конспект по теме интерьер музея
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организация начала урока

1. Приветствие
2.  Настрой на урок
3. Проверка рабочего места

-Здравствуйте ребята, сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я. Меня зовут Алёна Алексеевна.

- Для начала я прошу вас проверить глазками, всё ли вы приготовили к уроку. У вас на столе должны лежать: альбом, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры.

- Присаживайтесь!

-Приветствуют учителя

- Настраиваются на урок

- Проверяют свое рабочее место

- Присаживаются

2. Актуализация знаний

Ребята, скажите мне, пожалуйста, для чего вы ходите в школу?

А для чего ваша мама ходит в магазин?

А в аптеку?

В кинотеатр?

Хорошо. Интересно, а для чего люди ходят в музеи?

Кто-нибудь из вас был в музее?

И что ты там видел?

Да, ребята, существует много музеев. Но можем ли мы в одном музее увидеть выставку и динозавров, и картин, и предметов быта? Поэтому существуют различные виды музеев, давайте попробуем их назвать. Что мы увидим в каждом из них? Послушайте стихотворение и подумайте, какое слово пропущено?

Археологи найдут,
И в музей передадут,
И посуду, и монеты,
Все старинные предметы.
А потом их разберут
И по залам разнесут,
Это будут ………………..,
Чтоб смотрели их ребята.

Что такое экспонат?

Экспонаты, представленные на обозрение людей, называются выставкой или экспозиция.

Но почему, же музей так называется?

Какое созвучное слово можно для него подобрать?

Кто такая Муза?

Почему же слово музей происходит от слова Муза? Молодцы!

экспонат

Муза

3. Изучение нового материала

–  Вот посмотрите, в этом сказочном здании расположилась знаменитая Третьяковская галерея. Её основал П. Третьяков, он коллекционировал картины русских художников.

А вот, крупнейший в России музей русского искусства, утверждённый в 1895 году. В состав собрания Русского музея входят коллекции русской живописи, скульптуры, графики (особенно в части рисунка), декоративно-прикладные и народные искусства (мебель, фарфор, стекло, ткани, резьба, вышивка, кружева, изделия из металла). В этом здании расположен музей изобразительных искусств  имени А. С. Пушкина.

А это краеведческий музей п. Оршанка.

А это музей воинской славы.

Кто был в этом музее? Какие выставки вы посещали? Понравилось ли вам в музее? Что необычного вы встретили?

Какие экспонаты мы можем встретить в музее ИЗО? Как представлена экспозиция?

Какие экспонаты мы можем встретить в краеведческом музее? Понравилось ли вам в музее? Что необычного вы встретили? Как представлена экспозиция?

Скажите, а как называется внутреннее устройство помещения? Можем ли мы сказать, что в музее есть свой интерьер? Почему?

Хорошо, молодцы! И последний музей, который мы сегодня посетим это музей спорта. Как выдумаете, что за экспонаты здесь представлены? Обратите внимание на интерьер музея. Какие экспонаты представлены в нем? Как представлена экспозиция. Это последний музей, который мы посетили, но не последний музей который есть в нашем городе.

Рассматривают, обсуждают.

Интерьер

4. Самостоятельная работа учащихся

Мы познакомились с некоторыми музеями и узнали, что музеи бывают разные. Какие музеи?

В зависимости от экспозиции музея создается и индивидуальный интерьер.

Сегодня на уроке вам необходимо разработать интерьер любого музея, которого вы хотели, что бы был в нашем городе

Лист располагаем горизонтально. Используем правила перспективы при построении интерьера. Не забываем, о том, что работая в цвете, мы должны помнить о расположении света на стенах нашего музея (учитель показывает на доске).

На стенах нашего музея рисуем картины разных жанров и зрителей. Или другие экспонаты.

- Выполняют самостоятельно

5. Итог урока. Рефлексия

- Итак, дорогие мои, что нового узнали вы на сегодняшнем занятии?

1. прогулка по музею
2. выставка
3. главный экспонат музея ИЗО
4. муза покровительница…
5. внутреннее устройство помещения
6. предмет представленный в музее

Учащиеся демонстрируют свои работы, обсуждают их, и после некоторых поправок, оцениваем работы.

6. Организационное завершение урока

8.1 Уборка рабочего места

- Мне сегодня понравилось с вами работать. Молодцы! Урок окончен, можно убирать рабочие места.

- Убирают рабочее место