учащегося, его интеллектуальную и эмоциональную сферу, творческое воображе

ние, способ

ность давать эстетическую оценку.

Формировать  эмоциональ

но – ценностное отношение к произведе

ниям искусства и изображаемой действитель

ности

Художественные материалы

Самоконт-роль

В.1

С.76

19

25.01

Печать предметами

Печать листьями

1

Освоят  виды декоративных эффектов

 Научатся  создавать декоративные композиции;

оценивать окружающий мир по законам красоты;  

использовать цветовые контрасты и нюансы, тёплые и холодные цвета в декоративной композиции;  планировать работу и работать в коллективе;

анализировать средства декоративного искусства, при рассмотрении ковровых изделий; выполнить ковёр в тёплой или холодной гамме по желанию (печать листьями);

участвовать в коллективной работе: наклеить отдельные работы на ткань, изготовить большой ковёр

Планировать и реализовывать совместную работу, договариваться о результате. Воспитывать  уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Формировать  эмоционально – ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действитель

ности

Художественные материалы

Самоконт-роль

В.3

С.81

20

1.02

Декоратив

ные эффекты. Рисуем клякса-

ми. Рисование солью

1

Познакомятся с   видами декоративных эффектов

Научатся  создавать декоративные эффекты; использовать цветовые контрасты и нюансы, тёплые и холодные цвета в декоративной композиции;

определять последователь

ность работы;

использовать цветовые контрасты и нюансы, тёплые и холодные цвета в декоративной композиции; обсуждать, планировать результат, совершать совместные действия; оформить работу в рамочку;

подготовить презентацию работы в виде рассказа о получившейся картине.

Планировать и реализовы вать совмест ную работу, договариваться о результа те. Воспиты вать  уважи тельное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Формировать  эмоционально – ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности

Художественные материа лы

Самоконт-роль

В.3

С.85

21

8.02

Коллаж. «Грибы». «Лесные человечки»

1

Познакомятся с   видами

декоративных эффектов

 Научатся создавать коллаж; использовать цветовые контрасты и нюансы, тёплые и

холодные цвета в декоративной работе;

решать творческую задачу: выполнить декоративную композицию «Волшебный ковёр» из разноцветных ниток, наклеенных на основу; изобразить солнышко, цветок, птичку, рыбку или какой–нибудь узор

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной  деятельности; сравнивать свой ответ с ответами одноклас сников, оценивать высказывания по поводу художествен ного произведения; выслушивать партнера

Формировать  эмоционально – ценностное отношение к произведени ям искусства и изображаемой действительности

Художественные материа лы

Самоконт-роль

В.2

С.87

22

15.02

Провероч ный урок. Твои творческие

достижения

Освоить  виды декоративных эффектов

Проверка развития художественного вкуса, интеллектуаль ной и эмоциональной сферы;

Самостоятельно выполнить декоративное панно «Времена года».

Овладевать различными приёмами и техниками изобрази тельной  деятельности;

формировать способность оценивать окружающий мир по законам красоты, оценивать свои творческие достижения.

Положитель ная мотивация и  познава тельный интерес к урокам изобразитель ного искусства

Художественные материа лы

Самоконтроль

В.4

С.91

Народное искусство – 7 ч

23

22.02

Народное искусство. Росписи Северной

Двины. Пермогорская роспись

1

 Познакомится с традиционными народными художественными

Промыслами  русского Севера: каргопольскую глиняную игрушку, расписную пермогорскую, борецкую и мезенскую прялки и другие изделия; последователь ность работы и образцы (с. 96 учебника)

Научатся  выполнять

пермогорские узоры; ориентироваться в учебнике;

выделять и оценивать цветовую гамму изделий;

повторять узоры пермогорской росписи;

изучать образцы (с. 98–99 учебника);

выполнять бордюры и рисовать цветок по заданной последовательности;выполнять задания (с. 28, 30 тетради);

расписывать бумажную тарелочку пермогорскими орнаментами; рисовать птицу Сирин (гуашь);

искать информацию о мастерах, живущих на берегах Северной Двины.

Понимать цель выполняемых действий; различать и соотносить замысел и результат работы; осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Художественные материа лы, произве дения народных промыслов (Пермогорье. Борок. Мезень и др.)

