Обследование у первоклассников навыков ориентирования на листе бумаги, определение понимания и употребления в речи предлогов
методическая разработка по логопедии (1 класс) на тему
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.44 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
У детей с речевыми нарушениями (с ОНР) умение ориентироваться на плоскости (листе бумаги) вызывает значительные трудности ( Бурачевская О. В.) А для того, ч тобы ребенок успешно учился в школе, он должен свободно ориентироваться в пространстве и владеть основными пространственными понятиями, усвоить пространственные отношения: рядом, вокруг, впереди, посередине, среди, вверху, внизу, сверху; обозначать словом положение определенного предмета относительно себя или другого предмета; знать, как выглядит тетрадь, ориентироваться на листе бумаги; выполнять задания учителя. Пространственные представления необходимы для обучения ребенка счету, письму, рисованию, чтению и многим другим дисциплинам, которые основаны на установлении соотношений между предметами и явлениями, их последовательности, а значит, их пространственных возможностей. Расстановка точек, заголовки, названия упражнений, правильное оформление работы практически для всех маленьких детей представляют сложный момент школьной жизни. Работа в тетради требует жесткой дисциплинированности. Умения ориентироваться в пространстве, осознание пространственных отношений, направлений обогащает речь ребенка, делает ее более точной, конкретной, грамматически правильной. Поэтому важно уметь определить уровень ориентировки ребенка на бумаге, понимания и употребления в речи предлогов.
Оборудование: чистый лист бумаги формата А4, цветные карандаши, компьютер, проектор, экран . Ребёнку предлагается следующая инструкция – н арисовать : в центре листа - дом. в правом верхнем углу- солнце. в левом нижнем углу листа – кошка. в правом нижнем углу листа – мяч. в левом верхнем углу листа – тучка. н ад домом летит птичка. з а домом растёт ёлка. и з трубы идет дым. п еред домом стоит забор. и з-под забора выглядывает трава. и з-за забора выглядывает собака. с правой стороны дома находится дорога. с левой стороны дома стоит машина.
После ребёнку задаются следующие вопросы: « Покажи, что ты нарисовал …» в левом верхнем углу? в правом нижнем углу? в правом верхнем углу? в центре листа? в левом нижнем углу? и т. д. В заключении ребёнку можно предложить проверить и оценить себя (Слайд 4). Анализ полученных материалов предполагает учет следующих критериев: * понимание различных пространственных характеристик без самостоятельного называния (выполнение действий, показ картинок); * самостоятельное употребление слов, отражающих пространственные характеристики; * латентный период ответа; * точность, самостоятельность выполнения действий; * использование помощи взрослого.
Проверь себя!
Источники: http://pedlib.ru/Books/6/0226/6_0226-206.shtml#book_page_top http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-14/89-preschool/2386-2013-02-20-16-45-24.html http://ramki-photoshop.ru/clipart-predmety.html http://blogkolibri.blogspot.ru/2015/01/png_43.html http://bestfriend.su/sobaki/kormlenie http://imgpng.ru/download/10854 http://nachalo4ka.ru/vsyo-derevyannoe-kartinki-dlya-prezentatsiy/ https://avatanplus.com/detail/resource-1179740 http://www.lenagold.ru/fon/clipart/e/elka5.html http://www.liveinternet.ru/users/elenaalex961/post159838816/ http://ramki-photoshop.ru/klipart-oblaka.html http://galerey-room.ru/?p=12816 http://www.liveinternet.ru/journalshowcomments.php?jpostid=186519381&journalid=4395419&go=next&categ=1 http://galerey-room.ru/?p=28419 http://iconizer.net/ru/search/5/%D0%B4%D0%BE%D0%BC Иншакова О.Б. Колесникова A.M. Пространственно-временные представления: обследование и формирование у школьников с экспрессивной алалией. Учебно-методическое пособие. — М.: В. Секачев, 2006. — 80 с. Бурачевская О. В. Особенности восприятия пространства старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи // Молодой ученый. — 2015. — №8. — С. 840-846.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка "Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами".
Раздел: Слова, к которым нельзя задать вопрос.Тема: Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами....
Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами
Материал содержит ряд заданий по дифференциации предлогов и междометий....
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/14/picture-90236-1515921119.jpg)
Обследование умений и навыков первоклассников, страдающих ДЦП
Моя разработка по коррекционной работе с первоклассниками....
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/01/picture-261534-1370103647.jpg)
Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.
Тема: Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.Цели:а) расширить знания учащихся о предлоге, как части речи, его роли в русском языке;б) учить ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/27/picture-51276-1443341671.jpg)
Конспект урока русского языка во 2 классе по теме: "Употребление в речи предлогов" Школа 2100
Конспект урока с элементами технологии РКМЧП. Расписана деятельность учителя и учеников....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/31/picture-403312-1427814882.jpg)
Тема:«Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами».
Проект урока русского языкаВо 2 классепо учебнику Бунеева Р.Н. и Бунеевой Е.В.Цель:Создать условия для формирования лингвистической компетенции учащихся через открытие способа правописания предлогов и...
Открытый урок по теме "Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов"
Урок русского языка по теме :"Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов".Тема урока: «Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов».Цель урок...