Конспект урока ИЗО в 3 классе по теме "Приемы исполнения орнаментов и выполнение эскизов украшения посуды из дерева и глины в традициях народных художественных промыслов Хохломы."
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Меня зовут ….. Сегодня я проведу у вас урок  изобразительного искусства.

Давайте сядем правильно: руки лежат на парте, ноги стоят ровно на полу, а спина прикасается к спинке стула.

Проверьте свою готовность к уроку: у вас на партах должны лежать альбомы, краски, кисти, карандаш, ластик.

Дети приветствуют учителя, садятся правильно, проверяют готовность к уроку.

2. Сообщение темы и цели урока

Ребята, а чтобы узнать, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке, я предлагаю разгадать шифр: уберите все англ. буквы, останутся русские – это и будет темой нашего урока? Воспользуйтесь чистыми листами для записи своих мыслей.

ШИФР – Хjdохchлоkdмаkb.

Верно, тема нашего урока - Хохлома. Изображение основных элементов народного промысла.

Как вы думаете, какова цель нашего урока? Обратите внимание на слайд, соберите из разбросанных слов предложение - цель урока.

Цель урока: научиться изображать основные элементы хохломской росписи.

3. Беседа с демонстрацией и анализом произведений ДПИ

1. Организация пространства:

• Учитель размещает на доске или экране изображение типичного изделия хохломской росписи (например, деревянную ложку или чашу). Это может быть фотография, репродукция или реальный предмет, если таковой имеется в наличии.

2. Начало беседы:

• Учитель привлекает внимание учеников к изображению, задавая вопрос: "Что вы видите на этой картинке?" или "Какие предметы вы узнаете?" (Это деревянная ложка/чаша/тарелка; на ней нарисованы цветы, ягоды и листья)
• Далее учитель подводит к обсуждению основных элементов хохломской росписи: "Обратите внимание на цвета и узоры (Узоры выглядят золотыми на черном фоне. Похоже на хохломскую роспись).

• Какие цвета используются в хохломской росписи? Что общего между этими элементами? (Основные цвета — черный, золотой, красный и зеленый. Черный фон создает контраст, а золотые узоры делают изделие ярким. Все элементы узора связаны с природой: ягоды, листья, цветы. Элементы повторяются, создавая ритм и симметрию).

3. Анализ произведения:

Учитель направляет обсуждение, обращая внимание на ключевые моменты:

• Цветовая палитра: черный фон, золотистые и красные узоры.
• Основные элементы: ягодки, листочки, цветы.
• Симметрия и ритм в расположении узоров.
• Технические приемы: плавные линии, тонкая прорисовка деталей.

Пример вопросов для обсуждения:

• Почему в хохломской росписи используется черный фон? (Черный фон делает узор более заметным и выразительным. Он создает контраст, который подчеркивает золотые и красные элементы. Черный цвет придает изделию солидность и элегантность)

• Какую роль играют золотые элементы? (Золотые элементы символизируют богатство и роскошь. Они привлекают внимание и делают изделие праздничным. Золотой цвет напоминает солнечные лучи, создавая ощущение тепла и света).

• Что символизирует растительная тематика? ("Растения символизируют природу и плодородие. Листья, ягоды и цветы напоминают о временах года и природных циклах. Природные мотивы показывают связь человека с окружающей средой).

• Как вы думаете, почему мастера выбирают такие цвета и формы? (Мастера стараются передать красоту природы через яркие и насыщенные цвета. Симметричные и ритмичные формы создают ощущение порядка и гармонии. Традиционные цвета и формы сохраняют связь с историческим наследием и культурными корнями).

Происхождение хохломской росписи - Хохломская роспись зародилась в Нижегородской области, и она отражает связь человека с природой. Посмотрите, сколько здесь растительных мотивов!

ВЫВОД:

• Учитель подводит итоги обсуждения, подчеркивая главные особенности хохломской росписи:

• Черный фон и золото создают ощущение богатства и торжественности.
• Растительные мотивы передают близость к природе и гармонии.
• Симметричность и ритмичность придают изделию законченность и красоту.

3. ОНЗ

4.  Закрепление нового материала

5. Физминутка

Ребята, давайте с вами проведем небольшую разминку – физминутку.

Хохлома, да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо — влево) 

Наше чудо — дивное! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз) 

Мы рисуем хохлому (руки перед грудью одна на другой) 

Красоты невиданной! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз) 

Нарисуем травку (руки перед грудью одна на другой) 

Солнечною краской (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)

Ягоды рябинки (руки перед грудью одна на другой) 

Краской цвета алого (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз) 

Хохлома, да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо — влево) 

Вот так чудо дивное! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)

6.  Практическая работа

7. Подведение итогов

8. Рефлексия