Конспект урока + презентация по изобразительному искусству "Красивая посуда в нашем доме" в 3 классе
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) по теме

Этап, время

Методы, приёмы

                       Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Орг.момент

0,5мин.

словесный

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ксения Евгеньевна. Сегодня я проведу у вас урок изоискусства.

Приветствуют  учителя

Настроиться на урок,

концентрировать внимание и поведение

2.Мотивационный

2,5  мин.

словесный

фронтальный опрос

-Ребята, давайте вспомним, над какой темой мы работаем на уроках изо в этой четверти? (искусство в нашем доме)

- А что именно вы выполняли в рамках этой темы? (игрушка-сувенир, обои, кафельная плитка, жостовский поднос, ковёр)

- Почему мы хотим, чтобы в нашем доме были красивые предметы? Зачем?

активно слушают,

отвечают   на вопросы, оценивают   свои знания

умение пользоваться полученной информацией

3.Постановка учебной задачи

2 мин.

эвристический вопрос

схема-опора

Подведение к определению темы урока .

Итак, мы продолжаем знакомство с красивыми предметами в нашем доме.

Послушайте и отгадайте загадки:

1. Она всем очень нравится,

На блюдечке красавица,

С одной рукой милашка,

Голубенькая … (чашка)

2. На плите – кастрюль начальник.

Толстый, длинноносый … (чайник)

3. Суп, салат, пюре, котлеты

Подают всегда в … (тарелке)

Как одним словом можно назвать все эти предметы? (Посуда)

-Кто сможет сформулировать тему и задачу нашего урока? Смотрите на опору. (таблица-опора на слайде)

Познакомимся _____________________________________

 Выполним____________________________________________

(познакомимся с посудой, которая есть в доме, что включает в себя сервиз, выполним работу в парах - вылепим сервиз)

самостоятельно или с помощью опоры  формулируют  тему урока, цель

умение самостоятельно определять круг  учебных задач

4.Решение учебной задачи

30 мин.

Демонстрационный, наглядный инструктаж, пояснение, индивидуальное консультирование

1)  Знакомство с новым материалом- 5-6 мин.

У каждого из нас дома есть посуда. Она бывает разной. Есть посуда на каждый день, она прочная, устойчивая, спокойная. С ней удобно и привычно.

Ребята, а из каких материалов выполняют современную посуду? (фарфор, металл, пластмасса)

А что такое сервиз? (ответы детей)

Нарядный сервиз помогает нам сделать дома праздник, отделить праздничный обед от ежедневного. Такая посуда более хрупкая, изящная по форме. Эту посуду берегут, она богато украшена.

А вы знаете, какие бывают сервизы и что в них входит?

Сервиз бывает чайный, кофейный, столовый и десертный. (на слайде)

Ребята, а кто знает, что значит тет-а-тет?  (это французское слово, означает «вдвоем, с глазу на глаз…») Вот сегодня вы будете работать именно так – тет-а-тет.

2) Анализ формы 2-3 мин.

(на слайде примеры сервизов)

Ребята, давайте сравним эти сервизы, что в них общего и что различного? (формы вытянутые/круглые, …)

3) Педагогический показ приёмов выполнения задания -3-4 мин.

Сегодня мы будем заниматься лепкой сервиза жгутиками. Как же сделать жгутики? Элемент – колбаска. Пальцами придаем размягченному кусочку пластилина немного вытянутую форму и катаем его туда-сюда по подкладной доске. Чем дольше катать, тем тоньше получится колбаска. Затем, чтобы сделать чашку или чайник, мы путем накручивания жгутиков придаем форму нашим изделиям. Из тонкой колбаски-жгутика можно прилепить ручку к чашке или чайнику.

4). Постановка творческой задачи- 0,5 мин.

- Итак, вы будете лепить сервиз, в котором будет 2 чашки, 2 блюдца и чайник. Вам нужно договориться кто что будет лепить, каким цветом будет ваш сервиз. Какой формы он будет.

5). Самостоятельная практическая работа учащихся- 15- 20 мин.

Учитель осуществляет общее руководство выполнением задания.

Наблюдают   за объектами;

Высказывают свои мнения по теме;

Аргументируют  свое мнение;

Анализируют  особенности объекта;

под руководством учителя или самостоятельно выявляют  особенности композиции, характеристики объекта

Слушают и  

Воспринимают  задание

Выполняют задание, соблюдают  требования

умение наблюдать, делать выводы,

умение внимательно следить за материалом, рассуждать, доказывать

умение проводить анализ, выявлять общее

умение принимать учебную задачу

умение сконцентрироваться на работе, соблюдать время выполнения задания

5. Итоги   урока

Рефлексия

5 мин.

Словесный

демонстрационный

1). Итоги темы.

- Итак, ребята, наш урок подходит к концу.

С чем мы познакомились на сегодняшнем уроке? (лепка жгутиками)

- В чем особенность лепки жгутиками?

- Из чего состоит сервиз?

2).  Итоги практической работы

- А теперь принесите аккуратно свои работы на выставку.

-  Оцените свою работу. Справились ли вы с заданием?

- Кто хочет показать и доказать, что на нашей выставке можно увидеть наиболее творческие, оригинальные композиции. Пожалуйста. Слово берет…

осматривают  выставку,

анализируют  качество выполнения задания;

оценивают  достижения свои и товарищей

умение анализировать результаты труда своего и одноклассников