Главные вкладки

    Статья Методические рекомендации по созданию паспорта логопедического кабинета в общеобразовательной школе.
    статья по логопедии по теме

    Рыжакова Надежда Александровна

                 Современные тенденции школьного образования и гуманистический личностно-ориентированный подход требуют более углубленной индивидуализации обучения, особенно в работе с детьми с речевой патологией.  Анализ справочно – методической литературы, собственных наработок, презентаций позволил разработать методические рекомендации для учителей-логопедов по составлению и написанию паспорта логопедического кабинета.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

                                                                                Рыжакова Надежда Александровна,

                                                                                учитель - логопед ГБОУ  СОШ №332,

                                                                              Невский  район ,  г. Санкт – Петербург

            

    Паспорт логопедического кабинета

    Современные тенденции школьного образования и гуманистический личностно-ориентированный подход к нему требуют  индивидуализации обучения, в том числе  в работе с детьми с речевой патологией.  

    Всё оборудование логопедического кабинета (наглядные, учебные  и дидактические пособия, учебная и методическая литература) должно быть зафиксировано в паспорте логопедического кабинета.                            

    Анализ  справочно – методической литературы, собственных наработок,  презентаций позволил  разработать методические рекомендации для учителей-логопедов по составлению и написанию паспорта логопедического кабинета.

    Паспорт логопедического кабинета  можно представить  в виде четырёх разделов,  в соответствии с основными направлениями системы работы школьного учителя – логопеда:

    I. Диагностика – обследование  состояния  устной и письменной речи.

    II. Коррекционно – развивающий раздел.

    III. Методическая работа (повышение квалификации и самообразование).        

    IV. Консультативно – профилактическая работа.

    I . Материал по диагностике – обследованию состояния устной и письменной речи.

    Исследование устной речи: материал по  исследованию состояния  артикуляционной моторики, звукопроизношения, уровня  сформированности  слоговой структуры  слова, состояния  фонематического   восприятия, языкового  анализа и синтеза, представлений, функции  словоизменения, словообразовательных процессов, лексического  компонента  речи, связной речи.

    Исследование  письменной речи:  Материал по исследованию навыка письма и навыка  чтения, с использованием диагностических  методик .

    II. Коррекционно – развивающий процесс:

    1. Материал по развитию фонетико – фонематических процессов.

    Перечень методической литературы и дидактического материала по коррекции звукопроизношения : постановке, автоматизации и дифференциации звуков.

    Материал по развитию речевого дыхания. Картотека игр на развитие речевого дыхания.

    Материал по развитию  фонематического слуха и восприятия. 

    Карточки, карточки-символы, предметные картинки для формирования понятия звуковой ряд, счета звуков, определения их последовательности.

    Дидактический материал и игры на деление слов на слоги.

    Материал для анализа предложений.

    Материал по развитию подвижности артикуляционного аппарата. 

    Альбом упражнений артикуляционной гимнастики, наборы с образными картинками. «Сказки веселого язычка» 

    Материал по  постановке  звуков. . Пособия и технологии по постановке звуков.

    Материал по  автоматизации и дифференциации звуков.

    2. Материал по формированию лексико -  грамматического строя речи. 

    Дидактический материала на каждую лексическую тему  в папках -  накопителях по разделам: 

    • предметные картинки;
    • картинки для составления предложений;
    • сюжетные картинки;
    • картинки ,схема и план для составления описательных рассказов, сравнительных рассказов,  из личного опыта;
    • серия сюжетных картинок;
    • литература;

    Материал по развитию и обогащению словаря 

    Материал  по формированию навыков  словоизменения

    Материал по формированию навыков словообразования,

    Материал по развитию связной речи, работе  над текстом.

    3. Материал по коррекции нарушений процессов чтения и письма,

    систематизированный в папках - накопителях по видам дислексии и дисграфии.

