"Домашнее животное. Кошка", 2 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Организационный момент

 - Здравствуйте, ребята.

-Меня зовут …., и сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я.

-Солнце радостно проснулось,

 Осторожно потянулось,

Лучикам пора вставать

И урок наш начинать.

-Ребята, улыбнитесь друг другу. Подарите улыбку. Я желаю вам успехов на уроке.

-Проверьте, все ли у вас готово к уроку. Проверяем глазами: карандаш, ластик, альбом, краски, кисточка, баночка с водой, салфетка, палитра.

Взаимное приветствие.

Личностные УУД

- сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку;

Регулятивные УУД

- Самостоятельно организовывать свое рабочее место;

2. Вступительная беседа.

-Посмотрите на слайд. О ком эти книги?

-К какому жанру относится изображение животных?

-Как называют художников, изображающих их?

-Чтобы узнать тему нашего урока отгадайте загадку: 

У порога плачет,

Коготочки  прячет.

Тихо в комнату войдёт,

Замурлычет, запоёт.

-Сегодня на уроке мы будем изображать кошку.

-Кошка-это домашнее животное.

-В старину кошку заводили, чтоб она ловила мышей в доме. А еще, её клали в люльку к ребенку перед сном. Кошка согревала младенца и мурлыкала колыбельную. Даже в колыбельных песнях пели:

Приди котик почевать

Приди дитятко качать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу.

Дам кувшин молока

Дам кусок пирога.

-Сейчас кошек заводят для красоты. Существует множество различных пород кошек. Мы их любим за то, что они красивые, пушистые, игривые и милые.

-Каких цветов бывают кошки?

-И вы в своей работе можете изобразить разноцветную кошку.

-А я изобразила рыжую кошку, посмотрите.

-о животных.

-к анималистическому

-анималисты

-кошка.

-Рыжие, белые, серые, черные, разноцветные.

3. Совместная творческая деятельность.

1.анализ образца.

2.объяснение выполнения этапов работы.

3.объяснение выполнения этапов работы в цвете.

4.закрепоение этапов работы.

-Рассмотрите образец. Какие главные детали можно выделить?

-Какие мелкие детали?

-Какую форму имеет туловище?

-Голова?

-Какова форма лап?

-Какую форму напоминает хвост?

-Какую форму напоминают уши?

-Какую форму напоминает носик?

-Какую форму напоминает рот?

-С чего начнем работу?

-Расположите альбомный лист горизонтально.

-далее, намечаем композицию. Отступите по 3 пальца со всех сторон и сделайте метки.

-От середины ближе к левому краю листа нарисуем голову в виде окружности.

-Далее большой овал-туловище кошки. Примерно в два раза больше головы.

-Теперь наметим расположение лап. Проведем от левого края окружности головы прямую линию вниз. Это длина лапы на переднем плане, на втором плане лапа чуть меньше. Полуовалами изображаем передние лапы.

-Основные части мы нарисовали, приступим к рисованию прочих деталей- хвосту. От середины овала проводим плавную линию чуть ниже линии туловища. Убираем лишнее ластиком.

-Осталось нарисовать элементы головы. На одинаковом расстоянии от середины верхней части головы намечаем ушки. Посередине головы рисуем треугольник, он и будет носиком кошки. От носика рисуем одинаковые полудуги -это рот. От середины рисуем усы- одинаковой длины линии. Осталось нарисовать глаза. Они имеют форму овала. Уберите все лишние линии. Обратите внимание на зрачки. У кошек при свете зрачки сужаются, становятся вертикально вытянутыми. Глаза могут быть голубые, зеленые, коричневые.

-Приступаем к изображению в цвете.

-Сначала раскрашиваем туловище и голову. Используем прием «Сухая кисть», тем самым получим шерсть. Набираем на кисточку очень мало воды и выполняем мазки.

-Затем, когда краски на мордочке высохли, переходим к детализации. Прорисовываем детали мордочки.

-Каким образом расположим альбомный лист?

-С чего начнем выполнение работы?

-Какую форму будут иметь голова и тело кошки?

-Во сколько раз, тело больше головы?

-Каким образом мы будем изображать шерсть кошки?

-Когда мы будем изображать мелкие детали красками?

-тело, голова.

-лапы, хвост, уши, мордочка.

-овал.

-окружность.

-продолговатая.

-продолговатый.

-треугольную.

-треугольник.

-полуовалы.

- с расположения альбомного листа.

-горизонтально.

-наметим композицию.

-круги или овалы.

-в 2

-мазками

-когда работа подсохнет.

4. Итог урока.

1.выставка работ.

2.уборка рабочих мест.

-Приглашаю учащихся первого ряда.

-Приглашаю учащихся второго ряда.

-Приглашаю учащихся третьего ряда.

-Вы все отличные художники анималисты. Молодцы.

-А сейчас оцените свою работу на уроке. По моей команде.

-Если все получилось, нужно мяукнуть.

-А если что-то не удалось, пофырчать, как это делают кошки.

-Итак, сейчас мяукают те, у кого все получилось.

-А теперь фырчат те, у кого были трудности.

-Я вижу, что у многих все получилось.

-Убираем рабочие места. Вылейте воду.

Спасибо за урок, всего доброго.