РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 2 КЛАСС
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О. Казанского

УТВЕРЖДАЮ

        Директор МБОУ ЕСОШ №7

        им. О.Казанского _________/О.В.  Авилова /    

        приказ от «____» ________ 2018 г. № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  изобразительному искусству

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 2 «Б» класс

Количество часов: 32 часа

Учитель: Енина Марина Алексеевна

Год составления: август 2018 г.  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе  закона Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 год) с изменениями и дополнениями, письма департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О рекомендации к использованию примерной образовательной программы начального общего образования» от 16 августа 2010 г. № 03-48, Учебного плана МБОУ ЕСОШ  №7 им. О. Казанского на 2018-2019 учебный год, Устава МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского   с учётом Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству и авторской программы Б. М. Неменского «Изобразительное искусство», Москва, «Просвещение», 2011г.

Рабочая программа ориентирована на учебник Е. И. Коротеевой /под редакцией Б.Н. Неменского/ «Изобразительное искусство: Искусство и ты», Москва, «Просвещение», 2016 г.

Согласно учебному плану на изучение изобразительного искусства во 2 классе отводится  34 часа из расчета  1 час в неделю.

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование составлены  на 32 часа, так как 8.03, 10.05 - государственные праздничные дни;  в 2018 - 2019 учебном году по календарю они выпадают на учебные дни.  Сокращение часов проведено за счет уплотнения программного материала.

Срок реализации рабочей программы  1 год.

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты 

Обучающийся должен приобрести: 

• навыки  использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование);
• стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

      Обучающийся получит возможность приобрести:

В ценностно - эстетической сфере у второклассника будет формироваться:

• эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям);
• толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций;
• художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.

В познавательной сфере у второклассника будет развиваться:

• способность к художественному познанию мира;
• умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• умению организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно- продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;
• способности оценивать результаты собственной деятельности и одноклассников;
• адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

• умению видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
• желанию общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;
• активного использования языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;
• принимать художественную задачу, инструкцию учителя и ход выполнения работы, предложенный в учебнике;
• воспринимать мнение и предложения сверстников, родителей.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• ориентироваться на первоначальном уровне в информационном и иллюстративном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации в справочном материале;
• использовать рисуночные и простые символические варианты выполнения работы;
• понимать содержание художественных произведений;
• читать простое схематическое изображение.

Обучающийся получит возможность научиться:

• соотносить произведения по настроению, форме, по некоторым средствам художественной выразительности;

• делать несложные выводы;
• строить рассуждения о доступных, наглядно воспринимаемых свойствах изобразительного искусства.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

• допускать существование различных точек зрения о произведении изобразительного искусства;
• участвовать в работе парами, в групповом создании творческих работ;
• контролировать свои действия в коллективной работе;
• принимать настроение других людей, их эмоции от восприятия репродукций картин и фотоматериалов.

Обучающийся получит возможность научиться:

• соотносить собственное впечатление от произведения искусства и мнение других людей о нем;
• обсуждать со сверстниками ход выполнения работы и ее результаты;
• использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи;
•  следить за действиями других участников в процессе совместной деятельности.

Предметные результаты 

Обучающийся  научится: 

• овладение  навыками коллективной деятельности в процессе совместной работы в команде одноклассников под руководством учителя;
• развитие навыков сотрудничества с товарищами в процессе совместного воплощения общего замысла.
• понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);
• узнавать основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;
• называть известные центры народных художественных ремёсел России (Хохлома, Городец, Дымково);
• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
• сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);
• различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

• формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
• формирование основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру;
• понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
• овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
• овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

3. Содержание программы, курса.

Тема курса «Искусство и ты»  32 ч

Раздел «Как и чем работают художники?» (8 ч)

Три основные краски – красная, синяя, желтая.

Пять красок — все богатство цвета и тона.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Выразительные возможности аппликации.

Выразительные возможности графических материалов.

Выразительность материалов для работы в объеме.

Выразительные возможности бумаги.

Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы).

Раздел  «Реальность и фантазия» (7 ч)

Изображение и реальность.

Изображение и фантазия.

Украшение и реальность.

Украшение и фантазия.

Постройка и реальность.

Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

Раздел  «О чём говорит искусство?» (10 ч)

Выражение характера изображаемых животных.

Выражение характера человека в изображении: мужской образ.

Выражение характера человека в изображении: женский образ.

Образ человека и его характер, выраженный в объеме.

Изображение природы в различных состояниях.

Выражение характера человека через украшение.

Выражение намерений через украшение.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Раздел  «Как говорит искусство?» (7 ч)

Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного.

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.

Линия как средство выражения: ритм линий.

Линия как средство выражения: характер линий.

Ритм пятен как средство выражения.

Пропорции выражают характер.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.

Обобщающий урок года.

4. Тематическое планирование.

5. Календарно-тематическое планирование.

6. Лист корректировки рабочей программы.