рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Муниципальное  общеобразовательное учреждение                                                  «Краснояровская основная общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Изобразительное искусство»

УМК « Школа России»

Б.М. Неменский. Изобразительное искусство / 2016.

Класс 3

на 2018 -2019 учебный год

2018 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая  программа по предмету «Изобразительное искусство»  для учащихся  3 класса составлена на основании нормативных документов:

1. ФГОС НОО (Приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009г. «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО», зарегистрирован Минюст № 15785 от 22 .12. 2009); (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 №1643, от 18.05.2015 № 507, от 31.12.2015 № 1576);                                                                                                                                                2.  СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);    

3. Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014. № 253, с изменениями Приказ МОиН РФ № 576 от 08.06.2015 г.)

4. Примерной образовательной программы начального общего образования.  

5. Авторской программы по предмету «Изобразительное искусство» Б.М. Неменский и др.

Б.М. Неменский Изобразительное искусство.3 класс. М.:Просвещение, 2016 г.

6. Учебного плана МОУ «Краснояровская основная  общеобразовательная школа» на 2018-19 уч. г.

Общие цели учебного предмета:

• Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной;
•   Развитие способности к эмоционально ценностному восприятию произведений искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
•  Освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре и дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;
•  Овладение элементарными умениями, навыками, способами художественно-творческой деятельности;
•  Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства, нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

В соответствии с учебным планом МОУ Краснояровская ООШ» и примерной программой предмет  «Изобразительное искусство » изучается в 3  классе  1 час в неделю. Общий объём учебного времени составляет 34  часов (34 учебные недели) 

3. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

  Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных планируемых результатов изучения курса «Изобразительное искусство». 3 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• умения обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения. сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
• понимания особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
• эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

Метапредметных результаты

Регулятивные УУД

У обучающегося будут сформированы:

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• осознанного стремления к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов;
• использования средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

Познавательные УУД

У обучающегося будут сформированы:

• умения творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
• эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• умения обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах; 
• овладения  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа; 
• умения узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры

Коммуникативные УУД

У обучающегося будут сформированы:

• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• умения вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

Предметные результаты

Третьеклассник научится:

- различать виды художественной деятельности.

- различать виды и жанры в ИЗО.

- понимать образную природу искусства.

- эстетически оценивать явления природы, события окружающего мира.

- применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческой работы.

- узнавать, воспринимать и осмысливать несколько великих произведений русского и мирового искусства.

- обсуждать и анализировать произведения искусства.

- усвоить названия ведущих музеев России и своего региона.

- видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике.

- использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и техники

- компоновать на плоскости листа и в объеме, задуманный образ.

- освоить умения применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, графической грамотности.

- овладеть навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа.

- рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную культуру.

- эстетически воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, свидетелей нашей истории.

- объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современников.

- выражать в изобразительной деятельности свое отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов.

- приводить примеры произведений искусств, выражающих красоту мудрости и богатой духовной

жизни, красоту внутреннего мира человека.

Третьеклассник получит возможность научиться:

- понимать содержание и выразительные средства художественных произведений.

- сопоставлять объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведениях искусств, и объяснять их разницу.

- выражать в беседе свое отношение к произведению искусства.

- создавать графическими средствами выразительные образы природы, человека, животного.

- выбирать характер линий для изображения того или иного образа.

- овладеть на практике основами цветоведения.

- использовать пропорциональные соотношения лица, фигуры человека при создании портрета.

- создавать средствами живописи эмоционально-выразительные образы природы.

- изображать пейзажи, натюрморты, выражая к ним свое эмоциональное отношение

3. Содержание тем учебного предмета, курса

 I четверть «Искусство в твоем доме» 

Твои игрушки придумал художник                                                                                                                                                                                                                 Посуда у тебя дома                                                                                                                                                                                                                                                      Мамин платок  

Обои и шторы в твоем доме

 Твои книжки

Поздравительная открытка

II четверть «Искусство на улицах твоего города» 

 Памятники архитектуры – наследие веков

 Витрины на улицах

 Парки, скверы, бульвары

 Ажурные ограды

 Транспорт в городе

III четверть «Художник и зрелище»                                                                                                                                      

Художник в цирке

Художник в театре

Театр кукол

Театральные маски

Афиша и плакат

Праздник в городе

IV четверть «Художник и музей» 

 Музеи в жизни города

 Картина – особый мир

 Картина – портрет

 Картина – натюрморт

Скульптура в музее и на улице

4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

              Календарно-тематическое планирование.

                              5. Приложения к программе. /КИМы, темы проектов, творческих работ и т.д./

Итоговая контрольная работа

1 - вариант

Итоговый тест по предмету «Изобразительное искусство» 4 класс

1. Какие краски, цвета называют тёплыми, а какие – холодными? (Укажи стрелками)

тёплые                                                                  холодные

красный        жёлтый      голубой      оранжевый       синий          фиолетовый      зелёный

2. Какие жанры живописи ты знаешь?   (Напиши 2-3названия)

_____________________________________________________________________________________

3. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

Натюрморт – это…

а) изображение какой-либо местности, картин природы;

б) изображение человека или группы людей;

в) изображение предметов обихода, цветов, плодов

4. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

Очертание  предмета, подобное его тени – это…

а) композиция;

б) силуэт;

в) штрих

2- вариант

Итоговый тест по предмету «Изобразительное искусство» 4 класс

1. Какие краски, цвета называют основными, а какие – составными (производными)? (Укажи стрелками)

 основные                                                                  составные

красный        жёлтый       оранжевый       синий         зелёный       фиолетовый       розовый

2. Какие жанры живописи ты знаешь?   (Напиши 2-3названия)

_____________________________________________________________________________________

3. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

  Пейзаж – это…

а) изображение природы;

б) изображение человека в полный рост;

в) изображение внешнего облика и внутреннего мира человека.

4. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

Узор, построенный на ритмическом чередовании и сочетании геометрических элементов или элементов форм растительного и животного мира  – это…

а) композиция;

б) силуэт;

в) орнамент