Иллюстрации к книгам
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Ланг Каролина Вячеславовна

Иллюстрации помогают еще до чтения сориентироваться в содержании книги, привлечь читателей, осветить содержание текста, сделать ясным и наглядным. Так же иллюстрации используются для создания эмоциональной атмосферы, передачи настроения художественного произведения и подробной визуализации образов.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл izo_illyustratsii_k_knigam.docx331.21 КБ

Предварительный просмотр:

Иллюстрации к книгам

3 Б класс

Выполнила:

Ланг Каролина Вячеславовна

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 3 Б

Тема урока: Иллюстрации к книгам

Цель: сформировать представление об иллюстрациях к книгам

Задачи:

Образовательная, уметь:

– использовать художественные материалы – гуашь, акварель, восковые мелки;

– применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах.

Развивающие:

- развивать чувство цветовой гармонии;

- развивать творческое воображение.

Воспитательные:

- воспитывать эстетический вкус учащихся;

- воспитывать аккуратность и трудолюбие;

- воспитывать наблюдательность.

УУД:

Личностные : личностное переживание, нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные: определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

оценка, планирование учебного сотрудничества; самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; определять правильность выполненного задания  на основе различных образцов.

Познавательные: анализ; выбор наиболее эффективных способов решения задач; моделирование и преобразование объекта; самостоятельное создание алгоритмов деятельности; выполнение действий по алгоритму.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; выражение своих мыслей; формулирование и аргументация своего мнения.

Оборудование: детские книги

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Здравствуйте. Я Каролина Вячеславовна. Проверьте свои рабочие места, все ли у вас готово к уроку.

Приветствуют учителя. Проверяют свои рабочие места.

Актуализация знаний

Основной ход работы

Послушайте загадку. Отгадав ее вы узнаете тему нашего урока.

-Правильно тема нашего урока иллюстрации к книгам.

-Кто знает, что такое иллюстация? (пояснение чего-либо)

-Иллюстация – это рисунок или изображение, поясняющий текст. В нашем случае к книге.

- Иллюстрации помогают еще до чтения сориентироваться в содержании книги, привлечь читателей, осветить содержание текста, сделать ясным и наглядным. Так же иллюстрации используются для создания эмоциональной атмосферы, передачи настроения художественного произведения и подробной визуализации образов.

-Иллюстрации бывают разными. Например иллюстрация-заставка является иллюстрацией ко всему литературному произведению, поэтому передает его общий характер. Располагается перед титульным листом. Бывает разворотная она располагается на 2 страницы. Полосная или полуполосная располагается внутри текста. Иллюстрауции-концовки располагаются внутри текста  в конце глав.

-Так же иллюстрация может быть цветной или черно-белой.

-Как вы думаете какие бывают виды книг?

-Они бывают самые различные. Книги-раскладушки, малютки, книги-игрушки. У каждых книг будут свои иллюстрации. Например у книги-игрушки иллюстрации будут объемными.

-В иллюстрациях также очень важен цвет. В цвете заложено содержание книги. По нему мы можем определить, что книга будет веселой или же наоборот грустной. Цвет помогает понять само содержание книги. Цвет может быть тихий спокойный или же на оборот красочный и веселый.

-Посмотрите на иллюстрации книг и попробуйте предположить, о чем пойдет речь в книгах. Веселые ли они или грустные?

-Послушайте фрагменты из нескольких произведений и соотнесите их с иллюстрациями.

Великий король! Маркиз Карабас (так Коту вздумалось назвать своего хозяина) приказал мне поднести вам в подарок этого кролика.
– Скажи своему хозяину, – ответил король, – что я очень доволен его подарком и благодарю его. (Кот в сапогах)

Кот в сапогах приносит королю подарок от Маркиза Карабаса

- Жила-была маленькая девочка. Была она скромная и добрая, послушная и работящая. Мать не могла нарадоваться, что у неё растёт такая помощница: дочка помогала ей по хозяйству, а когда вся работа была сделана, читала матери что-нибудь вслух.

