Открытый урок по ИЗО
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Конспект  урока  изобразительного искусства в 1 классе

Тема: « Город, в котором мы живем»

Цель урока: познакомить с архитектурой и многообразием архитектурных построек нашего города.

 Задачи:

 - обучающие: овладевать техникой проведения прямых линий в разных направлениях, начальные навыки и умения изображения дома и его элементов;

 - развивающие: развивать эстетический вкус, формировать представления о существовании самых разных типов построек;

 -воспитательные: воспитывать любовь к городу, в котором живём, уважение  и гордость к его истории; бережное отношение к природе.

Формирование УУД.

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

 Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.

 Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

 Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Результаты освоения учебного предмета:

 личностные: учащийся созерцает и любуется реальными зданиями своего города, выясняют роль художника в архитектуре;

 метапредметные: учащийся участвует в диалоге и в обсуждении работы, закрепляет знания по композиции и цветоведению;

предметные: учащийся изображает знакомые архитектурные образы своего города; закрепляет навыки работы с цветными карандашами.  

Ход урока.

I. этап мотивации (самоопределения) к учебной

деятельностиПроверка готовности учащихся к уроку.

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном

действии

Я со строителем знаком,

Который строил этот дом.

Не строил – нет, а возводил,

Как песню пел, как хлеб растил.

Кирпич сначала гладил,

Потом к другому ладил.

И с домом сам, и с домом сам

Он поднимался к небесам.

Дом ,наконец, под крышу встал,

Ждать новоселов после стал.

И тот, кто этот дом возвел,

Он тоже в доме новосел.

                                 Кадыр Гинаятович Мурзалиев

– О чем это стихотворение? (О строительстве дома.)

- Кто строит дома? (Архитектор, инженер, строители, каменщик, бетонщик, крановщик, монтажник, плотник)

- А много ли построек в нашем городе?

-Послушайте стихотворение нашей землячки Фании Фарраховой-Тухватуллиной, которое прочтут наши ребята и ответьте на вопрос «О каком городе идет речь и как описывается город?»

Встала рано. Тишина.
Над трубою вижу дым.
Просыпается от сна
Город, ставший мне родным.
Встало солнце над домами.
Плывут куда-то облака.
Меж крутыми берегами
Расстилается река.
Восхищает панорама:
Парят чайки над волной;
Величаво течёт Кама;
Бьётся радостно прибой.
И стоит растущий город,
Смотрит в зеркало воды.
Он-в расцвете, ещё молод,
Новостроек там следы.

Растёт сколько лет подряд,
В праздник наряжается.
Все с надеждой говорят:
,,Он преображается!,,
Много мест узнала важных
Для людей, что здесь живут.
Семь героев вот отважных
На аллее молча ждут.
Память берегут, однако,
Претворяя в жизнь мечту:
Тут читают Пастернака,
Менделеева тут чтут.
Пусть удача не забудет
Сделать нужный поворот!
И пускай счастливым будет
В Менделеевске народ!
Пусть меняет облик свой
И становится иным.
Очень радует красой
Город, ставший мне родным.

Фания Фаррахова Тухватуллина

III. Этап выявления места и причины затруднений 

- О каком городе мы поговорим на нашем уроке изо? По какой теме будем работать на уроке? Какие задачи перед собой поставим?

IV. Этап построение проекта выхода из создавшейся ситуации.

1. Подготовительная работа.

- Что вам известно о нашем городе? (выступают 2 человека с сообщениями о городе).

- Какие дома по размеру в нашем городе? (Большие и маленькие)

- По высоте? (Высокие и низкие)    

- Из каких  материалов  строят дома и как они называются?

- Если дом построен из кирпичей, то это какой дом? (Кирпичный)  

- Если дом построен из панелей, то он какой? (Панельный)    

- Если дом построен из бревен, то он какой? (Бревенчатый)  

- Из каких основных частей состоит дом?

– Как вы думаете, легко или трудно построить дом или другое любое здание? Почему?

- С помощью чего можно строить на уроке? ( Краски, карандаши, цветная бумага)

V.  Реализация построенного проекта.

Город строят по определённому плану. В городах есть старая — (историческая) — часть и новые районы.

- Подумай, чем они отличаются.

Сравни постройки в старой и новой части города: какая у них форма, как они украшены, для чего предназначены.

Старинные здания несут в себе живую память: каждый храм, дом, улица могут рассказать много интересного.

– Для чего они построены?

– Это учебные заведения, объекты культуры и отдыха, административные здания, жилые дома.

Физкультурная минутка.

