Конспект урока ИЗО "Зима на марсе"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Проектирование урока изобразительного искусства

Дата проведения

01.02.2023

Студент ФИО

Воробьёва Александра Олеговна

Время урока

14.55-15.35

Класс

2Г

Программа

-

Тема

Зима на Марсе

Тип урока ИЗО

Рисование на тему «Зима на Марсе» по представлению

Цель:

Изобразить пейзаж зимы на планете Марс

Задачи:

Обучающие

Систематизировать знания о таком жанре изобразительного искусства как «пейзаж»; Учить использованию холодных и тёплых оттенков в написании пейзажа; Учить организации рабочего пространства

Развивающие

Развивать у учащихся творческое мышление посредством представления о зиме на планете Марс; Развивать у учащихся фантазию, используя бытовой опыт.

Воспитательные

Воспитывать настойчивость, аккуратность при работе, целенаправленность; Воспитывать правила поведения на уроке.

Планируемые результаты:

Предметные

Освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основ цветоведения.

Метапредметные:

-познавательные

Сформированность универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности.

-регулятивные

Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;  Умение организовать место занятий.

-коммуникативные

Овладение умением вести диалог.

Личностные

Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Межпредметные связи

Знания о космосе и планетах солнечной системы.

Предмет усвоения

Смешивание цветов, холодные и тёплые оттенки.

Средства усвоения:

Опорные знания

Знают такой жанр изобразительного искусства как «пейзаж»; знают об особенностях пейзажа; имеют представление о работе с цветом.

Опорные умения

Умеют дать определение жанру изобразительного искусства «пейзаж»; Умеют применить знания об особенностях пейзажа; Умеют использовать цвет при работе.

Ресурсы урока:

Зрительный ряд

Презентация, рисунок учителя

Литературный ряд

-

Музыкальный ряд

Фоновая музыка с тематикой зимы

Материалы

Карандаш, лист бумаги, ластик, кисточки, гуашь, баночка для краски,

№

Этапы усвоения

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Деятельность учителя

(Содержание материала)

Деятельность учащихся

I. Вводная часть. Организационный момент

1

Организация начала урока, мотивация к учебной деятельности

Подготовить учащихся к работе на уроке, создать положительно-эмоциональный настрой на учебную деятельность.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Александра Олеговна, сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства. Садитесь. Проверьте, чтобы у вас были кисточки, баночка для воды, альбом, гуашь. Всё это понадобиться нам на уроке, чтобы выполнить работу.

Приветствуют учителя, проверяют своё рабочее место.

2

1. Подготовка

к восприятию

Актуализация опорных знаний, умений.

Систематизировать знания по теме «пейзаж».

- Ребята, один странный человек с красной кожей и огромными глазами доставил мне странный ребус, а я совсем не умею их разгадывать. Поможете мне?

- Посмотрите на экран, скажите, какое слово там зашифровано? (Слайд 1)

- Верно, большое спасибо вам за помощь! А вы знаете, что такое пейзаж?

- Согласна с вами, а как вы думаете, является ли этот красный человек жителем нашей планеты?

- Я тоже так думаю, мне кажется что он является жителем планеты марс потому что его кожа окрашена в цвет земли этой планеты.

- Как вы думаете, рисует ли он пейзажи? А как они выглядят?

- Поможем!

- Слово пейзаж.

- Пейзаж – это изображение природы на картине.

- Нет

- Да, он рисует много скал и большие дыры в земле.

II. Основная часть. Практическая работа

4

2. Восприятие.

3. Осмысление

Открытие нового знания. Постановка целей и задач урока.

Сформулировать тему и цель урока; Познакомить учащихся с планетами солнечной системы; Построить связь с погодным явлением «зима» на планете Земля и Марс.

- Знаете ребята, я думаю, что этот красный человечек потерялся и не может вспомнить, как выглядит его планета зимой. Давайте мы ему поможем?

- Как вы думаете, что мы должны сегодня нарисовать?

- Верно, но для этого нам нужно узнать, как проходит зима на Марсе. Слушайте внимательно, чтобы помочь красному человеку вспомнить о пейзаже его родной планеты. (слайд 2)

- Марс загадочная планета. Его огненный цвет привлёк внимание учёных ещё в далёкой древности и с тех пор не оставался без внимания астрономов. Он во многом похож на наш дом – планету Земля, хотя вместо глубоких, голубых океанов и густой, зелёной травы, он покрыт слоем пыли – железом/ржавчиной. Температура на Марсе летом составляет +35 градусов, а ночью может опускаться до -73 градусов. Зима на марсе длится несколько месяцев и местами температура достигает -123 градусов. При этом снега выпадает не много, основная его часть приходится на самые плоские регионы и участки. Марс – это холодный, безжизненный и огромный мир. Довольно опасная планета для посещения детей и взрослых.

