Рабочая программа.ИЗО. Шпикалова Т.Я. 4 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс)
Рабочая программа. ИЗО. Шпикалова Т.Я.4 класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 47.98 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Место учебного предмета, курса в учебном плане:
Рабочая программа адресована учащимся 4-х классов с разноуровневой подготовкой и позволяет обеспечить требуемый уровень дальнейшей подготовки школьников, предусматриваемый федеральным государственным образовательным стандартом НОО.
В соответствии с учебным планом государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2019/2020 учебный год на изучение курса в федеральном базисном учебном плане в 4 классах на изучение изобразительного искусства отводится 1 час в неделю, всего 34 часа (34 учебные недели).
Целями изучения курса являются:
- воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;
- развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;
- освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и общества;
- овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, с разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.
Программа направлена на реализацию основных задач:
- совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
- развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
- формирование навыков работы с различными художественными материалами.
Учебно – методический комплект:
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:
- Т.Я. Шпикалова, Л. В. Ершова Л. В. Изобразительное искусство. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2015.
- Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, Н. Р. Макарова. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 4 класс: пособие для учащихся - М.: Просвещение, 2015.
Литература для учителя
Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Поровская Г. А. и др. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой. 1 – 4 классы / Под редакцией Т. Я. Шпикаловой - М : Просвещение, 2019.
Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Макарова Н. Р. и др. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1 – 4 классы - М : Просвещение, 2019.
Интернет-ресурсы.
1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru
2. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info/about/193
3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : www.festival. 1september.ru
4. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». – Режим доступа : www.km.ru/ education
5. Поурочные планы: методическая копилка, информационные технологии в школе. – Режим доступа : www.uroki.ru
6. Официальный сайт УМК «Перспектива». – Режим доступа : http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/ info.aspx? ob_no=12371
7. http://www.it-n.ru/ – «Сеть творческих учителей
Планируемые результаты освоения учебного предмета:
В ходе освоения предмета «Изобразительное искусство» обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами обучающихся являются:
- в ценностно-эстетической сфере — эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений, окружающей жизни;
- в познавательной (когнитивной) сфере - способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;
- в трудовой сфере - навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей и их украшения.
Метапредметными результатами обучающихся являются:
-умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
- желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;
- активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);
- обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;
- формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;
- формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.
Предметные результаты
В результате четвертого года изучения учебного предмета «Изобразительное искусство» ученик научится:
- понимать и объяснять разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
- рассказывать о своих впечатлениях от общения с произведениями искусств, анализировать выразительные средства произведений;
- понимать зависимость художественного образа мира культуры от природной среды того или иного уголка России, региона мира, представлений людей о красоте;
- ориентироваться в представлениях об основных видах и жанрах изобразительного искусства;
- объяснять, как в произведениях искусства выражается определенное эмоциональное состояние;
- воспринимать красоту русского деревянного зодчества, древних городов;
- понимать роль художника в жизни человека и рассказывать о ней;
- владевать живописными, графическими материалами, а также материалами для лепки, декоративной работы и конструирования;
- уметь выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла;
- создавать пейзажные композиции с передачей характерных особенностей природы, времени года, состояния;
- овладевать начальными навыками изображения фигуры человека, создания многофигурных композиций в коллективных панно;
- использовать выразительные возможности цвета, пропорций, ритма линий и пятен в практической творческой работе;
овладевать навыками изображения, композиционного построения в скульптуре.
Формы контроля:
Тема раздела | Контрольная работа | Проект | Экскурсия |
«Восхитись вечно живым миром красоты» (11 ч.) | 1 | ||
«Любуйся ритмами в жизни природы и человека» (14 ч.) | 1 | 1 | |
«Восхитись созидательными силами природы и человека». (9 ч.) | 1 | 2 | 1 |
Итого: | 3 | 3 | 1 |
Содержание программы:
Мир изобразительных (пластических) искусств
Изобразительное искусство - диалог художника и зрителя. Образное содержание искусства. Отражение в произведениях изобразительных (пластических) искусств человеческих чувств, идей, отношений к природе, человеку и обществу на примере произведений отечественных и зарубежных художников.
Виды изобразительных (пластических) искусств: живопись, графика, скульптура, архитектура, дизайн, декоративно-прикладное искусство (общее представление), их связь с жизнью.