В нашем городе здания – высокие руки вверх

Есть проспекты, аллеи – широкие руки в стороны

Есть мосты над реками – радугой руки описывают дуги вправо- влево

И фонтаны бьют в небо – радостно руки вверх, сжимать – разжимать ладони

В нашем городе реки – глубокие наклонились, руки вниз

Фонари красотою – строгие руки вверх

В скверах-парках деревья – зеленые руки вверх: движения вправо-влево

Мы в свой город с детства – влюбленные! похлопали в ладоши

VI. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

1. Инструктаж учителя.

- Сегодня тебе предстоит совершить прогулку по городу, где ты живёшь, и посмотреть на него глазами художника и архитектора. Теперь ты умеешь рассматривать дома, сравнивать их между собой, замечать их особенности. Посмотри на место, где ты живёшь, по-новому, с интересом и постарайся увидеть его красоту.

- Вы разделены на группы.

1 группа – историки. Вы будете работать со зданием кинотеатра «Юность». Ваша задача:

1.подготовить сообщение о кинотеатре;

2. раскрасить и дорисовать детали кинотеатра.

2 группа – креативщики.

Ваша задача: придумать здание на пустом месте в городе. Нарисовать его с помощью линий, цветных карандашей. Объяснить его смысл: для чего нужно это здание.

3 группа: инноваторы.

Ваша задача: поработать с новым зданием Культурно-выставочным центром «Атмосфера». Рассказать о нем, и подумать каким бы вы его сделали. Изобразить на листе и раскрасить.

Представьте  внешний вид здания, которое вы будете изображать, какой оно формы, высоты, цвета? Составьте план работы. В какой последовательности будете выполнять работу?

Рисовать будете цветными карандашами. Используйте в рисунках прямые линии и геометрические фигуры. Наброски делайте простым карандашом. После этого работайте цветными карандашами.

 VII. Этап самостоятельной работы.

VIII. Этап включения в систему знаний и повторения.

– Расскажите о постройках, которые вы нарисовали.

– Чей проект вам понравился?

– Что в нем наиболее удачно, интересно?

IХ. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

-Продолжите следующие фразы:

Мой город…

Я люблю свой город за то, что…

Я хочу пожелать городу Менделеевску….

- Наш город один из самых красивых и благополучных городов России. Теперь вы много знаете о нашем городе, Вы настоящие Менделеевцы.

- Прикрепите значок юного Менделеевца! От вас, юных Менделеевцев,  зависит, каким будет наш город в будущем. 

– Ребята, недавно я прочитала такую фразу: «Самый чудесный город это тот, где человек счастлив». Будьте счастливы, и любите свою малую родину!

Кинотеатр, получивший название «Юность», появился в Менделеевске в 1969 году. Он был построен строительным управлением химзавода имени Карпова. Как вспоминали ветераны кинофикации, первый сеанс состоялся 10 июня.

Кинотеатр «Юность» на долгие годы стал центром культурной жизни Менделеевска. Холл с колоннами, красочными афишами, просторный зрительный зал с мягкими креслами, потолок, украшенный тремя силуэтами чаек – этот интерьер производил большое впечатление на менделеевцев и гостей города. В семидесятые годы в кино ходили практически все горожане. Зрительный зал вмещал четыреста человек, фильмы демонстрировались четыре раза в день. По средам на дневные сеансы организованно приходили младшие школьники, особенно любившие фильмы про индейцев. Билет для них стоил 10 копеек. Стоимость билета для взрослых была 30-35 копеек.

в 2016  и в 2025 годах в  «Юности» проходят капремонты, после которых  кинотеатр завоевывает популярность горожан.

Арт-пространство в форме купола было создано к международному литературно-театральному  фестивалю «Пастернаковские чтения». Фестиваль впервые состоялся в Менделеевске 15-17 сентября 2023 года и стал ежегодным событием, привлекающим гостей со всей страны и из других уголков мира.

Купол «Атмосфера» — это современное круглогодичное культурное пространство площадью 706 квадратных метров, в котором ежедневно проходят концерты, выставки, презентации, фестивали и другие городские мероприятия.

«Атмосферу» окружает прогулочный сквер, в котором располагаются детские музыкальные конструкции и арт-объекты, созданные к фестивалю «Пастернаковские чтения».

Купол «Атмосфера» состоит из 14 ярусов, высотой с пятиэтажный дом. Возводили его для проведения первого в истории района Международного фестиваля «Пастернаковские чтения» Рядом с арт-обьектом ухоженный зеленый парк для прогулок горожан. На территории сквера дети могут играть на музыкальных уличных инструментах. Здесь есть барабаны, ксилофон, глюкофон и другие.