Взаи-мопро-верка, само контроль

В.2

С.95

24

1.03

Пермогорс

кие узоры. Прялки

1

Познакомится с пермогорскими, борецкими  и мезенскими прялками; с мастерами , которые изготавливают и расписывают прялки.

Научатся  выполнять роспись прялок, используя   кистевую роспись;

совершать воображаемое путешествие по русскому Северу; участвовать в беседе о значении традиционных народных

художественных промыслов для современного человека; расписывать вырезанный силуэт пермогорской или мезенской прялки

(гуашь, тушь, перо).

Понимать цель выпол няемых действий; различать и соотносить замысел и результат работы; осу ществлять поиск необ ходимой ин формации, используя различные справочные материалы

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Художественные материа лы, произведения народных промыслов (Пермогорье. Борок. Мезень и др

Взаи-мопровер ка, само контроль

В.2

С.99

25

15.03

Мезенская роспись. Олени. Кони. Птицы

1

Познакомятся с народным  искусством, как    частью национальной культуры;  мезенской  росписью

Научатся выполнять роспись предметов быта; повторять линейные орнаменты мезенской росписи (с. 102 учебника);

изучать способ рисования коней, птиц и оленей (с. 103 учебника)

Понимать цель выпол няемых действий; различать и соотносить замысел и результат работы;  объяснять, какие приёмы, техники были исполь зованы в работе, как строилась работа

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Художественные материа лы,  изделия, фото, открытки, альбомы  с мезенс кой росписью

Взаи-мопровер ка, само контроль

В.3

С.103

26

22.03

Каргополь ская игрушка. Полкан

1

 Познакомятся с каргопольскими игрушками; традиционными формами, сочетания цветов и орнаментов каргопольс

ких игрушек

Научатся  выполнять каргопольские узоры;  лепить и расписывать  их;сравнивать дымковские, филимоновские и каргопольские игрушки;

повторять каргопольские узоры по образцам (с. 106 учебника);

решать творческую задачу: расписывать каргопольскими узорами игрушки (контуры, силуэты, вылепленные по выбору).

Понимать цель выпол няемых действий; различать и соотносить замысел и результат работы;  объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Художественные материалы, произведе

ния народных промыслов

Взаимопро верка, само-контроль

В.3

С.107

27

5.04

Печенье Тетёрки

1

 Освоят   обряды и узоры печенья тетёрки.

Научатся лепить тетёрки;

участвовать в беседе о народном искусстве как части национальной культуры;

повторять узоры печенья тетёрки на альбомном листе (гуашь) по образцам в учебнике (с. 109 учебника);

лепить из солёного теста или пластилина тетёрки, используя изученные приёмы.

Различать и соотносить замысел и результат работы; сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказыва ния по поводу художественного произве дения

Положитель ная мотивация и  познаватель ный интерес к урокам изобразитель ного искусства

Художественные материа лы, произве дения народных промыс лов

Взаи-мопро-верка, само-конт-роль

В.2

С.109

28

12.04

Архангель

ская  Птица счастья

1

Знакомство со щепной птицей Счастья.

Научатся изготавливать птицу счастья из бумаги;

принимать участие в беседе о народном искусстве как части национальной культуры;

Выявлять художественные достоинства и технологию изготовления щепных птиц;

решать творческую задачу: сконструировать свою чудо птицу счастья из бумаги.

Воспитывать  уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей Подбирать информацию из различных источников. Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной  деятельности

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Выполнять правила этикета

Художественные материалы, произве дения народных промыслов

Само оценка

В.2

С.111

29

19.04

Провероч ный урок. Твои творческие достижения

1

Проверка развития художественного вкуса учащегося, его

интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала

 Научатся  оценивать окружающий мир по законам красоты;

участвовать в обзорной театрализованной викторине по всем изученным темам раздела «Народное искусство»;

определять (узнавать) произведения традиционных народных художественныхпромыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень,

Каргополь).

Проверить владения практическими умениями и навыками

художественно - творческой деятельности; сравнивать их между собой, группировать;

изготавливать изделия в традициях художественных промыслов (по выбору).

Задавать вопросы и отвечать на вопросы других; давать оценку изделиям народных промыслов; оценивать свои творческие достижения.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Художественные материа лы, произве дения народных промыс лов

Самоконтроль

проект

Мир дизайна и архитектуры – 5ч.

