Конспект занятия
план-конспект урока по логопедии (2 класс) по теме

                                                     Ход занятия

1 Организационный момент

Звучит музыка (шум моря, крик чаек, дельфинов).

Колышется даль голубая,

Не видно нигде берегов.

Мы с детства о море, о море мечтаем

О дальних огнях маяков.

-Здравствуйте. Я очень рада вас видеть.

-Все вместе вы одна команда – уверенная, смелая и дружная.

-Команда, равняйся. Смирно.

-Вольно. (Садятся).

2 Сообщение задач урока

-Наши с вами знакомые дятел и белочка на каникулах были в далеком путешествии, пригласили своих друзей – Дуку и Буку к нам в школу.

Дука и Бука учат русский язык, но на письме еще путают буквы б – д.

-Давайте поможем им различать буквы б – д?

3Беседа

-Ребята, а вы когда – нибудь видели океан или море? (ответы) – А какое оно, если: (игра с перекидыванием мяча)

шумят волны                   шумящее, бурное море

                          в нем большая глубина                глубокое море

                          в нем холодная вода                   холодное море

много богатств                                  богатое море  

4Звуковой анализ и синтез

-А мы отправимся вот на чем. Послушайте и “поймайте” звуки в ладошку.

“Звуковая чашечка” [к а р а б л ь] – шепните получившееся слово мне на ухо.

3-Выложите букву д из морских камней, а теперь букву б.

4-Узнайте на ощупь букву.

8Чтение “зашифрованных” слов

-Расшифруйте слова, которые записали друзья.

Слова записывайте в 3 столбика

-Назовите слова только с буквой д

-Назовите слова только с буквой б

-Назовите слова с буквами б и д

-Что обязательно понадобится в пути, а что будет лишним?

5Конструирование кораблика по образцу

-Выложите из треугольников кораблик, как у меня.

9Послушай и угадай

-Плывем дальше?

Перед детьми вывешиваются картинки и слова с пропущенными буквами.

-Послушайте и угадайте, о ком идет речь, найдите картинку и написанное слово. Вставьте пропущенную букву. Слова записываем в тетрадь.

+Они очень похожи на траву, но растут под водой. Некоторые виды используются человеком в пищу. Водоросли

+Самое умное морское животное. Очень хорошо плавают -  могут даже обогнать быстроходные пассажирские судна. Случалось, что спасали и людей. Дельфин

+Приспособления для ловли рыбы. Удочка

+Плоская как  большой блин, рыба. Живет всегда на дне моря. Чтобы быть незамеченной она меняет свой цвет. Камбала

+Внешне она похожа на цветок. Шевелит своими лучами и медленно ползут по дну. Морская звезда

+Человек, занимающийся ловлей рыбы. Рыбак

В записанных словах подчеркиваем букву д-, букву б=.

10Физминутка

-Слушайте и повторяйте движения:

Легонько подул ветерок (ш-ш-ш),

Волна покатилась за волной,

Корабль накренился вправо, влево, вперед, назад.

Мимо проплыл дельфин.

Штурвал повернули вправо, влево.

Помыли палубу,

Посмотрели вдаль на морских рыб, в бинокль по сторонам.

Подтянулись, настроились на работу.

12Работа над словами “рассыпушками”

а,д,е,б\                  у,д,р,г\                   р,о,б,д,о\            о,л,б,ю,д\      р,б,и,з\      б,у,х,а,т\

-В каких словах есть буква б? д?

-Что такое бриз, бухта?

-Запишите слова. Составьте предложения устно.

13Работа с предложениями

-Ну вот и берег.

-Составьте “рассыпавшееся предложения из данных слов”. И запишите.

 братство  Дружба  и богатства дороже всякого.

-Прочитайте (Дружба и братство дороже всякого богатства).

 -Назовите слова с буквой д, б.

-Что означает эта пословица?

14Подведение итогов

- Какие? Какое задание было самым интересным, самым трудным для вас?

-Сегодня   у  нас на уроке много гостей, что мы им пожелаем?

Каждому ребенку раздается карточка, со словом с пропущенной буквой б или д. Ребенок читает слово, вставляя нужную букву.

Слова: .обра ,лю.ви, з.оровья, му.рости, у.ачи.