Урок РРС и ФП в 4 классе по теме: "Автоматизация звука К"
план-конспект урока по логопедии на тему

Конспект занятия по РРС и ФП в 4 классе

Тема:  Автоматизация звука «С» в прямых и обратных слогах.

 Автоматизация звука «К» в обратных слогах.

 Тема РРС:  "Зима"

Цель:  - автоматизация  навыка произношения звука "С" в составе прямого и           обратного слога на уровне слов (с учётом изменения грамматических форм), составления предложений;

- автоматизация звука «К» в обратной позиции;

- развитие слухового восприятия

Задачи:

• закрепление навыка различения и правильного произнесения  

звуков "С» и «К» в слогах, в словах и фразах;

• закрепление навыка четкого произношения звука "С" в стихотворениях и скороговорках;
• работа над ритмико-интонационной структурой речи на

материале стихотворения "Кошка".

• восприятие, различение и опознавание фраз по теме "Зима";
• развитие слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления.
• развитие фонематического слуха.

Ход занятия:

Орг. момент

• Слушай тренировочные фразы.
• Назови дни недели.
• Какое сегодня число?
• На какой вопрос отвечает имя прилагательное?
• Повтори: первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.

Формирование произношения

1.Артикуляционная гимнастика для звука «с»

«Лопаточка», «Качели», «Вкусное варенье», «Горка»

А) Работа с профилем звука «С».

• Сегодня на уроке будем работать над звуком "с"
• Посмотри на профиль  звука «С».
• Где находится кончик языка? (внизу, за зубами)
• Вспомни, как можно контролировать себя?

Б) Автоматизация звука «С» в прямых и обратных слогах.

СА___СО___СУ__

СО____СА___СУ__

АС__ОС___УС___

ОС__АС___УС___

Сова, собака, самолёт, сапоги, сито, сыр, сани

• Шоколад,                крыша,
•  сумка,                собака,
• час                          качели,
• щавель                стакан
• -Выбери слова со звуком «С» (сумка, собака, стакан)
• Послушай предложения, запиши слова, в которых услышишь звуки "с ".
• Сегодня хорошая погода.
• Ярко светит солнце.
• В) Работа по автоматизации навыка произношения звука «С» с использованием презентации.

Задания.

№1(слайд №1)

Назови картинки. Найди предметы из кругов, которых нет
в квадратах.

(Самолёт, собака, сани, коса, оса, сова, самокат) ,(коса, самокат)

№2(слайд №2)

Посчитай, по сколько одинаковых предметов ты видишь. Назови  всё, что ты видишь на рисунке, одним словом.

Два самолёта, две сабли, два самоката, две маски, два пистолета, два совка - это игрушки.

№3(слайд №3)

Назови слова, обозначающие один или несколько предметов.

Самолёт - самолёты

Ракета - ракеты

Солдат – солдаты

№4(слайд №4)

Посчитай самолёты, которые повёрнуты вправо и которые повёрнуты влево.

№5(слайд №5)

Рассмотри  и назови картинки. Скажи, какой звук встречается в названии всех этих предметов? В каждом ряду найди и назови лишний предмет. Объясни, почему он  не подходит.

(слон, сапоги, стакан, скакалка)

№6(слайд №6)

Что изображено на картинках? Найди и назови  животных, рыб, птиц. Какая картинка здесь лишняя? Почему?

(рыба - судак, птицы - сорока, сова, соловей, животные- собака, соболь)

Лишнее слово – санки.

№7(слайд №7)

Посчитай кого ( чего) и сколько?

СЕМЬ СЛИВ, СЕМЬ ОС, ШЕСТЬ ЛИС

№8(слайд №8)

Образуй новое слово:

Молоко возит – молоковоз,

Рыбу возит – рыбовоз,

Воду возит_.......

Хлеб возит -……

Лес возит - …….

Панели возит - ………

• К словам из левой колонки, подбери слова, противоположные по  

значению из правой колонки.

высокий                         низкий

пустой                         полный

сахар                                 соль

солнечный                        пасмурный

толстый                        худой

-Прочитай стишки и чистоговорки.

Сани, сани

Едут сами!

Через горы и леса

Едут сани – чудеса!

Са, са, са- под кустом спит лиса.

Со, со, со- на скамейке колесо.

2.Автоматизация звука «К» в обратных слогах.

А) Уточнение положения органов при артикуляции звука  «К».

• Сегодня на уроке будем работать над звуком "к"
• Как произносим звук «К»?

Б) Работа над произношением звука « К» в слогах, словах, предложениях.

- Прочитай слоги:

___ак

___ок

___ук

___ык

-Прочитай слова:

Мак, бык, рак, знак, лак, лук, люк.

• В) Работа по автоматизации навыка произношения звука «К» с использованием презентации.

Задания.

_Прочитай и повтори на слух  ( Мак, бык, рак, лук, знак)

-Составь цепочку из слов.

-Прочитай предложения.

По траве  ползёт жук.

Вот сидит кошка.

-Сегодня мы будем учить новое стихотворение, в котором есть    

 звук "к".

-Прочитай.

Кошка спрашивает кошку:

-Есть ли когти у кота?

-Что за вздор ты говоришь,

-Без когтей поймай – ка мышь!

• О ком говорится в этом стихотворении?

Развитие слухового восприятия.

• Сегодня ты будешь слушать предложения и вопросы по теме: "Зима".

(Различение  фраз по теме)

-Повтори предложение и найди к нему картинку.

• Наступила зима.
• Зимой солнышко показывается редко, но если светит, то не греет.
• Зимой стоят морозные дни.
• Часто дует  сильный, холодный ветер.
• Кружат вьюги, метут метели.
• Зимой вся земля покрыта мягким, пушистым снегом
• Зимой реки, пруды, озёра покрыты льдом.
• Небо хмурое, серое, пасмурное, как будто затянуто пеленой.
• Деревья и кустарники стоят голые.
• Они погрузились в сон.
• Медведь, ёж спят, белка, заяц, лиса поменяли шкурки.
• Зимой люди одеваются в тёплые вещи: шубы, шапки, шарфы, варежки, сапоги, валенки.

(Восприятие вопросов и фраз  по теме)

• Какое время года наступило?
• Что происходит зимой с реками, прудами и озёрами?
• Какое зимой небо?
• Как проводят зиму животные?
• Покажи и расскажи о зимней спячке медведя.
• Что происходит зимой с деревьями?
• Работа творческого характера

Составь рассказ о зиме по плану.

(работа с использованием презентаций)

Итог занятия.

-Тебе понравилось наше занятие?

-О чём ты сможешь рассказать своим друзьям в классе?

Д.З.

Подготовить рассказ по теме: « Зима».