Всем нравилась эта милая девочка, но больше всех её любила бабушка. Сшила она как-то из красного бархата шапочку и подарила её внучке на именины.  (Красная шапочка)

shap2

- Карло, уже не обращая внимания на эти проделки, продолжал стругать, вырезывать, ковырять. Сделал кукле подбородок, шею, плечи, туловище, руки… (Золотой ключик, или приключения Буратино)

http://cdn5.imgbb.ru/user/45/457937/201406/c02245b68ba8545acb5622002c1bda41.jpg

-Какие книги вы читали в последнее время?

-Попробуйте вспомнить фрагменты из произведений, которые вы читали. (Не колобок.)

-Сегодня мы с вами будем рисовать иллюстрации к книгам.

-Какую бы выбрали книгу, чтобы нарисовать к ней иллюстрацию?

-Давайте вспомним, как изображается главный герой на иллюстрациях? (В середине)

-Выберите любой фрагмент любого произведения и изобразите его. Не забывайте про цвета и оттенки. Если вы выбрали грустный фрагмент, то используйте холодные оттенки, если же веселый, то изобразите иллюстрацию в теплых тонах.

-Давайте вспомним какие цвета относятся к холодным тонам, а какие к теплым?

-Лист можете расположить в любом удобном вам положении. Как горизонтально, так и вертикально. Это уже будет зависеть от вашей иллюстрации.

-Приступайте к работе.

Разгадывают загадку и определяют тему урока

Слушают учителя

Отвечают на вопросы учителя

Слушают учителя

Отвечают на вопросы учителя

Приступают к работе

Итог

На доску вешаются 2 работы детей.

-Давайте проанализируем данные работы.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь в каждом рисунке?

-Какие цвета использовались в каждой из иллюстраций?

-Фрагменты на этих иллюстрациях веселые или грустные?

Анализируют вместе с учителем работы учащихся


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Библиотечный урок "Иллюстрации в книге"

На данном уроке мы не стремились познакомить учащихся со всеми ( или многими) иллюстраторами детских книг. Основная цель урока - с помощью проблемного  метода  выяснить роль иллюстрации в кн...

исследовательская работа "Зачем в детской книге иллюстрации"

Все дети любят сказки: любят слушать, как их рассказывают взрослые, или читают сами. Но, наверное, ещё больше они любят рассматривать интересные, красочные картинки - иллюстрации, которые рассказывают...

Презентация к исследовательской работе "Зачем в детской книге иллюстрации?"

Презентация к исследовательской работе "Зачем в детской книге иллюстрации?"...

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ НАД КОЛЛЕКТИВНЫМ ПРОЕКТОМ "КНИГА СТИХОВ С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ "ФАНТАЗЕРЫ 4Г КЛАССА ( В СОАВТОРСТВЕ С Д. ХАРМСОМ "ВРУН")

В  4 КЛАССЕ Я ВЕЛА КРУЖОК "ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ" В РАМКАХ РАБОТЫ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИНАЗВАНИЕ ПРОКТА: "ФАНТАЗЕРЫ 4Г КЛАССА. В СОАВТОРСТВЕ С ДАНИИЛОМ ХАРМСОМ "ВРУН"СОСТАВ ПРОЕКТ...

Конспект урока "Иллюстрации в книге. Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов детских книг"

Конспект библиотечного урока  "Иллюстрации в книге. Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов детских книг"....

Роль иллюстрации в книге. Буквица.

Книга – величайшее достояние человеческой культуры. Она неповторима.Иллюстрация – это изобразительное толкование литературного произведения. Иллюстрации – самостоятельный вид изобраз...

Статья "Анализ иллюстраций книги "Азбука. Из коллекции Государственного Эрмитажа" как метод усвоения первоклассниками культурного опыта"

В данной статье описан метод анализа рисованных изображений разработанный Осориной М.В., который помогает детям лучше усвоить культурный опыт.  В качестве примера работы данного метода был произв...