Жанры изобразительных искусств: портрет (на примере произведений И. Е. Репина, В. И. Сурикова, В. А. Серова, Рембрандта ван Рейна); пейзаж; натюрморт и анималистический жанр (в произведениях русских и зарубежных художников - по выбору). Виды художественной деятельности (изобразительная, декоративная, конструктивная). Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино.
Богатство и разнообразие художественной культуры России (образы архитектуры, живописи, декоративно-прикладного народного искусства) и мира (образы архитектуры и живописи). Патриотическая тема в произведениях отечественных художников (на примере произведений А. А. Пластова и др.).
Расширение кругозора: знакомство с ведущими художественными музеями России: Государственной Третьяковской галереей, Русским музеем.
Художественный язык изобразительного искусства
Основы изобразительного языка искусства: рисунок, цвет, композиция, объем, пропорции. Элементарные основы рисунка (характер линии, штриха', соотношение черного и белого, композиция); живописи (основные и составные, теплые и холодные цвета, изменение характера цвета); скульптуры (объем, ритм, фактура); архитектуры (объем, соотношение частей, ритм, силуэт); декоративно-прикладного искусства и дизайна (обобщение, роль ритма и цвета) на примерах произведений отечественных и зарубежных художников.
Расширение кругозора: восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства на основе представлений о языке изобразительных (пластических) искусств.
Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью
Практический опыт постижения художественного языка изобразительного искусства в процессе восприятия произведений искусства и в собственной художественно-творческой деятельности. Работа в различных видах изобразительной (живопись, графика, скульптура), декоративно прикладной (орнаменты, росписи, эскизы оформления изделий) и художественно-конструктивной (бумага, пластика, лепка) деятельности.
Первичные навыки рисования с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек). Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов, таких как: коллаж, граттаж, аппликация, бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые мелки, тушь, карандаш, фломастеры, пластилин, глина, подручные и природные материалы.
Передача настроения в творческой работе (живописи, графике, скульптуре, декоративно прикладном искусстве) с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, материала, орнамента, конструирования (на примерах работ русских и зарубежных художников, изделий народного искусства, дизайна). Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.
Роль изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека (вторая природа), его повседневной жизни (архитектура зданий, планировка парков, оформление интерьера квартиры, школы; дизайн одежды, мебели, посуды, игрушек, оформление книг, роспись тканей и др.).
Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России (основные центры) с учетом местных условий, их связь с традиционной жизнью народа. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.
Овладение навыками бумагопластики.
Расширение кругозора: экскурсии к архитектурным памятникам, по улицам города, в краеведческий музей, музей народного быта и т. д. (с учетом местных условий).
Поурочно - тематическое планирование:
№ | Дата план | Дата факт | Тема урока | Тип урока | Контроль |
«Восхитись вечно живым миром красоты» (11 ч.) | |||||
1 | 3.09 | Пейзаж: пространство, композиционный центр, цветовая гамма. | Открытие новых знаний | ||
2 | 10.09 | Древо жизни – символ мироздания. Наброски и зарисовки. | Открытие новых знаний | ||
3 | 17.09 | Мой край родной. Пейзаж: пространство, план. | Открытие новых знаний | ||
4 | 24.09 | Цветущее дерево. Декоративная композиция: мотив дерева в народной росписи.. | Открытие новых знаний | ||
5 | 1.10 | Птица – символ света, счастья и добра. Декоративная композиция. | Открытие новых знаний | ||
6 | 8.10 | Конь – символ солнца, плодородия и добра. Декоративная композиция. | Открытие новых знаний | ||
7 | 15.10 | Связь поколений в традициях Городца. Декоративная композиция. С вариациями городецких мотивов. | Открытие новых знаний | ||
8 | 22.10 | Знатна Русская земля мастерами и талантами. Портрет. | Открытие новых знаний | ||
9 | 5.11 | Вольный ветер – дыхание земли. Пейзаж. | Открытие новых знаний | ||
10 | 12.11 | Движение – жизни течение. Наброски с натуры, по памяти и представлению. | Открытие новых знаний | ||
11 | 19.11 | Осенние метаморфозы. Пейзаж. Контрольная работа № 1 по теме «Восхитись вечно живым миром красоты» | Развивающего контроля | Контрольная работа № 11 | |
