Использование ИКТ в целях повышения эффективности логопедической работы с обучающимися, имеющими речевые нарушения
статья по логопедии на тему

Тема: Использование ИКТ в целях повышения эффективности логопедической работы с обучающимися, имеющими речевые нарушения

Выступление учителя-логопеда Гавриловой Е.Г.

Современные информационные технологии внедряются в различные сферы жизни.  Компьютерные технологии становятся неотъемлемой частью современной культуры, в том числе и в сфере образования.

Одним из приоритетных направлений модернизации образовании является внедрение в учебный процесс средств информационно-коммуникационных технологий.

ИКТ –  это педагогические технологии, использующие специальные способы, программные и мультимедийные средства для работы с информацией. Они  позволяют воспринимать информацию на качественно новом уровне, что значительно повышает познавательную активность ребенка.  Внедрение ИКТ  сегодня является новой ступенью в коррекционно-образовательном процессе.

Сочетание классических, традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе компьютерных, позволяет сделать коррекционно-образовательный процесс более разнообразным, нестандартным, познавательным, занимательным, мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным, что особенно важно для логопедической работы.

Следует отметить, что компьютер – не самоценен! Компьютер не заменит специалиста, — это только вспомогательный обучающий материал. Положительный результат от использования ИКТ может быть только во взаимодействии ребёнка, педагога и компьютера.

У детей с НОДА очень часто наблюдаются речевые расстройства – задержка и нарушение всех сторон речи: лексической, грамматической,  фонетико-фонематической и связной, которые чаще всего представлены в виде общего недоразвития речи (ОНР) у детей с дизартрией, реже – с анартрией.  Ко мне на коррекционно-развивающие занятия зачислены 5 детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. У всех имеется нарушение речи дизартрия, с различной степенью выраженности. У двух детей повышенный тонус лицевых мышц, а 3 с пониженным.

Поэтому у этих обучающихся  артикуляционные упражнения вызывают затруднения и быстрое  утомление.  Для одних, у которых эти упражнения получаются намного лучше, я сняла видеоролик, где они сами выполняют упражнения, что сделало занятие более интересным и повысило мотивацию. А вот для других, у которых выполнение артикуляционной гимнастики вызывает большие трудности, мы совместно сделали презентацию к разным группам звуков. Мы вместе подбирали определенные картинки из интернета, обговорили, почему именно они подойдут к тому или иному упражнению, нашли соответствующие стихотворения. Так быстрее запомнится, как должны правильно выполняться упражнения.

Так как у детей с НОДА строго ограничена работа на компьютере я применяю в работе с ними и другие средства ИКТ.

Например, я сфотографировала артикуляционную гимнастику самого ребенка.

По мере отработки того или иного звука или группы звуков, у нее постепенно накопился фотоальбом. К созданию фотоальбома я привлекла и родителей, и у нас появились фотографии с  артикуляцией всех членов семьи..  

Также характерной особенностью дизартрии является нарушение дыхания и голоса.

В работе над  развитием дыхания и силой голоса я использую интерактивные игры.

Например, игра «Потуши пожар в лесу». Ребенку необходимо подуть в микрофон так, чтобы огонь погас. При слабом выдохе огонь потушить не получится, поэтому ребенок старается изо всех сил и после тренировочных упражнений у нее это получается.  

Живой интерес у детей вызывает, когда их речь записывают на диктофон, магнитофон.  У детей с НОДА часто снижено слуховое восприятие. Чтобы речевой материал, например, по автоматизации звуков, воспринимался более отчетливее использую наушники. Это не отвлекает ребенка на посторонние шумы, звуки. После отработки этого речевого материала, я записываю речь самого ребенка и затем сравниваем с оригиналом.

Использование средств информационных технологий позволяет сделать процесс обучения и развития ребенка   достаточно простым и эффективным.