- Красный человек смог отыскать похожие на его рисунки изображения Марса.

- Давайте посмотрим, как они выглядит. (слайд 3-5)

- Сможем ли мы помочь этому человеку вспомнить, как выглядит его родная планета?

- Какие оттенки мы будем использовать в работе? (слайд 6)

- Для чего мы будем использовать тёплые оттенки? Для чего холодные?

- Верно!

- Давайте!

- Зимний пейзаж марса.

- Слушают учителя.

- Тёплые и холодные.

- Тёплые для изображения земли, а холодные для изображения снега.

5

4. Закрепление.

5. Применение

Закрепление новых знаний, умений.

Включение в систему знаний и повторение учебного содержания

Закрепить и применить полученные знания при выполнении рисунка.

- Ребята, сейчас мы приступим с вами к созданию пейзажа, но перед этим нам нужно повторить технику безопасности. Какие правила мы должны соблюдать?

1. Выполнять только работу, предусмотренную заданием педагога.
2. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.
3. Не делать резких движений во время работы.
4. Соблюдать дисциплину.
5. Аккуратно работать красками, кистями, карандашами. Не размахивать ими перед своим лицом и лицом других людей.
6. Нельзя краски пробовать на вкус.
7. На протяжении всего занятия необходимо следить за чистотой рук и рабочего стола.

- Всё верно, давайте придерживаться этих правил.

- Перед началом работы налейте в специальную баночку воду. Проверьте, чтобы у вас была палитра для смешивания цветов.

- Закройте глаза и внимательно прослушайте мелодию. Что вы представили?

- Расположите лист для работы горизонтально.

- Давайте вместе нарисуем линию горизонта. Предлагаю сделать её выше, чтобы зелёный человек мог вспомнить родную землю.

- Теперь можем приступать к рисованию эскиза. Как вы держим карандаш?

- Наметьте карандашом лини скал и других неровностей, не давя на него.

- Заканчиваем с эскизом.

- Приступаем к работе с цветом. Какие оттенки будем использовать, чтобы изобразить землю? Возьмите большую кисть и закрасьте землю основным цветом. Когда основной цвет подсох, смешайте цвета так, чтобы создать тени. Теперь высветлите те участки, которые вы считаете нужными

- Теперь нарисуем небо. Какие оттенки будем использовать?

- Верно.

- Возьмите чистую кисть и смените воду. Теперь используйте холодные оттенки, чтобы изобразить небо

- Добавим снега, чтобы создать эффект падающих снежинок возьмите кисть с белым цветом, поднимите её над рисунком и немного постучите по ней.

Учитель ходит и проверяет выполнение работы учащимися

Не есть краску, не отвлекаться

- Не давя и очень аккуратно.

- Тёплые

- Холодные

III. Заключительная часть

6

Рефлексия учебной деятельности (подведение итогов урока, выставление отметок, рефлексия)

Подвести итог урока; Оценить деятельность при работе на уроке.

- Кто готов показать свою работу? Поднимите руки.

- Поднимите свои рисунки над головой и покажите всему классу.

- Молодцы, у вас получились прекрасные работы!

- Теперь мы сможем передать эти рисунки нашему инопланетному другу, чтобы он мог вспомнить, как выглядит зима на его родной планете.

- Наш урок подходит к концу.

- Давайте вспомним тему нашего урока.

- О чём мы сегодня поговорили?

- Что вы запомнили об этой планете?

- Что такое пейзаж?

- Какие оттенки мы использовали в работе? Почему?

- Помашите руками те, кто считает, что активно работал на уроке.

- Улыбнитесь своему соседу по парте, если у вас хорошее настроение.

- Всем большое спасибо за вашу работу на уроке, я была рада провести с вами это время! До свидания!

Поднимают руки.

- Пейзаж зимы на Марсе.

- О зиме на Марсе.

- Там очень холодно и земля красная.

- Пейзаж – это изображение природы.

- Холодные и тёплые, тёплыми изображали землю, а холодными небо и снег.

Оценивают свою деятельность.

Прощаются с учителем.

Убираем свое рабочее место и все материалы

Оценка:

Учитель

Орехова Ольга Ростиславовна

Руководитель практики

Ершова Галина Борисовна