30

26.04

Дизайн. Архитектура

Призмы. Коробочки-сувениры. Подставка для карандашей

  Познакомятся с объектами дизайна и архитектуры в форме призм

Научатся  различать призмы в объектах дизайна и

архитектуры; планировать работу;

ориентироваться в учебнике;

выполнять упражнение на узнавание призмы;

конструировать коробочку - сувенир из бумаги;

 декорировать коробочку (превратить в котика, птичку, тигрёнка, жирафа, клоуна и др.);

вести поисковую работу и создавать совместно с друзьями коллекцию картинок с объектами дизайна и архитектуры в форме призм.

Планиро

вать и реализовывать

совместную работу, выслушивать партнера, договариваться  и приходить к общему решению, работая в паре. Воспитывать  уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

. Художественные материа лы

Взаимопро

верка

В.4

С.119

31

3.05

Пирамиды. Конструирование упаковки. Игрушки - пирамидки

Познакомятся с объектами

дизайна и архитектуры в форме пирамид

 Научатся  различать пирамиды в объектах дизайна и архитектуры;

 конструировать игрушки на основе пирамиды; участвовать в обсуждении по теме урока, приводить примеры;

выполнять упражнения  на узнавание пирамиды;

конструировать упаковку «Пирамида».; использовать выкройку (с. 126 учебника);деко рировать упаковку

Задавать вопросы и отвечать на вопросы других; оценивать свои творческие достижения.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Художественные материа лы

Самоконт роль

В.4

С.125

32

10.05

Конусы. «Петушок». «Весёлая мышка»

Познакомятся с объектами

дизайна и архитектуры конической формы.

Научатся  конструировать сувениры на основе конуса;

различать формы конусов в объектах дизайна и архитектуры; выполнять упражнения  на ощущение формы конуса;

конструировать сувениры «Петушок» или «Весёлая мышка»

Овладевать различными приёмами и техниками изобрази тельной  деятельнос ти. Воспиты вать  уважи тельное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Художественные материа лы

Само-конт-роль

В.4

С.129

33

17.05

Цилиндры. «Весёлые зверята». «Гусеничка»

Познакомятся с объектами

дизайна и архитектуры цилиндрической формы.

 Научатся  различать цилиндрические формы и их половинки в объектах дизайна и архитектуры;

 выполнять декор в технике «аппликация» на кружках цилиндрической формы;

различать цилиндрические формы и их половинки в объектах дизайна и архитектуры;

обсуждать вопросы по теме, приводить примеры;

выполнять упражнения на ощущение формы;

конструировать из цилиндров разного размера весёлых человечков, гусеничку  или забавных зверят; анализировать, из каких деталей состоят игрушки (с. 134– 135 учебника); выполнять работу по образцу или придумывать свои варианты;

решать творческую задачу: использовать конструкции из одного -двух или большего количества цилиндров; использовать правило склеивания бумажных деталей (с. 134 учебника).

Воспитывать

готовность к отстаиванию своего эстетического идеала. Задавать вопросы и отвечать на вопросы других; оценивать свои творческие достижения

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Художественные материа лы

Взаи-мопроверка, само-конт-роль

В5

С.133

34

24.05

Проверочный урок. Твои творческие достижения

Освоить  последо-вательность выполнения работы (с. 136–137 учебника).

Научатся  конструировать на основе геометричес

ких

форм.;              

конструировать ангела из бумажной тарелки;

украсить подвесками вместе с одноклассниками классную комнату;

решать творческую задачу в коллективной работе

Воспитывать готовность к отстаиванию своего эстетического идеала. Планировать

работу и работать в коллективе, договариваться, приходить к общему мне нию, согласо вывать работу для достиже ния цели.

Задавать вопросы и отвечать на вопросы других; оценивать свои творческие достижения.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться

Художест

венные материалы

Взаи-мопровер

ка, само-контроль

Сде

лать

пода

рок к

празд

нику

35

Резервный урок.

В мире дизайна и архитектуры. Школа архитектуры. Башня.

Познакомятся с объектами дизайна и архитектуры в форме башен.

Научатся  различать башни  в объектах дизайна и архитектуры; планировать работу;

ориентироваться в учебнике;

выполнять упражнение на узнавание башен;

Планиро

вать и реализовывать

совместную работу, выслушивать партнера, договариваться  и приходить к общему решению, работая в паре. Воспитывать  уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Художест

венные материалы

Взаи-мопровер

ка, само-контроль