«Любуйся ритмами в жизни природы и человека» (14 ч.) | |||||
12 | 26.11 | Родословное дерево жизни. Групповой портрет. | Открытие новых знаний | ||
13 | 3.12 | Двенадцать братьев друг за другом бродят. Декоративно-сюжетная композиция. | Открытие новых знаний | ||
14 | 10.12 | Год – двенадцать месяцев впереди. Иллюстрация к сказке. | Открытие новых знаний | ||
15 | 17.12 | Новогоднее настроение. Колорит .Открытка. | Открытие новых знаний | ||
16 | 24.12 | Твои новогодние поздравления. Проект «Новогодняя открытка» № 1. | Открытие новых знаний | ||
17 | 14.01 | Зимние фантазии. Наброски и зарисовки. | Открытие новых знаний | ||
18 | 21.01 | Зимние картины. Сюжетная композиция. | Открытие новых знаний | ||
19 | 28.01 | Ожившие вещи. Натюрморт. | Открытие новых знаний | ||
20 | 4.02 | Выразительность формы предметов. Декоративный натюрморт. | Открытие новых знаний | ||
21 | 11.02 | Русское поле – Бородино. Портрет .Батальный жанр. | Открытие новых знаний | ||
22 | 18.02 | «Недаром помнит вся Россия…». Сюжетная композиция. | Открытие новых знаний | ||
23 | 25.02 | Образ мира в народном костюме. Орнамент. | Открытие новых знаний | ||
24 | 3.03 | Народная расписная картинка – лубок. Декоративная композиция. | Открытие новых знаний | ||
25 | 10.03 | Народная декоративная картинка – лубок. Декоративная композиция. Контрольная работа № 2 по теме «Любуйся ритмами в жизни природы и человека» | Развивающего контроля | Контрольная работа № 2 | |
«Восхитись созидательными силами природы и человека». (9 ч.) | |||||
26 | 17.03 | Вода – живительная стихия. Проект « Экологический плакат» № 2 | Рефлексии | ||
27 | 31.03 | Повернись к мирозданию. Проект «Экологический коллаж» № 3 | Рефлексии | Проект № 3 | |
28 | 7.04 | Русский мотив. Пейзаж. | Открытие новых знаний | ||
29 | 14.04 | Русский мотив. Композиция. | Открытие новых знаний | ||
30 | 21.04 | Всенародный праздник «День Победы». Образ защитника Отечества | Открытие новых знаний | ||
31 | 28.04 | «Медаль за бой, за труд из одного металла льют». Медальное искусство. | Открытие новых знаний | ||
32 | 5.05 | Орнамент народов мира. «Орнаментальный образ в веках». | Открытие новых знаний | ||
33 | 12.04 | Контрольная итоговая работа № 3. Работа над ошибками. | Развивающего контроля | Контрольная работа № 3 | |
34 | 19.04 | Итоговый тест | Развивающего контроля | Тест |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/04/picture-157003-1354608761.jpg)
Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс Школа России по программе Т.Я.Шпикаловой
Пояснительная записка. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы. Цели и задачи. Требования к уровню подготовки обучающихся. Методы и формы. Формы контроля уровня достижений обучающих...
Рабочая программа ИЗО (Шпикалова Т.Я.)
Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образова...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/01/picture-512129-1414856406.jpg)
Живопись - Образовательная (рабочая) программа для учащихся 3-7 классов отделения изобразительного искусства Образовательная (рабочая) программа для учащихся 3-7 классов отделения изобразительного искусства
Образовательная программа по предмету «Живопись» является частью комплексной образовательной программы отделения изобразительного искусства ДШИ с семилетним сроком обучения, имеет художественно–...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/11/picture-721878-1449786748.jpg)
Рабочая программа по изо 1-4 классы (ФГОС УМК "ШКОЛА РОССИИ", автор Шпикалова)
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/16/picture-297774-1379356341.jpg)
Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс по программе Шпикаловой, Ершовой
Программа разработана Поляковой В.А. для работы в 3 классе . Основой для проектирования данной рабочей программы явились:1. Основная образовательная программа...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/10/picture-265593-1707590757.jpg)
Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс. Учебник "Изобразительное искусство". Авторы: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. Образовательная программа "Перспектива".
Количество учебных часов за год 31 час, в неделю: 1 час ....
![](/sites/default/files/pictures/2021/07/16/picture-83356-1626393836.jpg)
Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс с КТП на основе авторской программы Т.Я. Шпикаловой «Изобразительное искусство » УМК «Перспектива».
Рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании РФ», с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образов...