    4. Материал по развитию  моторики:

    • общей : тексты физкультминуток, здоровьесберегающие технологии,
    • мелкой: картотека   игр с пальчиками, игр и упражнений для развития тонких движений пальцев  и   кистей рук; материал по развитию и совершенствованию графических навыков; картотека графических диктантов; материал по развитию буквенного гнозиса.
    • речевой : комплексы артикуляционной гимнастики; комплексы артикуляционного  массажа; артикуляционные профили; презентации и материал для используемых технологий по постановке звуков.

    5. Материал по развитию психических процессов: внимания,памяти, мышления. Материал по развитию слухового и зрительного внимания, мышления, , памяти, зрительно - пространственной ориентировки ,ориентировки во времени,

    восприятия (цвет, форма, величина, протяженность). Дидактические настольно – печатные игры «Весёлые звуки» , «Читаем и составляем слова» , Учимся читать», Логопедическое лото. Электронные игры: «В  мире загадок», «Схожие - непохожие», Зоопарк.

    III. Методическая работа (отчётность, повышение квалификации и самообразование).

    1. Документация

    Список учащихся с нарушениями речи

    Журнал  учёта  посещаемости  логопедических занятий

    Расписание логопедических занятий

    Речевые карты учащихся, зачисленных на логопедические занятия.

    Журнал обследования устной и письменной речи учащихся.

    Годовой план учебно-методической работы учителя-логопеда.

    Перспективное и поурочное планирование коррекционной работы.

    Отчётная документация.

    Паспорт логопедического кабинета.

    Положение о структурном подразделении «Логопедический пункт».

          Рабочие тетради и тетради для проверочных работ.

    2. Повышение квалификации

    3. Портфолио  учителя – логопеда. Аттестационные листы, удостоверения, сертификаты, справки, подтверждающие  прохождение  курсов  повышения  квалификации  и  участие в работе семинаров, городских и районных методических объединений.

    4.Раздел справочной и учебно - методической литературы включает  в себя перечень всех справочников, cборников нормативных документов, материалов научно – практических конференций, образовательных программ начальной школы,  периодических изданий ,   перечень всей учебно – методической литературы, компьютерных учебных программ, презентаций по разным направлениям работы.

    4. Консультативно – профилактическая работа.

    Информационная зона.

    Стенд  настенный  ( 8 ячеек формат А4) для  учеников и родителей  с  меняющейся тематикой.

    В паспорте логопедического кабинета обязательно должен быть указан адрес образовательного учреждения, рабочий телефон и Ф.И.О. логопеда.   В этом документе классифицирована вся информация о назначении, оборудовании и оснащённости рабочего логопедического кабинета, представлены все  разделы. Наличие такого документа значительно облегчает педагогу поиск необходимого учебного или методического материалов. А последнюю страницу можно отвести под отзывы и предложения коллег по усовершенствованию кабинета. Понятно, что  при построении  образовательной  среды логопедического кабинета    нельзя избежать  повторов, заимствований или наличия схожих элементов и идей.  Необходимо учитывать весь накопленный опыт, использовать всё ценное, что поможет детям.  


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Паспорт логопедического кабинета

    Информация о логопедическом кабинете.Кабинет - это учебное помещение школы, оснащённое учебным оборудованием, наглядными пособиями, мебелью, в котором проводятся занятия. Логопедический кабинет эстети...

    Паспорт логопедического кабинета в школе

    Полное освещение материально-технической базы логопедического кабинета...

    Паспорт логопедического кабинета

    Краткое описаниеОбщая площадь – 11 кв. м. В кабинете предусмотрено 1 рабочее место педагога и 2 рабочих места для занятий с детьми.В логопедическом кабинете проводятся индивидуальные и групповые занят...

    Методические рекомендации по созданию развивающей среды кабинета начальных классов

            Современная школа - это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его ра...

    Статья "Методические рекомендации по оформлению паспорта проекта".

    Данные рекомендации могут быть использованы при оформлениии проектных и исследовательсикх работ учащихся....

    Паспорт логопедического кабинета МАОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" г.Когалыма

    Паспорт содержит информацию о ресурсном (материально-техническом, программно-методическом, информационном) обеспечении логопедического кабинета МАОУ "Средняя общеобразовательная школа № 3&qu...